中学英语写作技巧课程设计

中学英语写作技巧课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握英语写作的基本结构，包括引言、正文和结论。

2.学生能运用所学词汇和句型进行描述、叙述和论述。

3.学生能掌握并运用常见的写作技巧，如比喻、排比、对比等。

技能目标：

1.学生能独立完成一篇结构清晰、内容丰富、语言流畅的英语作文。

2.学生能在写作过程中，运用查阅资料、整理思路、组织语言等策略。

3.学生能通过小组讨论、同伴互评等方式，提高写作能力和批判性思维。

情感态度价值观目标：

1.学生对英语写作产生兴趣，树立自信心，形成积极的学习态度。

2.学生在写作过程中，学会尊重他人观点，培养合作精神和团队意识。

3.学生通过写作，关注社会现象，培养家国情怀，树立正确的价值观。

课程性质：本课程为中学英语写作技巧课程，旨在帮助学生掌握英语写作的基本方法和技巧，提高写作水平。

学生特点：初中生，英语基础较好，有一定的词汇量和语法知识，但对写作技巧掌握不足。

教学要求：结合课本内容，注重实践，激发学生兴趣，提高写作能力。将课程目标分解为具体学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.写作基本结构：

-引入：学习如何写出一个吸引读者的开头，包括使用悬念、问题、引用等手法。

-正文：掌握段落划分，使用主题句、支持句和总结句组织段落。

-结论：学习如何总结全文，给出观点或建议，使文章结构完整。

2.写作技巧应用：

-描述：运用形容词、副词和比喻等手法，使描述更生动形象。

-叙述：掌握时态和语态的正确使用，使故事叙述清晰、连贯。

-论述：学习使用论据、事实、数据等支持观点，培养逻辑思维。

3.教学大纲：

-第一周：回顾课本相关章节，学习写作基本结构，进行开头写作练习。

-第二周：学习描述技巧，结合课本例句和练习，进行描述性写作。

-第三周：学习叙述技巧，以课本故事为例，进行叙述性写作练习。

-第四周：学习论述技巧，结合课本文章，进行论述性写作。

4.教材章节：

-写作基本结构：课本第三章

-描述技巧：课本第四章

-叙述技巧：课本第五章

-论述技巧：课本第六章

教学内容注重科学性和系统性，结合课本章节，有序安排教学进度，确保学生能逐步掌握英语写作技巧。

三、教学方法

1.讲授法：

-教师以课本内容为基础，系统讲解写作基本结构、技巧和方法。

-通过PPT展示，使学生直观地了解写作框架和关键要素。

-结合实例分析，讲解优秀作文的特点，提高学生的鉴赏能力。

2.讨论法：

-组织小组讨论，让学生针对某一写作话题展开讨论，激发创意思维。

-在讨论过程中，引导学生关注写作技巧的运用，提高写作能力。

-同伴互评，让学生相互学习、借鉴，发现并改正自己的写作错误。

3.案例分析法：

-教师挑选课本中的经典案例，引导学生分析其写作结构和技巧。

-学生通过分析案例，总结写作规律，提高自己的写作水平。

-鼓励学生将所学技巧运用到自己的写作实践中，提升写作质量。

4.实验法：

-创设情境，让学生在实际语境中进行写作练习，提高写作兴趣。

-鼓励学生尝试不同的写作技巧，观察效果，总结经验。

-通过实验，让学生了解写作过程，培养独立思考和解决问题的能力。

5.多元化教学：

-结合课本内容，采用故事、游戏、竞赛等形式，丰富教学手段。

-利用多媒体工具，如视频、音频、图片等，提高学生的学习兴趣。

-鼓励学生参与教学活动，发挥主体作用，提高课堂参与度。

教学方法多样化，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生独立思考、合作交流和创新能力。结合课本内容，注重实践，使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语写作技巧。

四、教学评估

1.平时表现：

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问、讨论等活跃程度，鼓励积极参与。

-小组合作：评价学生在小组活动中的表现，包括团队合作、交流分享、互助学习等。

-课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，了解他们对写作技巧的掌握情况。

2.作业评估：

-定期布置写作作业，要求学生在规定时间内完成，评估其写作质量和技巧运用。

-对作业进行详尽的批改，指出学生的优点和不足，提供具体改进建议。

-组织作业互评，让学生相互学习，提高评价能力和自我反思能力。

3.考试评估：

-期中、期末考试：设计英语写作试题，全面考察学生的写作能力。

-考试内容与课本内容紧密结合，涵盖所学写作技巧和知识点。

-考试评分标准明确，确保评估的客观性和公正性。

4.过程性评估：

-建立学习档案，记录学生在学习过程中的表现、作业、考试等。

-定期进行学习进度访谈，了解学生学习状况，指导学习方法。

-通过观察、访谈、学习档案等多种途径，全面了解学生学习成果。

5.自我评估与反馈：

-鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足。

-提供反馈机会，让学生表达对教学方法和内容的看法，促进教学相长。

-根据学生的评估和反馈，调整教学策略，提高教学质量。

教学评估注重客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过多种评估方式，确保学生在知识、技能和情感态度价值观等方面的全面发展。结合课本内容，关注学习过程，激发学生的学习兴趣，提高英语写作能力。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程共计4周，每周安排2课时，共计8课时完成教学任务。

-第一周：介绍写作基本结构，进行引入部分的教学与实践。

-第二周：学习描述技巧，结合课本内容进行描述性写作练习。

-第三周：学习叙述技巧，以课本故事为例，进行叙述性写作练习。

-第四周：学习论述技巧，结合课本文章，进行论述性写作及总结。

2.教学时间：

-课时安排在学生精力充沛的时间段，如上午第一、二节课。

-每课时45分钟，保证学生有足够的时间进行课堂学习和讨论。

3.教学地点：

-教学活动在多媒体教室进行，以便于使用PPT、视频等多媒体教学资源。

-需要时，可安排学生在图书馆或计算机房进行资料查阅和写作练习。

4.考虑学生实际情况：

-教学安排遵循学生的作息时间，避免与重要考试、活动冲突。

-结合学生的兴趣爱好，设计相关写作话题，提高学生的学习兴趣和参与度。

-针对学生英语水平，适当调整教学难度，确保教学内容的适应性。

5.教学资