2024-2025学年高中历史 专题6 杰出的中外科学家 一 中国科技之光教案 人民版选修4

2024-2025学年高中历史专题6杰出的中外科学家一中国科技之光教案人民版选修4科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史专题6杰出的中外科学家一中国科技之光教案人民版选修4教材分析本教案选自人民版选修4《高中历史》专题6“杰出的中外科学家”第一章“中国科技之光”，旨在让学生深入了解中国古代至近现代的科技发展及其在世界科技史上的地位。教材通过介绍古代的四大学问、四大发明，到近现代的两弹一星、杂交水稻等重大科技成果，展现了中国科技发展的辉煌历程。课程设计将围绕这些关键节点，结合课本内容，引导学生探讨我国科技成就对世界的影响，认识科学家们的艰苦努力和伟大贡献，以此激发学生的民族自豪感和创新精神。同时，通过对比分析不同时期的科技发展背景，培养学生对历史变迁的洞察力和批判性思维。核心素养目标本课程旨在培养学生以下历史学科核心素养：首先，提升历史理解能力，通过学习中国古代至近现代的科技成就，使学生能够把握科技发展与社会进步的内在联系，认识到科技在历史进程中的重要作用。其次，培养实证意识，学生能够运用历史资料，对科技成就及其影响进行客观分析和评价，形成基于证据的历史认识。再者，强化国家认同感，通过了解中国科技之光，激发学生对国家文化的自豪感，增强民族自信心。最后，激发创新精神，以杰出科学家为榜样，鼓励学生在面对问题和挑战时，勇于探索、勤于思考，培养解决实际问题的能力。这些核心素养的培养将与课本内容紧密结合，确保教学内容与学生的实际成长需求相契合。重点难点及解决办法重点：中国古代四大发明及其对世界文明的影响；近现代中国科技成就的代表性人物及其贡献。

难点：理解科技发展与社会经济结构变化的关系；分析不同历史时期科技发展的内外部因素。

解决办法：针对重点，采用图文并茂的资料展示四大发明的具体内容和传播过程，通过讨论其在中西方文明交流中的作用，加深学生理解。对于近现代科技成就，通过视频资料和人物传记，生动介绍科学家们的成就和贡献。

突破策略：针对难点，设计对比分析活动，让学生分组探讨不同历史时期的科技发展背景，引导他们结合历史事件和社会经济状况，分析科技发展的动因和影响。同时，运用思维导图等工具，帮助学生构建知识框架，理清历史脉络，从而突破理解难点。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、实物模型（如四大发明模型）。

2.软件资源：历史教学软件、PPT课件、视频播放软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、数字图书馆资源。

4.信息化资源：科技成就相关视频资料、科学家访谈、电子图书、在线历史资料库。

5.教学手段：小组合作学习、课堂讨论、案例分析法、思维导图绘制、角色扮演。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“中国科技之光”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习科技成就内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确核心素养教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习科技成就的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古代科技成就，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习近现代科技成就打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解近现代科技成就，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“两弹一星”等重大科技成果展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对科技成就知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对科技成就知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与科技成就相关的拓展知识，如现代科技发展趋势等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合科技成就，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的科技成就内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《中国古代科技史》、《中国近现代科技成就》等，详细介绍了我国从古至今的科技发展历程。

-人物传记：如《钱学森传》、《邓稼先传》等，了解科学家们的生平事迹和科研经历。

-科普文章：关于四大发明、两弹一星等科技成就的科普文章，帮助学生更深入地了解这些成果背后的故事。

-历史纪录片：如《中国科技之光》、《百年科技梦》等，通过影像资料展现我国科技发展的历程。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与科技史相关的书籍，了解我国古代至近现代的科技发展脉络，深入认识科技成就对国家和社会的重要意义。

-组织学生进行人物传记阅读，学习科学家们的精神品质，激发学生的创新意识和为国家做贡献的愿望。

-引导学生关注科普文章，培养他们的科学素养，提高对科技成就的认知水平。

-观看历史纪录片，让学生更直观地感受科技发展的历史变迁，增强民族自豪感。

-建议学生结合课程内容，进行实地考察或参观科技馆、博物馆等，加深对科技成就的理解。

-鼓励学生开展小组研究性学习，选择一个科技成就主题，深入挖掘其背后的历史背景、发展过程及其影响，提高学生的研究能力和团队协作能力。板书设计①条理清楚、重点突出：

-中国科技之光

-古代四大发明

-纸、印刷术、火药、指南针

-近现代科技成就

-两弹一星、杂交水稻、航天技术

-重点人物

-钱学森、邓稼先、袁隆平

②简洁明了：

-科技成就关键词

-创新、影响、传承

-重要时间节点

-古代、近现代

-科技与社会发展关系

-推动力、变革

③艺术性和趣味性：

-图文结合

-使用四大发明的图标、科学家头像等元素

-色彩区分

-使用不同颜色突出重点内容，增加视觉吸引力

-结构设计

-采用时间轴、思维导图等形式，使板书更具趣味性和动态感

板书设计将结合以上三个方面，确保内容与课本紧密关联，同时注重激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们共同学习了“中国科技之光”，从古代四大发明到近现代科技成就，我们了解了我国科技发展的辉煌历程。通过学习，同学们应掌握以下知识点：

1.古代四大发明：纸、印刷术、火药、指南针，及其对世界文明的影响。

2.近现代科技成就：两弹一星、杂交水稻、航天技术等领域的突破。

3.杰出科学家：钱学森、邓稼先、袁隆平等人的贡献和精神品质。

4.科技与社会发展的关系：科技是推动社会进步的重要力量，不同历史时期的科技发展与社会经济结构变化密切相关。

（二）当堂检测

为了检验同学们对本节课内容的掌握情况，特设计以下当堂检测题：

1.选择题：

（1）古代四大发明中，哪一项对欧洲的军事产生了重大影响？

A.纸B.印刷术C.火药D.指南针

（2）以下哪位科学家被誉为“中国航天之父”？

A.钱学森B.邓稼先C.袁隆平D.杨振宁

2.简答题：

（1）请简要介绍古代四大发明之一（任选一项）及其对世界文明的影响。

（2）请谈谈近现代我国在航天领域取得的重大成就。

3.分析题：

结合所学内容，分析科技发展与社会经济结构变化的关系。课后作业1.简答题：

（1）请简要阐述古代四大发明之一的火药在军事领域的应用及其对战争的影响。

（2）请结合具体事