世界经济的全球化趋势教案 岳麓版

世界经济的全球化趋势教案岳麓版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课所使用的教材是岳麓版《世界经济的全球化趋势》，该教材内容丰富，结构清晰，以时间为线索，详细介绍了世界经济全球化的历史、现状及其影响。本节课将结合教材内容，以学生实际需求和兴趣为出发点，设计一系列教学活动，旨在帮助学生深入理解世界经济全球化的概念，认识到全球化对我国经济发展的重要性，并树立正确的全球观念。

本节课的教学重点是让学生掌握世界经济全球化的基本概念、发展历程和影响。教学难点是如何让学生理解全球化过程中的机遇与挑战，以及我国应如何应对。在教学过程中，我将注重理论与实际相结合，运用案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和综合素质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的经济全球化观念、跨文化沟通能力、批判性思维和自主学习能力，全面提高学生的核心素养。

1.经济全球化观念：通过本节课的学习，使学生了解世界经济全球化的基本概念、发展历程和影响，培养学生对全球化进程的认识，认识到全球化对我国经济发展的重要性，树立正确的全球观念。

2.跨文化沟通能力：通过分析全球化背景下的国际经济合作与竞争，培养学生站在全球视角看待国际事务，提高学生的跨文化沟通能力。

3.批判性思维：培养学生对全球化过程中的机遇与挑战进行独立思考和分析的能力，学会从多元角度审视问题，形成自己的见解。

4.自主学习能力：引导学生通过查阅资料、小组讨论等方式，主动探究世界经济全球化相关问题，培养学生自主学习的能力。学情分析本节课面向的对象是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的社会常识和经济学基础，对于世界经济全球化这一课题，大部分学生可能仅停留在表面的了解，如知道一些著名的国际企业、知道国际贸易等，但对于全球化的本质、影响以及我国在全球化中的角色和策略等深层次问题，则认识不足。

1.知识层面：学生们对于经济全球化的概念、历程和影响有一定的了解，但不够系统深入。他们可能知道一些全球化的表现，如跨国公司的兴起、国际贸易的增长等，但对于全球化的深层次原因、机制和影响则认识不足。此外，学生们对于我国在全球化中的地位和作用，以及全球化对我国经济和社会的影响也了解不多。

2.能力层面：学生们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，他们能够通过自学和小组讨论的方式，获取和整理相关信息。但是，他们的分析问题和解决问题的能力还有待提高，尤其是在面对复杂的经济全球化问题时，他们可能缺乏必要的分析工具和思维方法。

3.素质层面：学生们具备一定的批判性思维和创新能力，他们能够对问题进行独立的思考和分析，并提出自己的见解。但是，他们的跨文化沟通能力和国际视野还需要进一步的培养和提高。

4.行为习惯：学生们在学习上大多习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和质疑的精神。对于世界经济全球化这一课题，他们可能觉得与自己关系不大，因此学习的积极性可能不高。此外，他们在课堂上的参与度也可能不高，这对于课堂氛围和教学效果都会产生一定的影响。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重引导学生从自身的实际出发，理解世界经济全球化对他们生活的影响，激发他们的学习兴趣。同时，通过设计各种教学活动，提高他们的分析问题和解决问题的能力，培养他们的跨文化沟通能力和国际视野。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、网络、教室内的白板和黑板。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、智慧树等。

3.信息化资源：与本节课相关的视频资料、新闻报道、学术论文、政府报告等，这些资源可以通过学校图书馆数据库、互联网等渠道获取。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、模拟游戏等。

5.教学辅助工具：世界经济全球化趋势的图表、时间线、数据统计等，以便于学生更直观地理解和掌握相关知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“世界经济的全球化趋势”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解世界经济的全球化趋势知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：包括PPT、视频、文档等，用于引导学生自主学习。

作用与目的：

-帮助学生提前了解世界经济的全球化趋势课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出世界经济的全球化趋势课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解世界经济的全球化趋势知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握经济全球化趋势的分析方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验经济全球化趋势的分析方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解世界经济的全球化趋势知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握经济全球化趋势的分析方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解世界经济的全球化趋势知识点，掌握经济全球化趋势的分析方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据世界经济的全球化趋势课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与世界经济的全球化趋势相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的世界经济的全球化趋势知识点和分析方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确理解世界经济全球化的概念、发展历程和影响，对我国在全球化中的地位和作用有更深入的认识。

2.能力提升：学生将能够运用经济全球化趋势的分析方法，对实际问题进行分析和解决，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

3.跨文化沟通能力：学生将能够站在全球视角看待国际事务，提高他们的跨文化沟通能力。

4.批判性思维：学生将能够对全球化过程中的机遇与挑战进行独立思考和分析，形成自己的见解。

5.自主学习能力：学生将能够在老师的引导下，通过自主学习和小组讨论等方式，主动探究世界经济全球化相关问题，培养他们的自主学习能力。

6.全球观念：学生将能够树立正确的全球观念，认识到全球化对我国经济发展的重要性，以及全球化对我国经济和社会的影响。

7.团队合作意识：学生在小组讨论等活动中，将能够培养团队合作意识和沟通能力。

8.实践能力：通过案例分析、小组讨论等实践活动，学生将能够提高实践能力，将理论知识运用到实际问题中。

9.批判性思维：学生将能够对全球化过程中的机遇与挑战进行独立思考和分析，形成自己的见解。

10.创新能力的培养：学生将能够在探究世界经济全球化问题的过程中，运用创新思维，提出新的观点和解决方案。板书设计1.重点知识点：

-世界经济的全球化趋势的概念

-世界经济全球化的发展历程

-世界经济全球化对我国的影响

-我国在全球化中的地位和作用

-全球化的机遇与挑战

-全球化背景下国际经济合作与竞争

2.关键词：

-全球化

-跨国公司

-国际贸易

-经济一体化

-区域经济合作

-经济全球化对我国的影响

-全球化中的中国

3.句子：

-世界经济的全球化趋势是指全球范围内的经济活动越来越紧密地相互联系和相互依赖。

-跨国公司是全球化的主要推动力之一，它们在全球范围内进行生产、销售和投资。

-国际贸易是全球化的一个重要方面，它促进了各国之间的商品和服务交换。

-经济一体化是指不同国家之间的经济政策越来越趋同，形成了一个共同的市场。

-区域经济合作是指同一地区内的国家通过合作，共同促进该地区的经济发展。

-经济全球化对我国的影响是双重的，既有机遇也有挑战。

-我国在全球化中的地位和作用越来越重要，我们需要积极参与全球经济治理，推动全球化朝着更加公正、平等的方向发展。反思改进措施（1）情景教学：通过引入现实生活中的案例，让学生在模拟的情景中体验世界经济全球化的影响，提高学生的参与度和兴趣。

（2）合作学习：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作能力和跨文化沟通能力。

（3）实践教学：设计实践活动，如案例分析、角色扮演等，让学生在实践中学习和运用世界经济全球化的相关知识。

2.存在主要问题

（1）教学方法单一：在教学中过于依赖讲授法，缺乏互动和实践活动，不利于学生的主动学习和参与。

（2）学生自主学习不足：学生在课前预习和课后复习中缺乏主动性和自主学习能力，需要加强指导和监督。

（3）评价体系不完善：评价体系过于侧重于学生的考试成绩，而忽视了学生的实际应用能力和创新能力，需要进行改进。

3.改进措施

（1）丰富教学方法：在教学中采用多种教学方法，如讲授法、案例教学法、小组讨论