Unit1ANewStartDevelopingideas教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit1ANewStartDevelopingideas教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit1ANewStartDevelopingideas教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

本单元的主题是“新的开始：发展思想”，主要讨论人们对于新学期的期望和计划。通过学习本单元，学生将能够：

1.掌握一定数量的新词汇和短语，如“expectation”，“goal”，“achievement”等。

2.能够运用过去式描述过去的事情，用将来时描述将来的计划。

3.能够听懂、说懂、读懂与新学期相关的对话和短文。

4.能够通过讨论和写作的方式，表达自己对新学期的期望和计划。

本单元的教学内容主要包括：

1.词汇和短语的学习。

2.语法的学习：过去式和将来时的运用。

3.听力练习：听懂与新学期相关的对话和短文。

4.口语练习：能够用英语进行日常交流，表达自己对新学期的期望和计划。

5.阅读理解：阅读与新学期相关的短文，提高阅读理解能力。

6.写作练习：写一篇关于新学期的期望和计划的短文。

本单元的教学设计将结合听力、口语、阅读和写作等多种教学方式，使学生在各个方面都能够得到提高。同时，教学设计还将注重学生的实际应用能力的培养，使学生能够真正地将所学知识运用到实际生活中。核心素养目标本单元的教学旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本单元的学习，学生将能够：

1.语言能力：运用所学词汇和短语，运用过去式和将来时进行有效的沟通交流，提高口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本单元，学生将能够了解不同文化背景下的新学期期望和计划，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过讨论和写作的方式，学生将能够发展批判性思维和创造性思维，能够分析和评价自己的期望和计划。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习能力和团队合作能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇和短语的学习：本单元涉及一定数量的新词汇和短语，如“expectation”、“goal”、“achievement”等，学生需要掌握这些词汇和短语的拼写、意义及用法。

（2）语法的学习：本单元主要涉及过去式和将来时的运用。学生需要掌握过去式和将来时的基本结构，并能熟练运用它们描述过去和将来的事情。

（3）听力理解：学生需要能够听懂与新学期相关的对话和短文，理解其中的主要信息。

（4）口语表达：学生需要能够用英语进行日常交流，表达自己对新学期的期望和计划。

（5）阅读理解：学生需要能够阅读与新学期相关的短文，提取关键信息，提高阅读理解能力。

（6）写作练习：学生需要能够写一篇关于新学期的期望和计划的短文，要求内容充实、语言流畅。

2.教学难点

（1）词汇和短语的学习：部分词汇和短语的用法和搭配较为复杂，如“setgoals”，“makeachievements”等，学生可能难以掌握。

（2）语法的学习：过去式和将来时的运用对学生来说较为抽象，需要通过大量的练习来熟练掌握。

（3）听力理解：学生可能难以理解语速较快、口音复杂的听力材料，需要进行针对性的听力训练。

（4）口语表达：学生在新学期的期望和计划的表达方面可能存在一定的障碍，需要通过课堂讨论和练习来提高口语表达能力。

（5）阅读理解：学生可能难以理解复杂句子结构和文章逻辑，需要通过阅读技巧的培养和大量的阅读练习来提高阅读理解能力。

（6）写作练习：学生在写作过程中可能存在语言表达不清、逻辑混乱等问题，需要通过写作指导和学生之间的互相评改来提高写作能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）互动讨论法：通过小组讨论、全班讨论等形式，让学生充分发表对新学期的看法和期望，提高学生的口语表达能力和思维品质。

（2）情境教学法：创设新学期相关的情境，如制定学习计划、设定学习目标等，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

（3）任务型教学法：通过完成各种任务，如角色扮演、小组合作等，让学生在实践中掌握词汇和短语的用法，提高学生的综合语言运用能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如学生、老师、家长等，模拟真实场景，用英语讨论新学期的期望和计划。

（2）小组合作：学生分组完成一项关于新学期的项目，如制作新学期计划表、编写关于新学期的短剧等，促进学生之间的互动和合作。

（3）写作工作坊：学生分组进行写作练习，互相评改，教师给予反馈，提高学生的写作能力和批判性思维。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师利用PPT展示新学期相关的词汇和短语，方便学生学习和记忆。

（2）视频：播放与新学期相关的视频材料，如学生对新学期的期望和计划的采访等，提高学生的听力理解和语言运用能力。

（3）在线工具：利用在线工具进行听力练习和口语练习，如在线听力测试、口语练习软件等，提高学生的自学能力和信息技术素养。

（4）图片资源：利用图片展示新学期相关的场景，如学校、教室、图书馆等，帮助学生更好地理解和运用所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“新学期规划”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新学期规划的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解新学期规划课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生提交的预习成果，引出新学期规划的话题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新学期规划的要点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握新学期规划的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验新学期规划的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新学期规划的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握新学期规划的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解新学期规划的知识点，掌握其实际应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据新学期规划课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与新学期规划相关的拓展资源（如规划工具、成功案例等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）电影和电视剧：推荐一些与新学期规划相关的电影和电视剧，如《青春派》、《少年派的奇幻漂流》等，通过观看这些作品，让学生更深入地理解新学期的规划的重要性。

（2）书籍：推荐一些与新学期规划相关的书籍，如《高效能人士的七个习惯》、《自控力》等，通过阅读这些书籍，让学生学习到更多关于新学期的规划的方法和技巧。

（3）在线课程：推荐一些与新学期规划相关的在线课程，如“如何制定学习计划”、“如何设定学习目标”等，通过学习这些课程，让学生更深入地了解新学期的规划的方法和技巧。

（4）微信公众号：推荐一些与新学期规划相关的微信公众号，如“学习规划师”、“成长规划师”等，通过关注这些公众号，让学生学习到更多关于新学期的规划的方法和技巧。

2.拓展建议

（1）组织学生观看与新学期规划相关的电影和电视剧，并让学生写出观后感，加深对新学期的规划的理解。

（2）组织学生阅读与新学期规划相关的书籍，并让学生进行读书分享，交流学习心得。

（3）组织学生参加与新学期规划相关的在线课程，并让学生进行学习总结，巩固学习成果。

（4）组织学生关注与新学期规划相关的微信公众号，并让学生进行信息分享，拓宽知识面。

（5）组织学生进行新学期规划的实践活动，如制定个人学习计划、设定学习目标等，让学生在实践中学习新学期的规划的方法和技巧。课后作业1.请用英语写一篇短文，描述你对新学期的规划和期望。要求内容充实，语言流畅。

2.请用过去式和将来时描述你过去的一个目标和将来的一个计划。

3.请阅读以下短文，并回答问题。短文：Tomisahighschoolstudent.Lastsemester,hedidn'tdowellinmath.Thissemester,hewantstoimprovehismathskills.Heplanstostudyharderandpracticemore.Hebelievesthatwithhardworkanddetermination,hecanachievehisgoal.

a)WhatwasTom'sgoallastsemester?

b)WhatisTom'splanforthissemester?

c)WhydoesTombelievehecanachievehisgoal?

4.请根据以下对话，完成短文。对话：A:What'syourgoalforthissemester?B:IwanttoimprovemyEnglishskills.A:That'sagreatgoal!Howdoyouplantoachieveit?B:I'llstudyharderandreadmoreEnglishbooks.

a)Fillintheblanksinthedialogue.

b)Writeashortsummaryofthedialogue.

5.请用英语写一篇短文，描述你过去的一个成功经历和你将来的一个计划。要求内容充实，语言流畅。内容逻辑关系-重点词汇：goal,expectation,plan

-重点句型：Ihaveagoalto.../Iexpectto.../Myplanisto...

2.描述过去和未来的计划：学生需要学会如何用过去式和将来时描述过去和未来的计划。

-重点词汇：achieve,plan,goal,past,future

-重点句型：Iachieved.../Iplanto.../Mygoalwas.../Myfutureplanisto...

3.描述成功经历和未来的计划：学生需要学会如何用英语描述自己的成功经历，并制定未来的计划。

-重点词汇：success,experience,plan,future

-重点句型：Ihadasuccesswhen.../Myfutureplanisto...

板书设计：

1.学期规划的目标和期望

-目标：goal

-期望：expectation

-计划：plan

2.描述过去和未来的计划

-过去式：achieve,past

-将来时：plan,future

3.描述成功经历和未来的计划

-成功经历：success,experience

-未来计划：plan,future教学评价与反馈1.课堂表现：教师将通过观察学生的参与度、提问情况、回答问题的情况来评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：教师将对学生的小组讨论成果进行评价，包括讨论的深度、观点的多样性、语言的准确性等。

3.随堂测试：教师将设计随堂测试