三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 1.2 不一样的你我他教学设计1 新人教版

三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.2不一样的你我他教学设计1新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.2不一样的你我他

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生良好的人际交往能力，使学生能够尊重他人，理解他人，学会合作与分享。

2.培养学生正确的价值观，使学生能够认识到每个人的独特性，学会接纳和欣赏他人。

3.培养学生自主思考和解决问题的能力，使学生能够通过观察、分析、推理等方法，解决生活中的问题。

4.培养学生良好的法治意识，使学生能够了解和遵守法律规定，学会用法律保护自己和他人的权益。学习者分析1.学生已经掌握了关于道德与法治的基本概念，能够理解并尊重他人，具备初步的价值观判断能力。

2.学生的学习兴趣主要集中在与人际关系、合作、尊重等方面，对于自我认知和同伴认知有一定的好奇心。

3.学生的学习能力较强，具备一定的自主思考和解决问题的能力，但在法治意识方面还有待提高。

4.学生的学习风格多样，有的喜欢通过观察和体验学习，有的则更喜欢通过听讲和阅读获取知识。

在学习和理解“不一样的你我他”这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

1.如何理解并接纳他人的不同，尤其是性格、兴趣、能力等方面的差异。

2.如何正确处理同伴间的矛盾和冲突，提高人际交往能力。

3.如何树立正确的价值观，尊重和欣赏他人的独特性。

4.如何培养法治意识，了解和遵守法律规定，保护自己和他人的权益。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、实物模型等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：与课程相关的多媒体课件、视频材料、电子书籍等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、游戏互动、小组竞赛等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《不一样的你我他》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与同伴之间存在差异的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人际差异的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解同伴之间的差异的基本概念。同伴之间的差异是每个人在性格、兴趣、能力等方面的不同。这些差异是我们生活中不可避免的现象。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了同伴之间的差异在实际中的应用，以及它如何帮助我们学会接纳和欣赏他人。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调同伴之间的差异和如何接纳差异这两个重点。对于如何接纳差异这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与同伴之间的差异相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何接纳同伴之间的差异的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“同伴之间的差异在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了同伴之间的差异的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何接纳同伴之间的差异的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展一、拓展资源

1.图书资源：推荐学生阅读有关人际交往、团队合作、自我认知等方面的图书，如《不一样的你我他》、《团队合作的力量》等。

2.视频资源：推荐学生观看与课程内容相关的视频，如关于人际交往技巧、团队合作案例的视频。

3.网络资源：建议学生浏览一些与人际关系、团队合作等相关的教育网站，如心理健康教育网站、团队合作学习网站等。

4.实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的与人际交往、团队合作相关的实践活动，如辩论赛、团队建设活动等。

二、拓展建议

1.深入研究：鼓励学生课后深入研究人际交往、团队合作等方面的知识，通过阅读相关书籍、文章，提高自己的理论水平。

2.实践锻炼：建议学生在生活中多参加团队合作、人际交往的活动，将所学知识运用到实际中，提高自己的实践能力。

3.交流分享：鼓励学生与同学、老师、家长交流自己在人际交往、团队合作方面的经验和心得，互相学习，共同进步。

4.反思总结：建议学生定期对自己的人际交往、团队合作能力进行反思总结，找出自己的不足，制定改进措施。

5.长期关注：鼓励学生长期关注人际交往、团队合作等方面的知识和技能，不断学习，不断提高。板书设计①主题：《不一样的你我他》

②重点知识点：

-人际交往的基本原则

-同伴之间的差异

-如何接纳和欣赏他人

-团队合作的重要性

③板书设计：

```

不同的我们

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性格|兴趣|能力

---------

同伴之间的差异

---------

接纳|尊重|合作

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团队合作的力量

```

板书设计说明：

1.通过将“不同的我们”和“同伴之间的差异”用并列的形式呈现，让学生一目了然地理解课程主题和核心内容。

2.在“性格、兴趣、能力”三个方面展示同伴之间的差异，简洁明了地突出了差异的具体表现。

3.在“接纳、尊重、合作”三个方面展示如何对待同伴之间的差异，强调了团队合作的重要性。

4.板书设计采用条理清晰的结构，同时注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容

-推荐阅读材料：《不一样的你我他》（图书）、《团队合作的力量》（图书）、《人际交往技巧》（文章）等。

-推荐视频资源：关于人际交往、团队合作的教育视频，如《团队合作的重要性》（视频）、《人际交往的艺术》（视频）等。

-实践活动：参与学校或社区组织的与人际交往、团队合作相关的活动，如辩论赛、团队建设活动等。

2.拓展要求

-学生自主阅读：鼓励学生在课后自主阅读推荐的材料，加深对课程内容的理解和拓展。

-观看视频资源：学生可在家中观看推荐的视频资源，通过视觉直观地了解人际交往和团队合作的重要性。

-参与实践活动：学生应积极参与实践活动，将所学知识运用到实际中，提高自己的人际交往和团队合作能力。

-反思与总结：学生应在课后进行反思和总结，思考自己在人际交往和团队合作方面的优点和不足，制定改进的措施。

-交流与分享：学生可与同学、老师、家长交流自己在课后拓展学习中的心得和体会，互相学习和鼓励。

-完成课后作业：学生需完成与本节课相关的课后作业，巩固所学知识，提高自己的学习效果。

教师在课后拓展环节应关注学生的学习进度和理解情况，提供必要的指导和帮助，以确保学生能够有效地进行拓展学习。同时，教师应鼓励学生主动参与拓展活动，培养他们的自主学习能力和综合素质。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情景教学：通过设置具体的情景，让学生在实际情境中感受和理解课程内容，提高学生的参与度和兴趣。

2.强化实践环节：增加实践环节，让学生通过动手操作、小组讨论等方式，加深对知识的理解和应用。

3.运用多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，增加课堂的趣味性和直观性，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（二）存在主要问题

1.课堂管理不够严格：课堂纪律有待加强，确保每个学生都能积极参与课堂活动，避免学生分心。

2.教学方法单一：目前课堂以讲授为主，缺乏多样化的教学方法，如小组讨论、案例分析等，可以进一步丰富教学手段。

3.评价方式不够全面：目前的评价方式主要依赖于考试成绩，未能全面反映学生的学习