九年级语文上册 第7课《傅雷家书两则》教案 （新版）新人教版

九年级语文上册第7课《傅雷家书两则》教案（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级语文上册第7课《傅雷家书两则》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第7周，星期二上午第1节

4.教学时数：45分钟或1课时

课程设计：

1.导入（5分钟）：

利用多媒体展示傅雷及其家人的图片，简要介绍傅雷的生平事迹，激发学生兴趣，引出本节课的学习内容。

2.课文朗读与解析（15分钟）：

①邀请学生朗读课文，注意语气、节奏、情感的表达；

②解析课文中的关键词语、句子，帮助学生理解文章内容；

③分析傅雷家书两则的主旨，探讨作者想要传达的家庭教育观念。

3.课堂讨论（10分钟）：

①引导学生从课文中找出傅雷教育子女的方法和原则；

②分组讨论：如何将这些教育方法和原则运用到自己的生活中，培养学生的家庭观念和责任感。

4.案例分享（10分钟）：

分享一些现实生活中家庭教育成功或失败的案例，让学生结合课文内容进行分析，从中得到启示。

5.课堂小结（5分钟）：

梳理本节课的主要知识点，强调家庭教育的重要性，鼓励学生在生活中践行傅雷家书中的教育理念。

6.课后作业（课后自主完成）：

①熟读并背诵课文；

②结合课文内容，撰写一篇关于家庭教育的感悟文章；

③收集有关家庭教育的名言警句，下节课分享。

7.教学反思（课后）：

总结本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。核心素养目标1.提升文学素养：通过学习《傅雷家书两则》，使学生感受傅雷深厚的家国情怀和父爱如山，培养对文学作品的鉴赏能力。

2.增强文化自信：深入了解傅雷家庭教育观念，传承中华优秀传统文化，激发学生的民族自豪感。

3.培养道德品质：引导学生学习傅雷教育子女的原则和方法，塑造正确的价值观，培养有责任感、懂得关爱他人的公民。

4.提升思维品质：通过课堂讨论和案例分析，锻炼学生的思辨能力和批判性思维，激发创新意识。

5.提高表达能力：鼓励学生分享学习心得，提高口语表达和书面表达能力，增强人际沟通技巧。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：九年级学生在前期的语文学习中，已经接触过散文、小说、诗歌等多种文学体裁，具备了一定的文学鉴赏能力。在此基础上，学生对书信体文学作品也有一定了解，能够把握文章的基本内容和情感表达。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，对家庭、亲情等主题较为敏感，容易产生共鸣。他们对文学作品具有一定的兴趣，但部分学生对文言文或书信体可能存在阅读障碍。学生在团队协作、讨论交流方面表现出较强的能力，喜欢互动式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要有以下几点：

a.对傅雷家书的时代背景和家庭教育观念理解不够深入，难以体会到作者的情感；

b.对文言文表达方式不熟悉，影响对文章的理解；

c.在课堂讨论中，可能存在观点分歧，需要引导学生进行有效沟通和思辨；

d.部分学生可能在书面表达方面存在困难，需要加强指导。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高课堂效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本节课将采用以下教学方法：

a.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，为学生讲解课文内容，引导学生理解傅雷家书的时代背景和家庭教育观念。

b.讨论法：组织学生进行课堂讨论，就傅雷的教育方法和原则展开探讨，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的思辨能力和批判性思维。

c.案例研究：分享现实生活中的家庭教育案例，让学生结合课文内容进行分析，从中得到启示。

d.项目导向学习：将学生分成小组，以“如何将傅雷家书中的教育原则应用于现代家庭教育”为主题，开展小组项目研究。

2.设计具体的教学活动：

a.导入环节：利用多媒体展示傅雷及其家人的图片，引发学生对家庭教育的好奇心和兴趣。

b.课文朗读与解析：邀请学生朗读课文，分析课文中关键句子和词语，帮助学生理解文章内容。

c.角色扮演：让学生扮演傅雷及其子女，再现家书中的场景，增进对文章情感的理解。

d.课堂讨论：组织学生就傅雷的教育方法和原则展开讨论，引导学生结合现实生活发表观点。

e.小组项目研究：各小组针对项目主题展开研究，通过查阅资料、访谈等方法，形成小组研究报告。

f.成果展示：各小组向全班展示项目研究成果，其他学生进行评价和反馈。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：用于展示教学大纲、课文内容、案例分析、小组项目研究主题等。

b.视频：播放与傅雷家书相关的视频资料，帮助学生更好地了解时代背景和家庭教育观念。

c.在线工具：利用网络资源，为学生提供更多关于傅雷家书和家庭教育的研究资料。

d.纸质资料：为学生提供相关书籍、文章等纸质资料，方便学生深入阅读和研究。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括课文电子版、傅雷家书背景资料和相关视频，明确要求学生预习课文，了解傅雷及其家书的基本情况。

-设计预习问题：围绕“傅雷家书中的家庭教育观念”，设计问题，如“傅雷是如何看待子女教育的？”“他的教育方法有哪些特点？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，跟踪预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读课文和背景资料，初步理解傅雷的家书内容和教育理念。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题列表等提交至在线平台或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和电子资源，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对文学作品的初步鉴赏能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放傅雷家书的视频片段，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，分析傅雷的教育观念，结合现实案例帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，通过角色扮演等活动，体验傅雷家书中的教育情境。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听老师讲解，对知识点进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演等活动，感受傅雷的教育理念。

-提问与讨论：对不理解的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握课文内容和傅雷的教育观念。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中体验和应用知识。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-加深学生对傅雷家书内容和教育理念的理解。

-通过实践活动，提高学生的参与度和动手操作能力。

-培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如撰写一篇关于傅雷家书教育观念的感悟文章。

-提供拓展资源：推荐与家庭教育相关的书籍和网站，鼓励学生进行深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和建设性建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更广泛的阅读和研究。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：指导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对傅雷家书内容和教育理念的理解。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维深度。

-通过反思总结，帮助学生形成自我评价和改进机制，促进个人成长。学生学习效果2.学生通过课堂讨论、角色扮演等活动，对傅雷的教育方法和原则有了更直观的认识，能将其应用于现实生活，提高自己的家庭观念和责任感。

3.学生通过小组项目研究，提高了团队合作、沟通协调、信息搜集等综合能力，同时加深了对傅雷家书内容的理解。

4.学生通过撰写感悟文章、分享名言警句等活动，提高了书面表达和口语表达能力，同时也加深了对家庭教育重要性的认识。

5.学生通过本节课的学习，增强了文化自信，更加珍视中华优秀传统文化，对家庭教育有了更深刻的理解。

6.学生通过自主学习、课堂讨论、课后拓展等方式，提高了自主学习能力、批判性思维能力和创新意识。

7.学生通过反思总结，发现了自己在学习过程中的不足，提出了改进措施，形成了持续学习和自我提升的良好习惯。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《傅雷谈艺录》、《傅雷家书》全本、《中国现代家庭教育经典案例》等。

-视频资源：关于傅雷生平的纪录片、家庭教育主题的讲座和访谈节目等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间，选择至少一本与傅雷家书相关的书籍进行深入阅读，了解傅雷的教育理念和家庭教育的重要性。

-观看至少一部与家庭教育相关的纪录片或讲座，从不同角度了解家庭教育的现状和挑战。

-学生在阅读和观看过程中，要做好笔记，记录自己的感悟和收获。

-教师提供必要的指导，如推荐阅读书单、解答学生在阅读和观看过程中遇到的问题。

为了帮助学生更好地进行课后拓展，以下是一些建议的阅读材料和视频资源：

阅读材料：

-《傅雷谈艺录》：这本书收录了傅雷关于艺术、教育等方面的论述，可以帮助学生更全面地了解傅雷的思想。

-《傅雷家书》全本：通过阅读更多傅雷家书的内容，学生可以更深入地理解傅雷的教育观念和方法。

-《中国现代家庭教育经典案例》：这本书收录了多个现代家庭教育案例，有助于学生将傅雷的教育理念与现实生活相结合。

视频资源：

-纪录片《傅雷》：通过观看这部纪录片，学生可以更直观地了解傅雷的生活经历和家庭教育背景。

-讲座《现代家庭教育面临的挑战与对策》：专家的分析和讲解可以帮助学生认识到家庭教育在现代社会中的重要性，以及应对挑战的方法。

-访谈节目《家庭教育大家谈》：邀请家长、教育工作者等参与讨论，从不同角度探讨家庭教育的问题和解决之道。

在拓展过程中，学生可以结合自己的兴趣和需求选择阅读材料和视频资源。教师应鼓励学生积极参与讨论，分享自己的学习心得，以便大家在交流中共同提高。同时，教师要及时关注学生的拓展进度，提供必要的指导和帮助，确保课后拓展取得实效。课堂小结，当堂检测在本节课的课堂小结和当堂检测环节，我们将重点关注学生对本节课知识点的掌握情况。教师将通过以下方式评估学生的学习效果：

1.课堂小结：

-教师总结本节课的主要知识点，包括傅雷家书的时代背景、傅雷的教育方法和原则等。

-引导学生回顾课堂讨论、角色扮演等活动，分享自己的收获和感悟。

-强调家庭教育的重要性，鼓励学生在生活中践行傅雷