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文档简介
中学英语写作技巧课程设计一、课程目标
知识目标:
1.学生能理解并掌握英语写作的基本结构,包括引言、正文和结论。
2.学生能运用所学词汇和句型进行描述、叙述和论述。
3.学生能掌握并运用常见的写作技巧,如比喻、排比、对比等。
技能目标:
1.学生能独立完成一篇结构清晰、内容丰富、语言流畅的英语作文。
2.学生能在写作过程中,运用查阅资料、整理思路、组织语言等策略。
3.学生能通过小组讨论、同伴互评等方式,提高写作能力和批判性思维。
情感态度价值观目标:
1.学生对英语写作产生兴趣,树立自信心,形成积极的学习态度。
2.学生在写作过程中,学会尊重他人观点,培养合作精神和团队意识。
3.学生通过写作,关注社会现象,培养家国情怀,树立正确的价值观。
课程性质:本课程为中学英语写作技巧课程,旨在帮助学生掌握英语写作的基本方法和技巧,提高写作水平。
学生特点:初中生,英语基础较好,有一定的词汇量和语法知识,但对写作技巧掌握不足。
教学要求:结合课本内容,注重实践,激发学生兴趣,提高写作能力。将课程目标分解为具体学习成果,便于教学设计和评估。
二、教学内容
1.写作基本结构:
-引入:学习如何写出一个吸引读者的开头,包括使用悬念、问题、引用等手法。
-正文:掌握段落划分,使用主题句、支持句和总结句组织段落。
-结论:学习如何总结全文,给出观点或建议,使文章结构完整。
2.写作技巧应用:
-描述:运用形容词、副词和比喻等手法,使描述更生动形象。
-叙述:掌握时态和语态的正确使用,使故事叙述清晰、连贯。
-论述:学习使用论据、事实、数据等支持观点,培养逻辑思维。
3.教学大纲:
-第一周:回顾课本相关章节,学习写作基本结构,进行开头写作练习。
-第二周:学习描述技巧,结合课本例句和练习,进行描述性写作。
-第三周:学习叙述技巧,以课本故事为例,进行叙述性写作练习。
-第四周:学习论述技巧,结合课本文章,进行论述性写作。
4.教材章节:
-写作基本结构:课本第三章
-描述技巧:课本第四章
-叙述技巧:课本第五章
-论述技巧:课本第六章
教学内容注重科学性和系统性,结合课本章节,有序安排教学进度,确保学生能逐步掌握英语写作技巧。
三、教学方法
1.讲授法:
-教师以课本内容为基础,系统讲解写作基本结构、技巧和方法。
-通过PPT展示,使学生直观地了解写作框架和关键要素。
-结合实例分析,讲解优秀作文的特点,提高学生的鉴赏能力。
2.讨论法:
-组织小组讨论,让学生针对某一写作话题展开讨论,激发创意思维。
-在讨论过程中,引导学生关注写作技巧的运用,提高写作能力。
-同伴互评,让学生相互学习、借鉴,发现并改正自己的写作错误。
3.案例分析法:
-教师挑选课本中的经典案例,引导学生分析其写作结构和技巧。
-学生通过分析案例,总结写作规律,提高自己的写作水平。
-鼓励学生将所学技巧运用到自己的写作实践中,提升写作质量。
4.实验法:
-创设情境,让学生在实际语境中进行写作练习,提高写作兴趣。
-鼓励学生尝试不同的写作技巧,观察效果,总结经验。
-通过实验,让学生了解写作过程,培养独立思考和解决问题的能力。
5.多元化教学:
-结合课本内容,采用故事、游戏、竞赛等形式,丰富教学手段。
-利用多媒体工具,如视频、音频、图片等,提高学生的学习兴趣。
-鼓励学生参与教学活动,发挥主体作用,提高课堂参与度。
教学方法多样化,旨在激发学生的学习兴趣和主动性,培养学生独立思考、合作交流和创新能力。结合课本内容,注重实践,使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语写作技巧。
四、教学评估
1.平时表现:
-课堂参与度:评估学生在课堂上的发言、提问、讨论等活跃程度,鼓励积极参与。
-小组合作:评价学生在小组活动中的表现,包括团队合作、交流分享、互助学习等。
-课堂练习:观察学生在课堂练习中的表现,了解他们对写作技巧的掌握情况。
2.作业评估:
-定期布置写作作业,要求学生在规定时间内完成,评估其写作质量和技巧运用。
-对作业进行详尽的批改,指出学生的优点和不足,提供具体改进建议。
-组织作业互评,让学生相互学习,提高评价能力和自我反思能力。
3.考试评估:
-期中、期末考试:设计英语写作试题,全面考察学生的写作能力。
-考试内容与课本内容紧密结合,涵盖所学写作技巧和知识点。
-考试评分标准明确,确保评估的客观性和公正性。
4.过程性评估:
-建立学习档案,记录学生在学习过程中的表现、作业、考试等。
-定期进行学习进度访谈,了解学生学习状况,指导学习方法。
-通过观察、访谈、学习档案等多种途径,全面了解学生学习成果。
5.自我评估与反馈:
-鼓励学生进行自我评估,反思学习过程中的优点和不足。
-提供反馈机会,让学生表达对教学方法和内容的看法,促进教学相长。
-根据学生的评估和反馈,调整教学策略,提高教学质量。
教学评估注重客观、公正,全面反映学生的学习成果。通过多种评估方式,确保学生在知识、技能和情感态度价值观等方面的全面发展。结合课本内容,关注学习过程,激发学生的学习兴趣,提高英语写作能力。
五、教学安排
1.教学进度:
-课程共计4周,每周安排2课时,共计8课时完成教学任务。
-第一周:介绍写作基本结构,进行引入部分的教学与实践。
-第二周:学习描述技巧,结合课本内容进行描述性写作练习。
-第三周:学习叙述技巧,以课本故事为例,进行叙述性写作练习。
-第四周:学习论述技巧,结合课本文章,进行论述性写作及总结。
2.教学时间:
-课时安排在学生精力充沛的时间段,如上午第一、二节课。
-每课时45分钟,保证学生有足够的时间进行课堂学习和讨论。
3.教学地点:
-教学活动在多媒体教室进行,以便于使用PPT、视频等多媒体教学资源。
-需要时,可安排学生在图书馆或计算机房进行资料查阅和写作练习。
4.考虑学生实际情况:
-教学安排遵循学生的作息时间,避免与重要考试、活动冲突。
-结合学生的兴趣爱好,设计相关写作话题,提高学生的学习兴趣和参与度。
-针对学生英语水平,适当调整教学难度,确保教学内容的适应性。
5.教学资
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