2024二年级语文下册 第5单元 口语交际：图书借阅公约教案 新人教版

2024二年级语文下册第5单元口语交际：图书借阅公约教案新人教版主备人备课成员教材分析二年级语文下册第5单元口语交际“图书借阅公约”教案，新人教版。本节课以课本内容为基础，让学生在掌握语文知识的同时，提高口语交际能力，培养良好的图书借阅习惯。通过对课本中关于图书借阅公约的阅读与讨论，引导学生学会尊重他人，爱护图书，养成良好的公共道德观念。同时，通过实践活动，让学生学会如何制定公约，培养他们的合作与创新能力。课程内容紧密联系学生生活实际，以激发学生学习兴趣，提高语文素养为目标，注重培养学生的综合素质。核心素养目标二年级语文下册第5单元口语交际“图书借阅公约”教案，新人教版。本节课旨在提高学生的语文核心素养，包括语言理解与运用、文学审美与文化、思维品质和创新能力。通过学习图书借阅公约相关知识，使学生能够理解和运用相关词汇和句型，提高口语交际能力。同时，通过参与实践活动，培养学生的合作与创新能力，提升他们的自主学习和问题解决能力。此外，通过学习图书借阅公约，引导学生培养良好的公共道德观念和图书爱护意识，提高他们的文化素养和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

（1）知识重点：学生能够理解图书借阅公约的概念，掌握相关的词汇和句型，如“借阅”、“归还”、“爱护图书”等。

（2）技能重点：学生能够运用所学的词汇和句型，进行口语交际，制定一份图书借阅公约。

（3）情感重点：学生能够培养良好的公共道德观念，尊重他人，爱护图书，养成良好的图书借阅习惯。

2.教学难点

（1）难点一：学生对图书借阅公约相关词汇和句型的理解和运用。

解决方法：通过举例、情景模拟等方式，让学生在实际语境中学习和运用相关词汇和句型。

（2）难点二：学生制定图书借阅公约的实践操作。

解决方法：分组讨论，让学生在小组内共同商讨并制定一份图书借阅公约，教师进行指导和点评。

（3）难点三：学生对公共道德观念的理解和认同。

解决方法：通过讨论、情景模拟等方式，引导学生思考和认识到尊重他人、爱护图书的重要性，培养他们的公共道德观念。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高口语交际能力。

（2）情境教学法：设置图书借阅的场景，让学生在实际情境中学习并运用相关词汇和句型。

（3）小组合作学习法：分组讨论，让学生共同制定图书借阅公约，培养合作和创新能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等展示图书借阅公约的相关内容，增强学生的学习兴趣。

（2）网络资源：利用互联网查找相关的图书借阅公约案例，进行分析和讨论。

（3）教学软件：运用口语交际软件，让学生进行实时模拟练习，提高口语表达能力。

（4）图书角：设置图书角，让学生亲身体验图书借阅的过程，增强对图书借阅公约的理解和认同。

（5）评价工具：利用评价工具，对学生的口语交际能力和合作创新能力进行及时反馈和评价，促进学生的持续发展。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《图书借阅公约》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校图书馆或教室里是否曾经借阅过图书？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图书借阅公约的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解图书借阅公约的基本概念。图书借阅公约是图书馆或教室为了管理图书借阅而制定的一种规章制度。它规定了借阅图书的相关规则，如借阅时间、借阅数量、归还时间等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了图书借阅公约在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图书借阅公约的重要性和实际应用这两个重点。对于制定和遵守图书借阅公约的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图书借阅公约相关的实际问题，如借阅时间太短、借阅图书数量限制等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示图书借阅公约的基本原理，如借阅时间计算、图书归还流程等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“图书借阅公约在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为图书借阅公约对图书馆或教室的秩序有哪些帮助？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了图书借阅公约的基本概念、重要性和实际应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图书借阅公约的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《图书馆的使用与管理》：这本书详细介绍了图书馆的运作和管理，包括图书借阅公约的制定和实施。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解图书馆的各项工作，提高他们对图书借阅公约的认识。

《阅读与成长》：这本书讲述了一些成功人士关于阅读的感悟和经历。通过阅读这本书，学生可以感受到阅读的重要性，激发他们对图书借阅公约的兴趣。

《公约的力量》：这本书介绍了公约在各个领域的应用和重要性。通过阅读这本书，学生可以更好地理解图书借阅公约的作用和意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

在课后，学生可以利用图书馆或网络资源，查找更多关于图书借阅公约的相关资料，了解不同图书馆的借阅规则和公约内容。

学生可以尝试参观一些图书馆，亲自体验图书借阅的过程，观察和思考图书借阅公约在实际中的应用情况。

学生可以组织一些小组活动，如角色扮演、辩论赛等，模拟图书借阅公约的制定和执行过程，提高他们的口语交际能力和合作创新能力。

学生可以撰写一篇关于图书借阅公约的短文，分享自己在课堂学习和课后探究中的收获和感悟。板书设计①图书借阅公约概念

-定义：图书馆或教室制定的规章制度

-目的：管理图书借阅，维护秩序

②图书借阅公约内容

-借阅规则：借阅时间、数量、归还时间等

-借阅条件：学生身份验证、图书状态检查

-归还流程：按时归还、逾期处理、损坏赔偿

③图书借阅公约重要性

-维护公平：确保每人平等借阅机会

-保护图书：培养爱护图书的良好习惯

-提升素养：增强公共道德观念和责任感

④实践活动与讨论

-分组讨论：实际问题解决

-实验操作：演示图书借阅公约原理

-成果展示：小组讨论成果分享

⑤课后拓展

-自主学习：查找相关资料，了解不同图书馆规则

-实地考察：参观图书馆，体验借阅过程

-小组活动：模拟制定和执行图书借阅公约

-写作分享：撰写短文，分享学习感悟

板书设计要求简洁明了，通过关键词和句子突出重点，同时注重艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣。以上设计可帮助学生更好地理解和记忆图书借阅公约的相关内容，提高他们的口语交际能力和合作创新能力。课后作业1.作业题目：制作图书借阅公约海报

作业要求：学生以小组为单位，制作一份关于图书借阅公约的海报，要求包含公约的主要内容、借阅规则和重要性等。

答案示例：海报上可以设计简洁明了的标题“图书借阅公约”，用图片和文字结合的方式展示公约内容，如借阅时间、借阅数量等，并强调公约的重要性。

2.作业题目：编写图书借阅公约短剧

作业要求：学生以小组为单位，编写一份关于图书借阅公约的短剧，要求包含公约的制定、讨论和实施过程。

答案示例：短剧可以分为三个场景，第一场景是同学们发现图书借阅存在问题，第二场景是大家讨论并制定公约，第三场景是公约实施后的效果。

3.作业题目：撰写关于图书借阅公约的议论文

作业要求：学生以个人为单位，撰写一篇关于图书借阅公约的议论文，要求表达自己的观点和理由。

答案示例：议论文可以分为引言、正文和结论三个部分，正文部分可以列举图书借阅公约的优点和必要性，并给出自己的看法。

4.作业题目：设计图书借阅公约问答游戏

作业要求：学生以小组为单位，设计一份关于图书借阅公约的问答游戏，要求包含至少五个问题及其答案。

答案示例：问题可以是“图书借阅公约的目的是什么？”、“图书借阅公约包括哪些内容？”等，答案要简明扼要。

5.作业题目：制作图书借阅公约宣传视频

作业要求：学生以小组为单位，制作一份关于图书借阅公约的宣传视频，要求包含公约的主要内容和实际应用。

答案示例：视频中可以设置一个情景剧，展示图书借阅公约的实施过程，同时旁白介绍公约的重要性和具体内容。教学反思与改进在教学《图书借阅公约》这一章节后，我进行了深刻的反思，并制定了相应的改进措施。

首先，我发现学生在理解和运用图书借阅公约相关词汇和句型方面存在一定的困难。为了帮助学生更好地理解和运用这些词汇和句型，我计划在未来的教学中增加更多的情景模拟和实际操作环节，让学生在实际语境中学习和运用相关词汇和句型。

其次，我发现学生在制定图书借阅公约的实践操作中，缺乏合作和创新能力。为了培养学生的合作和创新能力，我计划在未来的教学中增加更多的分组讨论和实践活动，让学生在小组内共同商讨并制定一份图书借阅公约，教师进行指导和点评。

此外，我发现学生在理解公共道德观念方面存在一定的困难。为了帮助学生更好地理解和认同公共道德观念，我计划在未来的教学中增加更多的讨论和情景模拟环节，引导学生思考和认识到尊重他人、爱护图书的重要性，培养他们的公共道德观念。

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，我需要更加关注学生的学习进度，及时调整教学内容和教学方法，以确保每个学生都能跟上教学进度。我还需要更加注重学生的反馈，及时了解他们在学习过程中的困惑和问题，并给予他们及时的指导和帮助。课堂小结，当堂检测课堂小结

1.知识小结：通过本节课的学习，学生应掌握图书借阅公约的概念，了解其主要内容和重要性。学生应能够运用相关词汇和句型进行口语交际，制定一份图书借阅公约。

2.技能小结：学生应学会如何制定公约，提高口语交际能力。同时，通过参与实践活动，培养学生的合作与创新能力，提升他们的自主学习和问题解决能力。

3.情感小结：学生应培养良好的公共道