《我做的乐器》教案3-10我做的乐器-六年级上册美术

《我做的乐器》教案3-10我做的乐器-六年级上册美术主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：六年级上册美术——《我做的乐器》

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括审美、创造、批判和交流能力。通过制作乐器的实践活动，学生将提升对美的感知和审美能力，培养创造力和创新精神，学会批判性思维和解决问题的能力，同时加强学生之间的交流与合作能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解乐器的结构和设计原理。

2.学生能够运用美术技能制作出具有功能的乐器。

难点：

1.如何将美术设计与乐器的实际功能相结合。

2.学生对于乐器的制作技巧和材料的运用。

解决办法：

1.通过展示不同类型的乐器图片和视频，帮助学生了解乐器的结构和设计原理，引导学生思考乐器的功能与美术设计之间的关系。

2.提供多种材料和工具，让学生亲自动手制作，鼓励他们尝试不同的制作技巧，引导学生解决制作过程中遇到的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用项目导向学习法，让学生以小组形式选择一个乐器为制作对象，通过研究、设计、制作和展示等环节，全面提升学生的美术核心素养。

2.结合讲授法和讨论法，教师向学生介绍乐器的结构和设计原理，引导学生探讨如何将美术设计与乐器的实际功能相结合。

3.运用案例研究法，分析优秀乐器设计案例，让学生从中汲取灵感，为自己的设计提供借鉴。

4.利用实验法和实践法，让学生亲自动手制作乐器，培养学生的动手能力和创新能力。在制作过程中，教师巡回指导，为学生提供个性化的帮助和指导。

5.设计角色扮演活动，让学生扮演设计师、制作师、评审员等角色，增强课堂的趣味性，提高学生的参与度和积极性。

6.采用游戏化学习法，将制作乐器的过程设计为一系列有趣的挑战，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和动力。

7.利用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源，为学生提供丰富的学习材料，帮助学生更好地掌握知识技能。

8.创设评价机制，让学生自评、互评和他评，以评价促学习，提高学生的批判性和反思能力。

9.注重课堂氛围的营造，鼓励学生自由表达、相互尊重，培养学生的交流与合作能力。

10.灵活运用信息技术，如在线协作工具、云端存储等，支持学生的学习，提高教学效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《我做的乐器》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乐器的结构和设计原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《我做的乐器》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《我做的乐器》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解乐器的结构和设计原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握制作乐器的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验制作乐器的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乐器的结构和设计原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作乐器的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解乐器的结构和设计原理，掌握制作乐器的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《我做的乐器》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《我做的乐器》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的乐器的结构和设计原理等知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《探索乐器的起源与发展》

-文章：《世界各地的乐器》

-文章：《乐器的制作与材料》

-文章：《乐器的发声原理》

学生可以阅读这些文章，进一步了解乐器的起源、发展、制作材料和发声原理等方面的知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，查找其他有关乐器的资料，如乐器的制作方法、乐器的演奏技巧等。

-学生可以参观乐器博物馆或音乐会，亲身体验乐器的魅力。

-学生可以尝试自己制作一个简单的乐器，如打击乐器、吹奏乐器等，并研究其发声原理。

-学生可以组成一个小乐队，合作演奏一首乐曲，体验团队合作的乐趣。板书设计①乐器的结构

-弦乐器：弓弦、拨弦、打击弦

-管乐器：吹管、吸管、打击管

-打击乐器：敲击、摩擦、震动

②乐器的制作材料

-天然材料：木头、竹子、动物皮革

-合成材料：塑料、金属、电子元件

-复合材料：碳纤维、合成木材

③乐器的发声原理

-振动产生声音：弦的振动、气的振动、打击物的振动

-共鸣放大声音：弦乐器的共鸣箱、管乐器的共鸣管、打击乐器的共鸣体

-调音控制音高：弦乐器的调音钉、管乐器的调音键、打击乐器的调音轮

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用图标、颜色标注、箭头指示等元素，使得板书更加直观和生动。作业布置与反馈1.作业布置：

-要求学生设计一个简单的乐器，并提交设计图和制作过程的描述。

-要求学生撰写一篇关于乐器的制作体会，包括在制作过程中的遇到的困难和解决方法。

-要求学生参与一个小组讨论，讨论乐器的创新设计和制作技巧，并提交小组报告。

2.作业反馈：

-对学生的设计图进行批改，指出设计中的优点和需要改进的地方，如设计的创意性、实用性等。

-对学生的制作过程描述进行批改，评价学生的描述清晰度和完整性，提出提高写作能力的建议。

-对小组报告进行批改，评价小组成员的参与度和合作程度，提出加强团队合作和沟通的建议。

-对学生的作业进行综合评价，给予鼓励和肯定，同时提出进一步改进的建议，以促进学生的学习进步。

作业布置与反馈是教学过程的重要环节，通过作业布置可以让学生巩固所学知识并提高能力，通过作业反馈可以及时了解学生的学习情况并给予指导，促进学生的学习进步。课后作业1.根据课堂所学，绘制一幅乐器的制作流程图。

2.设计一个简单的乐器，并为其制作一个宣传海报。

3.选择一种乐器的制作材料，研究其特性和应用。

4.分析一种乐器的发声原理，并解释其工作过程。