2024-2025学年小学因为受了欺凌就让自己变得更强大成为众人瞩目的你班会教学设计

2024-2025学年小学因为受了欺凌就让自己变得更强大成为众人瞩目的你班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课的教学内容选自2024-2025学年小学语文课本第五单元“因为受了欺凌就让自己变得更强大成为众人瞩目的你”。本单元的主题旨在引导学生正确面对欺凌，培养学生的自强品质和团队精神。课文内容通过讲述一个受欺凌的孩子在老师和同学的帮助下，如何克服心理障碍，增强自信心，最终成为班级焦点的励志故事。教学本节课，旨在让学生理解面对困难与挑战时，要勇敢站出来，用积极的态度和坚定的信念去面对，从而培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习本节课，学生能够：

1.理解并运用课文中的关键词语和句式，提高语言表达能力。

2.发展分析问题、解决问题的思维能力，培养面对困难的勇气和自信。

3.培养对励志故事的审美鉴赏能力，从中汲取正能量。

4.理解并传承课文中的价值观，树立正确的团队合作观念。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：enteringthefifthgrade,studentshavealreadyacquiredbasicreading,writing,listening,andspeakingskills.Theyhavebeenexposedtovariousgenresofliteratureandhavelearnedtoanalyzeandappreciatedifferentstories,poems,andtexts.Additionally,theyhavedevelopedsomecriticalthinkingandproblem-solvingabilitiesthroughpreviouslearningexperiences.

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：moststudentsareinterestedinstoriesandnarrativesthattheycanrelateto,especiallythosethatdealwithreal-lifeissuessuchasbullying.Theyhavevaryinglearningabilities,withsomebeingauditorylearners,whileothersprefervisualorkinestheticapproaches.Asforlearningstyles,somestudentsprefercollaborativelearning,whileotherspreferindividualwork.

3.学生可能遇到的困难和挑战：oneofthemainchallengesstudentsmayfaceisunderstandingandapplyingthelesson'sthemeofovercomingbullyingandbecomingstrongerindividuals.Somestudentsmayhavepersonalexperienceswithbullying,whichcouldmakeitdifficultforthemtodiscussthetopicopenly.Additionally,studentsmayfinditchallengingtoanalyzeandappreciatetheliteraryelementsandtechniquesusedinthetext.Ensuringthatallstudentscanactivelyparticipateandengageinthelessondespitetheirdifferentlearningstylesandabilitieswillalsobeachallenge.教学方法与策略1.教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。讲授法将用于传递课文中的知识点和价值观，引导学生正确面对欺凌。讨论法将用于激发学生对主题的思考，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。案例研究法将用于分析课文中的具体情境，让学生从中汲取经验和教训。项目导向学习将用于培养学生的团队合作精神和实践能力，让他们在实践中运用所学知识。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：让学生分组扮演课文中的角色，通过表演的方式深入理解故事情节和人物性格，培养学生的语言表达能力和团队合作精神。

b.小组讨论：将学生分成小组，让他们针对课文中的问题进行讨论，如：“主人公在面对欺凌时，应该如何应对？”、“团队合作对个人的成长有哪些帮助？”等。通过讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。

c.小组项目：让学生以小组为单位，设计一个关于团队合作和克服困难的项目，如制作海报、PPT或视频等。通过项目实践，培养学生将所学知识运用到实际生活中的能力。

d.分享与反馈：邀请学生分享自己的项目成果，让其他同学给予评价和反馈。通过分享与反馈，培养学生批判性思维和审美鉴赏能力。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示课文中的关键知识点、图片和案例等，帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：播放与课文主题相关的视频，如欺凌事件的新闻报道、团队合作的故事等，引导学生直观地感受和思考。

c.在线工具：利用在线工具，如互动问答、讨论区等，方便学生随时提出问题、分享想法和互相交流。

d.教材和辅助材料：提供课内外相关的教材和辅助材料，如励志故事书籍、相关研究报告等，供学生自主学习和参考。教学实施过程1.课前自主探索：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“因为受了欺凌就让自己变得更强大成为众人瞩目的你”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“因为受了欺凌就让自己变得更强大成为众人瞩目的你”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课程知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握课程技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验课程知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用：

-布置作业：根据“因为受了欺凌就让自己变得更强大成为众人瞩目的你”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-励志故事书籍：提供一系列励志故事书籍，如《secret》、《whomovedmycheese》、《thinkandgrowrich》等，供学生自主阅读和学习。

-相关研究报告：提供一些与欺凌和团队合作相关的学术研究报告，让学生了解欺凌问题的背景和影响，以及团队合作的重要性。

-视频资源：提供与课题相关的视频资源，如欺凌事件的新闻报道、团队合作的故事等，引导学生直观地感受和思考。

-网络资源：提供一些与课题相关的网络资源，如文章、论坛讨论等，供学生进一步探索和学习。

2.拓展建议：

-阅读拓展书籍：鼓励学生利用课余时间阅读励志故事书籍，培养他们的自信心和自强精神。

-分析研究报告：让学生阅读相关研究报告，了解欺凌问题的背景和影响，增强他们的批判性思维能力。

-观看视频资源：安排学生观看视频资源，帮助他们更好地理解和感受课题的重要性。

-参与网络讨论：鼓励学生积极参与网络讨论，分享自己的观点和经验，培养他们的沟通能力和团队合作意识。

-实践项目：设计一些与课题相关的实践项目，如组织一次团队合作活动、编写一篇关于欺凌问题的文章等，让学生将所学知识运用到实际生活中。

-反思总结：让学生对自己的拓展学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确传达本节课的核心知识点和主题。

2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，分段落、分重点，让学生一目了然地了解课程的脉络和内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。避免冗长的文字，使用关键词和图表等形式，以便学生快速抓住重点。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以适当使用颜色、图片、符号等元素，使板书更具吸引力和生动性。

示例：

标题：“因为受了欺凌就让自己变得更强大成为众人瞩目的你”

板书内容：

-主题：面对欺凌，变得更强大

-知识点1：欺凌的影响

-心理：自卑、恐惧、焦虑

-社交：孤立、排斥、失去信任

-知识点2：克服欺凌的方法

-增强自信：自我肯定、积极心态

-寻求帮助：老师、同学、家人

-团队合作：共同面对、互相支持

-知识点3：成为众人瞩目的你

-自主发展：培养兴趣爱好、提升能力

-积极交往：建立良好人际关系、扩大影响力

-贡献社会：参与公益活动、获得认可课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-回顾本节课的核心知识点，强化学生对欺凌问题的认识和理解。

-强调面对欺凌时，要勇敢站出来，用积极的态度和坚定的信念去面对。

-鼓励学生在日常生活中，积极发展自己的兴趣爱好和提升能力，成为更好的自己。

-提醒学生要珍惜团队合作的机会，学会与他人互相支持和合作。

2.当堂检测：

-选择题：关于本节课核心知识点的选择题，检验学生对欺凌问题的理解和认识。

-填空题：针对本节课的核心知识点，设计填空题，检验学生对知识的掌握程度。

-简答题：提出与本节课相关的问题，让学生进行简答题，检验学生的思考能力和理解程度。

-讨论题：设计一些与本节课相关的问题，组织学生进行课堂讨论，检验学生的合作能力和沟通能力。

-实践题：设计一些与本节课相关的实践题，让学生进行实践操作，检验学生的动手能力和应用能力。

-反馈与改进：根据学生的当堂检测结果，给予及时的反馈和指导，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。典型例题讲解1.例题1：请根据课文内容，描述主人公在面对欺凌时的心理变化过程。

答案：主人公最初因为受到欺凌而感到自卑、恐惧和焦虑。在老师的帮助下，他逐渐学会了自我肯定和积极心态，心理状态开始有所改善。通过与同学的合作和支持，他的自信心得到了进一步的增强，最终克服了心理障碍，变得更加坚强和自信。

2.例题2：请分析课文中的团队合作对主人公成长的作用。

答案：课文中的团队合作对主人公的成长起到了重要的作用。首先，与同学的互相支持和合作让他感受到了集体的温暖，增强了他的归属感。其次，通过团队活动，他学会了与他人沟通和协作，提高了自己的团队协作能力。最后，团队合作让他明白了团队的力量，培养了他对团队精神的认识和尊重。

3.例题3：请描述主人公如何通过自己的努力克服欺凌，成为班级焦点的。

答案：主人公通过以下几个步骤克服欺凌，成为班级焦点的：

-自我肯定：他开始接受自己的优点和不足，不断鼓励自己，提升自信心。

-积极心态：他保持积极向上的心态，相信自己有能力克服困难。

-努力学习：他努力学习，提高自己的成绩和能力，赢得老师和同学的认可。

-积极参与：他积极参与班级活动，展现自己的才能和热情，赢得了大家的喜爱。

-寻求帮助：他在遇到困难时，主动寻求老师、同学和家人的帮助和支持。

4.例题4：请分析课文中的主人公在面对欺凌时所采取的应对策略。

答案：主人公在面对欺凌时采取了以下应对策略：

-自我反思：他首先意识到自己的问题，开始思考如何改变自己的处境。

-寻求帮助：他主动寻求老师、同学和家人的帮助和支持。

-积极应对：他采取积极的态度，面对欺凌不逃避，勇敢站出来应对。

-团队合作：他与同学合作，共同面对欺凌，互相支持。

-自我提升：他努力学习，提高自己的成绩和能力，赢得大家的认可。

5.例题5：请结合