17 小猴子下山2023-2024学年一年级下册语文同步教案

17小猴子下山2023-2024学年一年级下册语文同步教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程是2023-2024学年一年级下册语文同步教案，主要教学内容为《小猴子下山》。这是一篇经典的童话故事，通过小猴子下山的故事情节，向学生传递了勤奋、诚实、勤劳的优良品质。课程设计将围绕这个主题展开，通过故事讲解、角色扮演、讨论分享等形式，让学生更好地理解和感受故事内涵，培养学生的阅读兴趣和语文素养。同时，课程还将结合课本内容，进行相关的语文知识点的讲解和练习，如生字词的认识、词语搭配、句子结构等，使学生在学习故事的同时，也能提高语文能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的阅读理解能力：通过阅读《小猴子下山》，学生能够理解故事情节，把握故事主旨，培养学生的阅读理解能力。

2.培养学生的表达能力：通过讨论分享环节，学生能够表达自己对故事的理解和感受，提高学生的表达能力。

3.培养学生的合作精神：在角色扮演活动中，学生需要与他人合作完成表演，培养团队合作意识。

4.培养学生的思考能力：通过讨论分享环节，学生需要思考故事中的道理，培养学生的思考能力。

5.培养学生的语文素养：通过学习故事中的生字词、词语搭配、句子结构等，提高学生的语文素养。

这些核心素养目标与课本内容紧密关联，符合教学实际，有助于学生在学习过程中全面发展。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是《小猴子下山》的故事情节和道理。重点包括：

(1)故事情节的理解：学生需要理解小猴子下山过程中遇到的各种情况，以及它如何应对这些情况。

(2)故事道理的领悟：学生需要理解故事中所传递的勤奋、诚实、勤劳等优良品质，并能够运用到自己的生活中。

(3)语文知识的掌握：学生需要学习故事中的生字词、词语搭配、句子结构等，提高语文能力。

举例：在讲解故事情节时，教师可以通过图片、动作等直观方式，帮助学生理解小猴子下山的每一个场景。在讲解故事道理时，教师可以引导学生思考小猴子的行为，让学生自己总结出故事所传递的道理。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是故事道理的理解和语文知识的掌握。难点包括：

(1)故事道理的理解：学生需要从故事中抽象出道理，并能够运用到自己的生活中。

(2)语文知识的掌握：学生需要掌握故事中的生字词、词语搭配、句子结构等，这些内容对一年级学生来说可能有一定的难度。

举例：在讲解故事道理时，教师可以设计一些问题，引导学生思考小猴子的行为背后的原因，帮助学生理解故事道理。在讲解语文知识时，教师可以通过游戏、练习等方式，让学生在轻松的氛围中掌握知识。教学资源准备1.教材：

确保每位学生都有一本《小猴子下山》的教材。教材中应包含故事的全文，以及相关的生字词、词语搭配、句子结构等内容。教材中的插图应清晰，有助于学生理解故事情节。

2.辅助材料：

准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片可以包括小猴子下山的不同场景，帮助学生形象地理解故事情节。图表可以展示故事中的主要角色和事件，帮助学生梳理故事结构。视频可以展示小猴子下山的动画版，增加学生的学习兴趣。

3.实验器材：

本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：

根据教学需要，布置教室环境。可以设置一个分组讨论区，让学生在讨论环节中自由交流。此外，还可以设置一个表演区，用于角色扮演活动。教室的布置应有助于学生积极参与，提高学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小猴子下山》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《小猴子下山》是什么故事吗？它讲述了什么样的道理？”

展示一些关于《小猴子下山》的图片或视频片段，让学生初步感受故事情节。

简短介绍故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《小猴子下山》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解故事的基本概念、组成部分和道理。

过程：

讲解故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍故事的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解故事的实际应用或作用。

3.《小猴子下山》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的故事案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用故事解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论故事的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于故事的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.故事情节的理解：学生能够理解《小猴子下山》的故事情节，把握故事主旨，理解小猴子下山过程中遇到的各种情况以及它如何应对这些情况。

2.故事道理的领悟：学生能够理解故事中所传递的勤奋、诚实、勤劳等优良品质，并能够运用到自己的生活中。

3.语文知识的掌握：学生能够学习故事中的生字词、词语搭配、句子结构等，提高语文能力。

4.阅读理解能力的培养：学生通过阅读《小猴子下山》，能够理解故事情节，把握故事主旨，培养学生的阅读理解能力。

5.表达能力的培养：学生通过讨论分享环节，能够表达自己对故事的理解和感受，提高学生的表达能力。

6.合作精神的培养：在角色扮演活动中，学生需要与他人合作完成表演，培养团队合作意识。

7.思考能力的培养：学生通过讨论分享环节，需要思考故事中的道理，培养学生的思考能力。

8.语文素养的提高：学生通过学习故事中的生字词、词语搭配、句子结构等，提高学生的语文素养。

这些效果与课本内容紧密关联，符合教学实际，有助于学生在学习过程中全面发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.故事讲解与角色扮演结合：通过故事讲解和角色扮演的结合，让学生更加深入地理解故事情节和道理，提高学生的学习兴趣。

2.小组讨论与展示：通过小组讨论和展示的形式，培养学生的合作能力和表达能力，同时加深对故事的理解。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在教学过程中，有时会出现学生对故事情节理解不够深入的情况，需要进一步加强对学生的引导和辅导。

2.教学方法方面：在小组讨论环节，有时会出现学生参与度不高的情况，需要进一步激发学生的积极性和主动性。

（三）改进措施

1.针对教学管理方面的问题，我会在教学过程中更加注重对学生的引导和辅导，通过提问、讨论等方式，帮助学生更好地理解故事情节和道理。

2.针对教学方法方面的问题，我会进一步激发学生的积极性和主动性，通过设计有趣的讨论主题和活动，让学生更加积极参与讨论和展示。同时，我还会在小组讨论环节加强观察和指导，确保每个学生都能够参与到讨论中，发挥自己的思考和表达能力。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：通过小组讨论和展示，观察学生在小组内的合作能力和表达能力。评价学生能否在小组内有效地交流和合作，以及能否清晰地表达自己的观点和理解。

3.随堂测试：进行随堂测试，以评估学生对故事情节、道理和语文知识的理解和掌握程度。通过测试结果，了解学生的学习效果，及时发现和解决学生存在的问题。

4.学生作业与作品：评估学生完成的作业和作品，以了解他们对故事的理解和运用能力。观察学生是否能将故事中的道理应用到实际生活中，以及能否运用所学的语文知识进行表达和创作。

5.教师评价与反馈：针对学生的学习表现和成果，给予积极的评价和反馈。肯定学生的努力和进步，同时指出存在的问题，并提供改进的建议。通过教师的评价和反馈，帮助学生更好地了解自己的学习情况，并激励他们继续努力提高。板书设计1.故事情节梳理：通过板书将《小猴子下山》的故事情节进行梳理，包括小猴子下山的原因、过程中遇到的情况以及最终的结局。通过清晰的板书设计，帮助学生更好地理解故事的整体脉络。

2.重点词语与句子：在板书上突出故事中的重点词语和句子，如“勤奋”、“诚实”、“勤劳”等词语，以及一些寓意深刻的句子。通过板书的设计，帮助学生更好地记忆和理解这些重点内容。

3.语文知识点讲解：在板书上展示故事中的语文知识点，如生字词、词语搭配、句子结构等。通过简洁明了的板书设计，帮助学生掌握语文知识，提高语文能力。

4.故事道理归纳：在板书上归纳故事中所传递的道理，如勤奋、诚实、勤劳等优良品质。通过板书的设计，帮助学生更好地领悟故事的内涵，并将其应用到自己的生活中。

5.艺术性与趣味性：在板书设计中加入一些艺术元素，如图画、颜色等，使其更加生动有趣。同时，可以通过板书上的图案和符号，激发