创意写作项目课程设计教案

创意写作项目课程设计教案一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握创意写作的基本概念、要素和结构。

2.学生能够运用所学的修辞手法和表达技巧，创作出具有想象力和创新性的作文。

3.学生能够了解并运用各类文学体裁的特点和写作方法，如记叙文、议论文、说明文等。

技能目标：

1.学生能够运用观察、想象、联想等思维方法，进行创意构思和素材搜集。

2.学生能够通过写作实践，提高语言表达能力和文字组织能力。

3.学生能够学会评价和修改自己的作文，提升写作水平。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对写作的兴趣和热情，养成良好的写作习惯。

2.学生学会尊重他人的观点和作品，培养合作精神和团队意识。

3.学生通过创意写作，提升自信心，培养创新意识和批判性思维。

课程性质：本课程为创意写作项目，旨在提高学生的写作能力，激发学生的创造力和想象力。

学生特点：六年级学生具有一定的语言基础和写作能力，思维活跃，好奇心强，对创新性活动有较高的兴趣。

教学要求：结合课本内容，设计具有趣味性、挑战性的写作任务，引导学生主动参与，注重培养学生的观察力、思考力和创造力。通过课程学习，使学生能够达到上述知识、技能和情感态度价值观目标，为后续学习奠定坚实基础。

二、教学内容

1.创意写作基本概念：引导学生理解创意写作的含义，探讨创意写作的重要性及其在日常生活中的应用。

-教材章节：第一单元《创意写作的魅力》

2.写作要素与结构：分析作文的五大基本要素（人物、情节、环境、主题、语言），学习如何搭建合理的文章结构。

-教材章节：第二单元《作文的五大要素》

3.修辞手法与表达技巧：学习并运用各种修辞手法（比喻、拟人、排比等），提高作文的表现力。

-教材章节：第三单元《修辞手法在作文中的应用》

4.文学体裁特点及写作方法：掌握记叙文、议论文、说明文等各类文学体裁的特点及写作方法。

-教材章节：第四单元《文学体裁写作》

5.创意构思与素材搜集：指导学生运用观察、想象、联想等方法进行创意构思和素材搜集。

-教材章节：第五单元《创意构思与素材搜集》

6.写作实践与评价修改：开展写作实践活动，指导学生评价和修改自己的作文，提高写作水平。

-教材章节：第六单元《写作实践与评价》

教学内容安排与进度：

第一周：创意写作基本概念

第二周：写作要素与结构

第三周：修辞手法与表达技巧

第四周：文学体裁特点及写作方法

第五周：创意构思与素材搜集

第六周：写作实践与评价修改

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言、具体的实例，对创意写作的基本概念、要素、结构以及修辞手法等进行讲解，为学生提供系统的理论知识。

-应用章节：第一、二、三单元

2.讨论法：针对各类文学体裁的特点和写作方法，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和合作精神。

-应用章节：第四单元

3.案例分析法：选择典型的创意写作案例，引导学生分析、讨论、总结案例中的优点和不足，从中学习创意构思和表达技巧。

-应用章节：第三、四、五单元

4.实验法：开展创意写作实践活动，让学生在写作过程中尝试运用所学的修辞手法、表达技巧和文学体裁特点，提高写作能力。

-应用章节：第五、六单元

5.工作坊法：组织写作工作坊，让学生在轻松的氛围中分享自己的作品，互相评价、建议，激发学生的创作热情和自信心。

-应用章节：第六单元

6.互动提问法：教师在教学中适时提问，引导学生思考问题，激发学生的好奇心和求知欲，提高课堂参与度。

-应用章节：第一至六单元

7.角色扮演法：让学生扮演作文中的人物，通过表演的形式展现情节，培养学生的观察力和想象力。

-应用章节：第二单元

8.创意任务法：布置具有趣味性和挑战性的创意写作任务，鼓励学生发挥想象力和创造力，提高写作兴趣。

-应用章节：第五单元

9.信息技术融入法：利用多媒体、网络等信息技术手段，为学生提供丰富的写作素材，拓宽创作思路。

-应用章节：第五单元

四、教学评估

1.平时表现评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等表现，评估学生的积极性和参与度。

-课堂练习：对学生在课堂上的写作练习进行点评，及时反馈，指导学生改进。

-小组合作：评估学生在小组讨论、分享、互评等环节的合作精神、沟通能力和团队意识。

2.作业评估：

-创意写作作业：对学生提交的创意写作作业进行细致批改，从内容、结构、语言表达等方面给予评价和建议。

-修辞手法应用：评估学生在作业中修辞手法的运用是否恰当，是否有创新性。

-文学体裁掌握：检查学生对各类文学体裁的写作方法的掌握程度，评价作品是否符合相应体裁的特点。

3.考试评估：

-期中考试：采用闭卷形式，测试学生对创意写作基本概念、要素、结构等理论知识的掌握。

-期末考试：采用开卷形式，侧重评估学生在创意写作实践中的综合运用能力，包括修辞手法、文学体裁、创意构思等。

4.过程性评估：

-写作日志：要求学生记录创意写作过程中的思考、困惑、收获等，以了解学生的学习过程和心态变化。

-课堂反馈：鼓励学生主动向教师反馈学习情况，以便教师及时调整教学策略。

5.自我评估与同伴评估：

-自我评估：指导学生根据课程目标，对自己的学习成果进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。

-同伴评估：组织学生相互评价作品，培养他们的批判性思维和鉴赏能力，同时提高写作水平。

教学评估旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果，通过多种评估方式相结合，激励学生积极参与学习，提高创意写作能力。教师需根据评估结果，及时调整教学方法和策略，以确保教学目标的实现。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：创意写作基本概念及重要性

-第二周：作文的五大要素及文章结构

-第三周：修辞手法在作文中的应用

-第四周：文学体裁特点及写作方法（记叙文、议论文）

-第五周：文学体裁写作（说明文及其他体裁）与创意构思

-第六周：素材搜集与写作实践

-第七周：作文评价与修改

-第八周：期中复习与考试

-第九周至第十二周：循环教学，巩固所学知识，提高写作技巧

-第十三周：期末复习与考试准备

-第十四周：期末考试

2.教学时间：

-每周安排两次课，每次课时长为45分钟，共计90分钟。

-课间休息5分钟，以保证学生精力充沛。

-期末复习阶段，根据学生需求安排课后辅导或加课。

3.教学地点：

-课堂讲授：学校多媒体教室，便于使用多媒体设备展示案例、素材等。

-写作实践：学校图书馆或安静教室，为学生提供舒适的写作环境。

-小组讨