18、威尼斯的小艇（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

18、威尼斯的小艇（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）18、威尼斯的小艇（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版语文五年级下册的第18课《威尼斯的小艇》。本课是第五单元“异国风情”的第一篇课文，主要介绍了意大利威尼斯的独特交通工具——小艇。课程内容包括：小艇独特的构造、船夫的高超技艺、小艇在威尼斯的独特地位等。

本课与学生已有知识的联系主要体现在对外国文化的了解上。学生已经通过学习《草原》等课文，对中国的自然风光和文化有所了解。本课将进一步拓宽学生的视野，了解外国的风土人情。同时，通过学习小艇的特点和船夫的技艺，学生可以感受到外国人民的生活智慧和技术水平。核心素养目标本节课旨在培养学生的人文素养，特别是文化理解和审美鉴赏能力。通过学习《威尼斯的小艇》，学生可以深入理解意大利威尼斯的文化特色，体会小艇在当地社会生活中的重要作用，感受作者对威尼斯这座水上城市的独特情感。同时，通过对课文的语言艺术进行鉴赏，学生能够提高自己的审美鉴赏能力，培养对美好生活的向往和热爱。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解并掌握《威尼斯的小艇》一课中的关键信息。具体来说，重点包括：

（1）了解威尼斯的地理位置和独特的水上城市特点，以及小艇在当地社会生活中的重要性。

（2）学习课文中的生字新词，并能正确运用到实际语境中。

（3）理解并掌握课文中的重点句型和语法结构，能够运用到自己的表达中。

（4）通过课文学习，培养对美好生活的向往和热爱，提高自己的审美鉴赏能力。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对于威尼斯这一外国城市的了解可能较为有限，因此对课文中的某些内容可能难以理解。具体难点包括：

（1）学生可能对威尼斯的地理位置和独特的水上城市特点不够熟悉，难以理解小艇在当地社会生活中的重要性。

（2）课文中的生字新词较多，学生可能难以一次性掌握。

（3）课文中的重点句型和语法结构可能对学生来说较为复杂，需要教师进行详细讲解和指导。

（4）学生可能对于如何运用课文中的信息来培养对美好生活的向往和热爱，提高自己的审美鉴赏能力缺乏经验。

针对以上难点，教师需要在教学中采取有效的教学方法，如利用多媒体教学、分组讨论、角色扮演等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解课文内容，使学生了解威尼斯的地理位置和独特的水上城市特点，以及小艇在当地社会生活中的重要性。

（2）讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对威尼斯和小艇的认识，激发学生的思考和表达欲望。

（3）案例分析法：教师选取一些威尼斯小艇的实际案例，引导学生分析小艇的特点和船夫的技艺，加深对课文内容的理解。

2.教学手段

（1）多媒体教学：教师利用多媒体课件展示威尼斯的美丽风光和小艇的独特形象，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

（2）教学软件：教师运用教学软件进行课文朗读和重点句型展示，帮助学生掌握课文内容和语言表达。

（3）实物模型：教师准备威尼斯小艇的实物模型，让学生亲手操作，直观感受小艇的结构和特点，加深对课文内容的理解。

（4）分组合作：教师组织学生分组合作，完成小艇制作或模拟驾驶小艇的任务，培养学生的团队协作能力和动手能力。

（5）角色扮演：教师引导学生进行角色扮演，模拟威尼斯小艇船夫的驾驶过程，提高学生的语言表达能力和表演能力。

（6）课堂提问：教师在课堂上提问，检查学生对课文内容的理解程度，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解威尼斯小艇的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习威尼斯小艇的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确威尼斯小艇的教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保威尼斯小艇教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习威尼斯小艇的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入威尼斯小艇学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为威尼斯小艇新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解威尼斯小艇的课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出威尼斯小艇的重点，强调威尼斯小艇的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕威尼斯小艇问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验威尼斯小艇知识的应用，提高实践能力。

在威尼斯小艇新课呈现结束后，对威尼斯小艇知识点进行梳理和总结。

强调威尼斯小艇的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对威尼斯小艇知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决威尼斯小艇问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的威尼斯小艇错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与威尼斯小艇内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合威尼斯小艇内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习威尼斯小艇的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的威尼斯小艇内容，强调威尼斯小艇重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的威尼斯小艇内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读材料：《威尼斯的美丽传说》（来源：《意林》杂志）

这篇文章讲述了威尼斯这座古老城市的美丽传说和独特风情，让学生更深入地了解威尼斯的历史和文化。

（2）阅读材料：《威尼斯的船夫》（来源：《读者》杂志）

这篇文章介绍了威尼斯船夫的生活和技艺，让学生了解威尼斯小艇船夫的职业特点和社会地位。

（3）阅读材料：《威尼斯的美食》（来源：《美食与旅行》杂志）

这篇文章介绍了威尼斯的特色美食和饮食习惯，让学生了解威尼斯人的生活方式和文化特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学生可以利用网络资源，进一步了解威尼斯的历史、文化、艺术和建筑等方面的知识。

（2）学生可以参观当地的博物馆或艺术展览，了解威尼斯的艺术和文化遗产。

（3）学生可以参加当地的旅游活动，亲身体验威尼斯的独特风情和水上城市的生活方式。

（4）学生可以与当地居民交流，了解他们的生活习俗和价值观。内容逻辑关系1.威尼斯小艇的特点和构造

重点知识点：威尼斯小艇的形状、大小、材料、功能等。

板书设计：

-形状：长而扁

-大小：小而轻

-材料：坚固、耐用

-功能：交通工具、观光

2.威尼斯船夫的驾驶技巧

重点知识点：船夫的驾驶姿势、操作方法、反应速度等。

板书设计：

-驾驶姿势：站立、单脚

-操作方法：撑篙、划桨

-反应速度：快速、灵活

3.威尼斯小艇在威尼斯社会生活中的地位

重点知识点：小艇在威尼斯交通、旅游、生活等方面的作用。

板书设计：

-交通：主要交通工具

-旅游：观光游览

-生活：日常生活、工作

八、板书设计

1.威尼斯小艇的特点和构造

2.威尼斯船夫的驾驶技巧

3.威尼斯小艇在威尼斯社会生活中的地位课后拓展1.拓展内容：阅读材料《威尼斯：水城的风情画》（来源：《中国国家地理》杂志）

这篇文章详细介绍了威尼斯的地理环境、历史背景和风土人情，帮助学生更深入地了解威尼斯这座水上城市。

2.拓展内容：阅读材料《威尼斯的绘画艺术》（来源：《艺术与设计》杂志）

这篇文章介绍了威尼斯的绘画艺术及其在威尼斯历史和文化中的地位，拓展学生对威尼斯艺术的了解。

3.拓展内容：视频资源《威尼斯的美丽瞬间》（来源：CCTV纪录频道）

这个视频记录了威尼斯的自然风光、人文景观和城市特色，让学生通过视觉和听觉感受威尼斯的魅力。

4.拓展内容：阅读材料《威尼斯的文学作品》（来源：《世界文学》杂志）

这篇文章推荐了一些描写威尼斯的文学作品，如《威尼斯商人》、《威尼斯的秘密》等，让学生通过文学作品了解威尼斯的历史和文化。

5.拓展内容：阅读材料《威尼斯的美食文化》（来源：《美食与旅行》杂志）

这篇文章介绍了威尼斯的美食文化和特色菜肴，让学生了解威尼斯人的饮食习惯和生活方式。

拓展要求：

1.学生可以利用课后时间阅读拓展材料，了解威尼斯的历史、文化、艺术和美食等方面的知识。

2.学生可以与同学进行交流和讨论，分享自己的阅读心得和感悟。

3.学生可以利用网络资源，进一步了解威尼斯的相关知识，如历史事件、著名景点等。

4.学生可以尝试制作威尼斯特色美食，体验威尼斯的饮食文化。

5.学生可以参加学校或社区组织的威尼斯主题活动，如绘画比赛、摄影展览等，展示自己对威尼斯的了解和热爱。

6.学生可以撰写一篇关于威尼斯的作文，表达对威尼斯的喜爱和感悟。

7.学生可以向教师请教问题，寻求教师的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

8.学生可以利用假期时间，亲自前往威尼斯进行实地考察和体验，感受威尼斯的魅力和风情。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）教师简要回顾本节课学习的威尼斯小艇的内容，强调威尼斯小艇的特点、船夫的驾驶技巧以及小艇在威尼斯社会生活中的地位。

（2）教师总结本节课的学习方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，强调这些方法在帮助学生理解和掌握知识方面的作用。

（3）教师鼓励学生积极参与课堂学习，提出自己的观点和疑问，培养学生的思维能力和创新能力。

2.当堂检测

（1）填空题：请根据本节课所学内容，填写以下空格：

威尼斯小艇的特点是（）、（）、（）、（）。

威尼斯船夫的驾驶技巧包括（）、（）、（）。

威尼斯小艇在威尼斯社会生活中的地位是（）、（）、（）。

（2）选择题：请根据本节课所学内容，选择正确答案。

A.威尼斯小艇的特点是形状长而扁、大小小而轻、材料坚固、耐用、功能交通工具、观光。

B.威尼斯船夫的驾驶技巧包括站立、单脚、撑篙、划桨。

C.威尼斯小艇在威尼斯社