2023七年级英语下册 Module 12 Western music Unit 2 Vienna is the centre of European classical music第3课时教案 （新版）外研版

2023七年级英语下册Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic第3课时教案（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解维也纳作为欧洲古典音乐中心的历史和文化背景。

2.学习与西方音乐相关的词汇和表达方式。

3.通过听力练习，提高学生对英语听力的理解能力。

4.引导学生欣赏并简单讨论古典音乐的特点和魅力。

教学步骤：

1.热身活动（5分钟）：

-播放一段古典音乐，让学生闭眼聆听并感受音乐的情感。

-学生分享他们对音乐的感受。

2.新课导入（10分钟）：

-通过PPT展示维也纳的图片和欧洲古典音乐的标志建筑，引入本课主题。

-介绍维也纳作为欧洲古典音乐中心的历史和文化背景。

3.词汇学习（10分钟）：

-学习与西方音乐相关的词汇，如：composer（作曲家）、orchestra（管弦乐队）、symphony（交响乐）等。

-让学生通过例句和语境来理解和记忆新词汇。

4.听力练习（10分钟）：

-播放课文录音，让学生回答与课文内容相关的问题。

-对听力材料进行解析，确保学生理解并掌握关键信息。

5.课堂讨论（10分钟）：

-引导学生以小组形式讨论以下问题：为什么维也纳能成为欧洲古典音乐的中心？

-各小组汇报讨论成果，进行班级分享。

6.音乐欣赏与总结（5分钟）：

-播放一段古典音乐，让学生尝试识别所学的音乐词汇和表达方式。

-总结本节课的重点内容，强调维也纳在西方音乐历史中的地位。

作业布置：

1.复习本节课所学的词汇和表达方式。

2.完成课后练习册中与本课相关的练习题。

教学评价：核心素养目标1.提高学生的文化意识：通过了解维也纳作为欧洲古典音乐中心的历史和文化背景，增强学生对西方音乐文化的认识和理解，拓宽国际视野。

2.培养学生的语言能力：在学习与西方音乐相关的词汇和表达方式中，提升学生的英语听说能力和词汇运用水平，促进跨文化交流。

3.发展学生的思维品质：通过听力练习和课堂讨论，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，使其能分析、评价音乐艺术的价值。

4.增强学生的学习能力：在音乐欣赏和总结环节，激发学生的学习兴趣，培养自主学习与合作探究的能力，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：七年级的学生在之前的学习中，已经接触过一些基本的英语词汇和语法知识，具备一定的英语阅读和写作能力。此外，在音乐方面，他们对中国传统音乐和一些基本的音乐概念有所了解，为本课学习西方音乐打下了一定基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对于西方音乐这一主题，他们表现出较高的兴趣。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但在词汇运用和语法方面仍有待提高。在学习风格上，学生更倾向于通过互动、合作和实践活动来学习，注重直观体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在英语方面，学生可能会在记忆和运用与西方音乐相关的新词汇时遇到困难，同时，对于复杂的句子结构和语法规则，也可能感到难以掌握。在音乐方面，由于对西方音乐的了解有限，学生可能难以理解一些专业术语和音乐理论，从而影响他们对课文内容的理解。此外，课堂讨论时，学生可能因语言表达能力有限，无法充分表达自己的观点和看法。教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：通过生动的语言和丰富的图片资料，向学生介绍维也纳作为欧洲古典音乐中心的历史和文化背景，帮助学生构建知识框架。

1.2讨论法：组织学生进行小组讨论，针对音乐欣赏、音乐词汇等方面的问题展开探讨，培养学生的思辨能力和合作精神。

1.3情境教学法：创设真实语境，让学生在模拟实际场景中运用所学词汇和表达方式，提高学生的语言实践能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用PPT、视频等展示维也纳的风景、古典音乐家的介绍以及音乐作品，增强学生对课程内容的直观感受。

2.2教学软件：运用英语学习软件，如听力训练软件，帮助学生提高英语听力水平，巩固所学知识。

2.3互联网资源：引导学生利用网络查找与西方音乐相关的资料，拓展知识面，培养学生的信息素养。

具体实施：

1.讲授法：

-在导入新课环节，通过PPT展示维也纳的图片，为学生讲解维也纳的历史和文化背景。

-在词汇学习环节，利用图片和例句为学生讲解新词汇，使其在语境中理解并记忆。

2.讨论法：

-在听力练习后，组织学生进行小组讨论，分享自己对听力材料的理解和感受。

-在课堂讨论环节，针对“为什么维也纳能成为欧洲古典音乐的中心？”这一问题，引导学生展开讨论。

3.情境教学法：

-在音乐欣赏环节，让学生扮演音乐家、听众等角色，进行模拟对话，实际运用所学词汇和表达方式。

4.多媒体设备：

-在音乐欣赏环节，播放一段古典音乐作品，让学生在欣赏过程中感受音乐的魅力。

-在词汇学习环节，通过视频展示音乐家的演奏，帮助学生更好地理解相关词汇。

5.教学软件：

-利用听力训练软件，进行课堂听力练习，提高学生的英语听力水平。

-运用教学软件进行课后作业布置，方便学生复习巩固。

6.互联网资源：

-鼓励学生在课后利用网络查找与西方音乐相关的资料，拓宽知识面。

-组织学生进行线上讨论，分享各自的学习心得，提高信息素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括关于维也纳和西方音乐的PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“维也纳为何成为欧洲古典音乐中心”，设计具有启发性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解维也纳的音乐历史。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将笔记、问题等提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一段维也纳音乐会视频引出课程主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解与西方音乐相关的新词汇和语法，结合实际例句。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实践中应用所学知识。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极运用新学的音乐词汇和表达。

-提问与讨论：针对难点提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握音乐词汇和语法。

-实践活动法：通过角色扮演等，锻炼学生的语言运用能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课程重难点，如音乐词汇和表达方式。

-通过实践活动，培养学生的语言实际应用能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的听力练习和写作任务，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关的音乐作品和英文网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，加深对西方音乐的了解。

-反思总结：对学习过程进行反思，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生反思学习过程，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对音乐词汇和语法知识点的掌握。

-通过拓展学习，开阔学生的文化视野。

-通过反思，帮助学生发现学习中的不足，提高自我学习能力。拓展与延伸-"TheStoryoftheViennaPhilharmonicOrchestra"：介绍维也纳爱乐乐团的历史和发展，包括著名指挥家和音乐家的故事。

-"ABriefHistoryofClassicalMusic"：概述西方古典音乐的发展历程，包括不同时期的主要音乐流派和作曲家。

-"TheImpactofMusiconCulture"：探讨音乐对社会文化的影响，特别是西方古典音乐如何塑造欧洲文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究特定时期的西方音乐，如巴洛克、古典或浪漫时期，了解其特点和历史背景。

-深入了解一位著名的西方作曲家，如莫扎特、贝多芬或肖邦，研究其生平、作品和影响。

-探索不同类型的西方乐器，如小提琴、钢琴或管风琴，了解其构造、演奏技巧和历史。

-研究音乐与情绪的关系，探讨音乐如何影响人的情感和心理状态。

-调查西方音乐在当代社会中的地位和影响，包括音乐教育和音乐产业的发展。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《维也纳音乐之旅》：介绍维也纳的音乐历史、著名音乐家和音乐场馆。

2.视频资源：《西方音乐之旅》：系列视频，介绍西方音乐的发展历程、不同音乐流派和代表作曲家。

3.音乐欣赏：《莫扎特钢琴协奏曲》：欣赏莫扎特的钢琴协奏曲，感受古典音乐的魅力。

4.研究任务：对比分析中国音乐与西方音乐的特点和差异。

5.探究活动：设计一个音乐主题派对，让学生自主选择音乐作品进行欣赏和分享。

拓展要求：

1.阅读材料：《维也纳音乐之旅》

-学生自主阅读材料，了解维也纳的音乐历史和音乐家。

-教师提供阅读指导，解答学生在阅读过程中遇到的问题。

2.视频资源：《西方音乐之旅》

-学生观看视频，了解西方音乐的发展历程和音乐流派。

-教师组织学生进行讨论，分享观看心得，引导学生深入理解视频内容。

3.音乐欣赏：《莫扎特钢琴协奏曲》

-学生欣赏莫扎特的钢琴协奏曲，感受古典音乐的魅力。

-教师提供音乐背景介绍，帮助学生更好地理解作品。

4.研究任务：对比分析中国音乐与西方音乐的特点和差异

-学生自主收集相关资料，对比分析中国音乐与西方音乐的特点和差异。

-教师提供研究指导，解答学生在研究过程中遇到的问题。

5.探究活动：设计一个音乐主题派对

-学生自主选择音乐作品进行欣赏和分享。

-教师提供活动指导，帮助学生组织和策划音乐主题派对。教学反思在本次教学中，我深刻地感受到了学生对西方音乐的浓厚兴趣。通过讲述维也纳作为欧洲古典音乐中心的历史和文化背景，学生不仅拓宽了国际视野，还激发了对西方音乐文化的热爱。此外，学习与西方音乐相关的词汇和表达方式，也提升了学生的英语听说能力和词汇运用水平。

在听力练习环节，我发现学生对英语听力的理解能力有待提高。因此，在今后的教学中，我会更加注重听力训练，通过多样化的听力材料和活动，提高学生的英语听力水平。同时，我也会关注学生在学习