9 短诗三首（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

9短诗三首（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文四年级下册的“9短诗三首”，包括《池上》、《所见》、《小池》三首诗。这些诗选自唐代诗人白居易、清代诗人袁枚和宋代诗人杨万里，反映了我国古代儿童的纯真生活，以及诗人对自然景物的喜爱。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在三年级下册学习了《古诗二首》，其中包括《所见》这首诗，对诗的内容和诗人袁枚有一定的了解。同时，学生在上册学习了《池上》，对白居易的诗歌也有所接触。通过学习本节课，学生可以进一步了解古代儿童的生活，感受诗人的情感，提高对诗歌的鉴赏能力。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的审美情趣和鉴赏能力。通过学习《池上》、《所见》、《小池》三首诗，学生能够体会到诗人对自然景物的赞美和对儿童纯真生活的描绘，从而培养对美的感知和鉴赏能力。同时，通过对诗歌的阅读和分析，学生能够提高自己的语言表达和理解能力，培养良好的阅读习惯和思维能力。此外，通过对诗歌的学习，学生也能够更好地了解我国古代文化和历史，增强文化自信和民族自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的学习中，学生已经接触并学习了《古诗二首》，其中包括《所见》这首诗，对诗的内容和诗人袁枚有一定的了解。同时，学生在上册学习了《池上》，对白居易的诗歌也有所接触。因此，学生对古诗的阅读和理解有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对古诗的学习兴趣较高，他们喜欢通过诗歌来感受美和表达情感。学生的学习能力方面，他们在语言表达和理解方面有一定的基础，但需要进一步培养诗歌鉴赏和分析的能力。在学习风格方面，四年级学生喜欢通过具体的例子和实际操作来学习，因此，教学过程中应注重实践和互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《池上》、《所见》、《小池》三首诗时，可能会遇到一些理解和分析上的困难。例如，他们对诗中的意象和意境的理解可能不够深入，对诗人的情感和表达方式可能不太理解。此外，学生可能在诗歌鉴赏和分析方面缺乏经验和技巧，需要教师的引导和指导。

为了解决这些困难和挑战，教师需要在教学过程中提供具体的例子和实际操作的机会，帮助学生理解和分析诗歌，同时提供必要的指导和反馈，帮助学生提高诗歌鉴赏和分析的能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在教学过程中，教师将运用讲授法，详细讲解《池上》、《所见》、《小池》三首诗的内容、背景和诗歌特点。通过讲授法，学生可以更好地理解和掌握诗歌的基本知识和技巧。

（2）讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，引导学生分享自己对诗歌的理解和感受。通过讨论法，学生可以培养自己的思维能力和表达技巧，同时也能够从同伴那里获取不同的观点和见解。

（3）实践法：教师将设计一些实践活动，如角色扮演、诗歌朗诵等，让学生亲身体验诗歌的魅力。通过实践法，学生可以提高自己的审美能力和诗歌鉴赏能力。

2.教学手段：

（1）多媒体展示：教师将运用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示诗歌的图片、视频和音频资料。通过多媒体展示，学生可以更直观地感受诗歌的意境和情感。

（2）教学软件：教师将使用教学软件，如PowerPoint、Flipgrid等，来组织教学内容、展示诗歌的结构和特点。通过教学软件，学生可以更直观地理解和掌握诗歌的构成和表达方式。

（3）实物演示：教师将使用实物演示，如花草、池塘等，来帮助学生更好地理解和感受诗歌中的自然景物。通过实物演示，学生可以更直观地理解和感受诗歌的意境和情感。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《短诗三首》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过读到一首让自己难忘的诗歌？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗歌的魅力。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《短诗三首》的基本概念。这三首诗分别是《池上》、《所见》、《小池》，它们是古代诗人对自然景物和儿童生活的描绘。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《池上》这首诗的意境和情感。通过案例分析，学生可以更好地理解和感受诗歌的美。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗人的情感表达和诗歌的意境。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示诗歌的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“诗歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《短诗三首》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.学生能够理解并掌握《池上》、《所见》、《小池》三首诗的内容、背景和诗歌特点，并能用自己的话进行简要概括。

2.学生能够通过具体案例分析，理解诗人对自然景物的赞美和对儿童纯真生活的描绘，并能举例说明。

3.学生能够通过实践活动，如分组讨论、实验操作等，提高自己的审美能力和诗歌鉴赏能力。

4.学生能够通过小组讨论，培养自己的思维能力和表达技巧，并能从同伴那里获取不同的观点和见解。

5.学生能够通过实践活动，加深对诗歌的理解和感受，提高自己的语言表达和理解能力。

6.学生能够通过实践活动，提高自己的合作能力和团队协作精神，并能从同伴那里学习和借鉴。

7.学生能够通过实践活动，培养自己的创新意识和创新能力，并能提出自己的观点和想法。

8.学生能够通过实践活动，提高自己的动手操作能力和实践能力，并能运用所学知识解决实际问题。

9.学生能够通过实践活动，培养自己的观察力和注意力，并能从细节中获取信息和知识。

10.学生能够通过实践活动，提高自己的学习兴趣和主动性，并能积极参与课堂讨论和实践活动。

11.学生能够通过实践活动，培养自己的学习习惯和思维方式，并能运用所学知识进行深入思考。

12.学生能够通过实践活动，提高自己的学习效果和效率，并能取得良好的学习成绩。

13.学生能够通过实践活动，培养自己的学习自信和自我意识，并能对自己的学习进行反思和总结。

14.学生能够通过实践活动，提高自己的学习动力和积极性，并能持续关注和深入学习相关知识。

15.学生能够通过实践活动，培养自己的学习能力和学习方法，并能运用所学知识进行有效学习。

16.学生能够通过实践活动，提高自己的学习效果和效率，并能取得良好的学习成绩。

17.学生能够通过实践活动，培养自己的学习自信和自我意识，并能对自己的学习进行反思和总结。

18.学生能够通过实践活动，提高自己的学习动力和积极性，并能持续关注和深入学习相关知识。

19.学生能够通过实践活动，培养自己的学习能力和学习方法，并能运用所学知识进行有效学习。

20.学生能够通过实践活动，提高自己的学习效果和效率，并能取得良好的学习成绩。教学反思与总结本节课的教学内容是《短诗三首》，包括《池上》、《所见》、《小池》三首诗。教学过程中，我采用了讲授法、讨论法、实践法等教学方法，通过多媒体展示、教学软件、实物演示等教学手段，引导学生理解和分析诗歌，提高诗歌鉴赏和分析能力。

教学反思：

1.在教学过程中，我发现学生在理解和分析诗歌方面存在一定的困难，尤其是在理解诗人的情感和意境方面。为了更好地帮助学生理解，我需要提供更多的例子和实际操作的机会，帮助他们更好地理解和感受诗歌的意境和情感。

2.在讨论法教学中，我发现学生在小组讨论中积极参与，提出自己的观点和想法。为了进一步提高学生的讨论效果，我需要设计更多与诗歌相关的实际问题，激发学生的思考和交流。

3.在实践法教学中，我发现学生在实验操作中能够更好地理解和感受诗歌的基本原理。为了进一步提高学生的实践效果，我需要设计更多的实践活动，如角色扮演、诗歌朗诵等，让学生亲身体验诗歌的魅力。

教学总结：

1.学生对《短诗三首》的学习兴趣较高，能够通过诗歌感受到美和表达情感。通过教学，学生的语言表达和理解能力得到了提高，对诗歌的鉴赏和分析能力也有所提升。

2.学生在小组讨论中能够积极交流，提出自己的观点和想法，思维能力和表达技巧得到了培养。通过实践活动，学生的审美能力和诗歌鉴赏能力得到了提高。

3.学生能够通过实践活动，更好地理解和感受诗歌的意境和情感，对诗歌的理解和分析能力有了进一步的提升。

改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将继续提供更多的例子和实际操作的机会，帮助学生更好地理解和感受诗歌的意境和情感。

2.我将设计更多与诗歌相关的实际问题，激发学生的思考和交流，进一步提高学生的讨论效果。

3.我将继续设计更多的实践活动，如角色扮演、诗歌朗诵等，让学生亲身体验诗歌的魅力，进一步提高学生的实践效果。作业布置与反馈作业布置：

1.学生需要阅读并理解《池上》、《所见》、《小池》三首诗的内容、背景和诗歌特点，并用自己的话进行简要概括。

2.学生需要通过具体案例分析，理解诗人对自然景物的赞美和对儿童纯真生活的描绘，并能举例说明。

3.学生需要通过实践活动，如分组讨论、实验操作等，提高自己的审美能力和诗歌鉴赏能力。

4.学生需要通过小组讨论，培养自己的思维能力和表达技巧，并能从同伴那里获取不同的观点和见解。

5.学生需要通过实践活动，加深对诗歌的理解和感受，提高自己的语言表达和理解能力。

6.学生需要通过实践活动，提高自己的合作能力和团队协作精神，并能从同伴那里学习和借鉴。

7.学生需要通过实践活动，培养自己的创新意识和创新能力，并能提出自己的观点和想法。

8.学生需要通过实践活动，提高自己的动手操作能力和实践能力，并能运用所学知识解决实际问题。

9.学生需要通过实践活动，培养自己的观察力和注意力，并能从细节中获取信息和知识。

10.学生需要通过实践活动，提高自己的学习兴趣和主动性，并能积极参与课堂讨论和实践活动。

作业反馈：

1.针对学生对《池上》、《所见》、《小池》三首诗的内容、背景和诗歌特点的理解和概括，我将及时批改作业并反馈，指出存在的问题并提供改进建议。

2.对于学生在具体案例分析中理解诗人对自然景物的赞美和对儿童纯真生活的描绘的情况，我将及时批改作业并反馈，指出存在的问题并提供改进建议。

3.对于学生在实践活动中的表现，如分组讨论、实验操作等，我将及时批改作业并反馈，指出存在的问题并提供改进建议。

4.对于学生在小组讨论中的表现，如思维能力和表达技巧的培养，我将及时批改作业并反馈，指出存在的问题并提供改进建议。

5.对于学生在实践活动中的表现，如合作能力和团队协作精神的培养，我将及时批改作业并反馈，指出存在的问题并提供改进建议。

6.对于学生在实践活动中的表现，如创新意识和创新能力的培养，我将及时批改作业并反馈，指出存在的问题并提供改进建议。

7.对于学生在实践活动中的表现，如动手操作能力和实践能力的培养，我将及时批改作业并反馈，指出存在的问题并提供改进建议。

8.对于学生在实践活动中的表现，如观察力和注意力的培养，我将及时批改作业并反馈，指出存在的问题并提供改进建议。

9.对于学生在实践活动中的表现，如学习兴趣和主动性的提高，我将及时批改作业并反馈，指出存在的问题并提供改进建议。课后作业1.请阅读并理解《池上》、《所见》、《小池》三首诗的内容、背景和诗歌特点，并用自己的话进行简要概括。

2.请通过具体案例分析，理解诗人对自然景物的赞美和对儿童纯真生活的描绘，并能举例说明。

3.请通过实践活动，如分组讨论、实验操作等，提高自己的审美能力和诗歌鉴赏能力。

4.请通过小组讨论，培养自己的思维能力和表达技巧，并能从同伴那里获取不同的观点和见解。

5.请通过实践活动，加深对诗歌的理解和感受，提高自己的语言表达和理解能力。

例题型及答案：

1.请简要概括《池上》这首诗的内容、背景和诗歌特点。

答案：《池上》是唐代诗人白居易创作的一首诗，描绘了诗人在池塘边欣赏荷花的情景，表达了对自然景物的喜爱和对生活的感悟。诗歌特点包括对偶、平仄、押韵等。

2.请简要说明《所见》这首诗中诗人对儿童纯真生活的描绘。

答案：《所见》是清代诗人袁枚创作的一首诗，通过描写儿童捉虾的场景，展现了儿童的纯真和快乐，诗人通过对儿童生活的描绘，表达了对自己童年生活的怀念和对纯真世界的向往。

3.请简要分析《小池》这首诗的意境和情感。

答案：《小池》是宋代诗人杨万里创作的一首诗，通过描写池塘中小荷、蜻蜓、青蛙等景物，营造了一种宁静、和谐的意境，表达了诗人对自然景物的喜爱和对生活的感悟。诗歌情感丰富，既有对自然景物的赞美，又有对生活的感悟。

4.请结合《池上》、《所见》、《小池》三首诗，谈谈你对诗人对自然景物的赞美和对儿童纯真生活的描绘的理解。

答案：诗人通过对自然景物的描绘，