高考生物一轮复习 第8单元第5讲 植物的激素调节教学案 新人教版必修

第5讲植物的激素调节

1.植物生长素的发现和作用（II）

2.其他植物激素（II）

3.植物激素的应用（II）

4.实验：探究植物生长调节剂对杆插枝条生根的作用

核

心

素

养

1.植物激素相互协调，共同调节植物的生命活动。（生命观念）

2.五大类植物激素的作用及应用；生长素作用的特点一一两重性；植物激素之间的协同

与拮抗作用。（科学思维）

3.实验设计的分析：生长素的发现实验、生长素促进生根的探究实验。（科学探究）

考点一生长素的发现

［知识■能力・素养】

氯题-研,读

1.植物生长素的发现过程

科学家图解实验方法和现象实验结论

T引T

胚芽鞘尖端能产生某种影响，单侧光照射使

①②

达尔文该影响传递到下部伸长区，造成背光面比向

邙一C翎口

光面生长快

③④

*

密丫琼脂片’胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传

鲍森•詹森4

D：递给下部

(黑暗-)黑暗w胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的影响在其

拜尔

下部分布不均匀造成的

实验组17弯向放琼脂

口1块的对侧造成胚芽鞘弯曲生长的是一种化学物质，这

温特

种物质后被命名为生长素

对照组］不生长也

T际弯曲

2.生长素的产生、运输和分布

(1)合成部位

主要是幼嫩的芽、叶和发育着的种子。

(2)运输

o■.少少一蛇塞

Y多.多多一约1牙

①生长素的运输包括横向运输、极性运输和非极性运输。图甲中的a表示横向运输,b

表示极性运输,c表示非极性运输。

②图乙中表示横向运输的有AT和BfB',表示极性运输的有AYA'Y、BfD、

B，-U。(用图中字母和箭头表示)

③图甲和图乙中引起生长素横向运输的因素分别是单侧光照和重力。

⑶分布

植物体各器官中都有，相对集中地分布在生长旺盛的部分。

3.植物激素的概念

由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量

有机物。

。判断正误

1.达尔文通过实验证明了胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，产生某种“影响”传递到伸长区

造成向光生长。(6

2.鲍森•詹森的实验中，琼脂片可用云母片替代。(义)

提示：生长素可以通过琼脂片但不可以通过云母片，所以鲍森•詹森的实验中不能用云

母片替代琼脂片。

3.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输。(X)

提示：生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散作用。

4.单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化。(J)

5.生长素在植物体内只能进行极性运输。(X)

提示：在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。

6.㈣|口朵乙酸是一种具有催化作用的蛋白质。(X)

提示：口引噪乙酸不是蛋白质，不具有催化作用。

n蹿且幻

1.胚芽鞘系列实验的5个结论

(1)生长素的产生部位：胚芽鞘尖端，生长素的产生不需要光。

(2)生长素的作用部位：胚芽鞘尖端下部伸长区。

(3)胚芽鞘感光部位：胚芽鞘尖端。

(4)生长素横向运输的部位：胚芽鞘尖端。

(5)胚芽鞘弯曲生长的原因：生长素分布不均匀。

2.生长素的运输方式

(1)极性运输：由形态学上端向形态学下端运输，是主动运输过程，需要消耗ATP,与细

胞呼吸强度有关。

(2)横向运输：发生在根尖、茎尖等生长素产生部位。这些部位在受到单一方向的外界刺

激(如单侧光、重力和离心力等)时会发生横向运输。

(3)非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部的筛管进行非极性运输。

8豌-提・升1

"科学思维——演绎勺推理勿

1.植物生长素发现的相关实验拓展

对胚芽鞘的处理情况如图(图中旋转均为匀速)，请表述下面四个装置中胚芽鞘的生长情

况。

盆转盒转都转盘转

①；②；

③；④=

提示：①胚芽鞘直立生长②胚芽鞘向光弯曲生长③胚芽鞘向小孔弯曲生长④胚芽

鞘向盘心弯曲生长

加科学探究—实验设计加

2.鲍森•詹森实验的目的是要证明胚芽鞘尖端产生的影响要向下传递，但实验并没有充

分证明，如何补充实验可以充分证明胚芽鞘尖端产生的影响要传递到下部才能发挥作用？

提示：设置对照组，将琼脂片换成云母片或玻璃片，其他均相同。

［考法・考技•考能】

考法1＞生长素的发现实验及拓展

1.（2019•山东省实验中学高三诊断）20世纪30年代科学家发现单侧光能引起某些植物

体内生长素分布不均；20世纪80年代科学家发现单侧光能引起某些植物体内抑制生长的物质

分布不均匀。为探究某植物幼苗向光生长是上述何种原因引起的，某同学做了如图实验。下

列分析及判断正确的是（）

单侧光

琼脂块

云母片

①当a侧生长素含量比b侧高时，不能确定该幼苗向光生长的原因

②当a侧生长素含量比b侧高时，能够确定该幼苗向光生长的原因

③当a、b两侧生长素含量相等时，不能确定该幼苗向光生长的原因

④当a、b两侧生长素含量相等时，能够确定该幼苗向光生长的原因

A.①③B.②④

C.②③D.①④

D［当a侧生长素含量比b侧高时，幼苗向光生长可能是生长素分布不均导致的，也可

能是抑制生长的物质分布不均导致的，故不能确定该幼苗向光生长的原因，①正确、②错误;

由于生长素能够促进植物的生长，当a、b两侧生长素含量基本相等时，能够确定该幼苗向光

生长的原因是植物体内抑制生长的物质分布不均匀，③错误、④正确。］

2.（2019•贵阳市高三模拟）为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的生长素，某科研

小组用燕麦胚芽鞘和琼脂块等材料进行如下实验：

①去掉胚芽鞘尖端一不生长，不弯曲；

②接触过尖端的琼脂块放在胚芽鞘切面的左侧一弯向右侧生长；

③空白琼脂块放在胚芽鞘切面的左侧一不生长，不弯曲。

下列有关实验分析正确的是（）

A.以上三组实验还需要给予单侧光照射

B.第③组实验证明了琼脂能抑制胚芽鞘的生长

C.造成第①③组实验结果相同的原理不同

D.第②组处理会导致胚芽鞘尖端下部生长素分布不均

D［单侧光不能引起生长素在琼脂块中横向运输，也不能对去掉尖端的胚芽鞘产生影响，

故以上三组实验不需要给予单侧光照射，A错误；第③组实验结果与第①组实验结果相同，证

明琼脂块对胚芽鞘的生长没有影响，B错误；第①③组实验结果相同的原因都是没有生长素，

故造成①③组实验结果相同的原理是一样的，C错误；第②组实验中，由于接触过尖端的琼脂

块含有生长素，该琼脂块置于胚芽鞘尖端的一侧，其中的生长素可向下扩散到胚芽鞘中，即

可导致胚芽鞘尖端下部生长素分布不均，从而出现弯曲生长，D正确。］

施后悟法.“四看法”分析与生长素有关的实验结果

第一，看尖端的有无。有尖端才有横向运输，没有尖端就没有横向运输。

第二，看插入的材料。云母片可以阻断生长素的运输，琼脂片则不会阻断生长素的运输。

第三，看插入的方向。云母片横向插入会影响生长素的极性运输，纵向插入则不会影响

生长素的极性运输。

第四，看植物的部位。植物的不同部位对生长素的敏感程度不同，同样的浓度对不同部

位可能会产生相反的效果。

考法2»生长素的产生、运输及分布

3.如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处

理。下列叙述正确的是（）

(

E

E

)

超

华

半

e

A.甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和对照组

B.对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲

C.若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致

D.IAA先极性运输到尖端下部再横向运输

C［据图可知，甲侧为背光侧，其生长素（IAA）的含量高于乙侧和对照组，A错误；对照

组的燕麦胚芽鞘没有受到单侧光的照射，因此不弯曲，但是其尖端可以产生生长素，因此其

应该直立生长，B错误；若光照前去除尖端，则没有尖端感受单侧光刺激，则甲、乙两侧生长

情况应该基本一致，C正确；生长素先在尖端进行横向运输，再向下进行极性运输，D错误。］

4.将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成①②③三组，处理方式如图所示，三组均在适宜

条件下水平放置一段时间后观察弯曲情况，①③组背地弯曲生长。据此判断，下列说法错误

的是（）

尖端尖端下部

I)I7II>

胚芽鞘云母片云母片

①②③

A.生长素能横向运输

B.②组胚芽鞘生长素的极性运输被阻断

C.拔掉②组云母片后将恢复弯曲生长

D.该实验可验证重力作用下生长素的横向运输发生在尖端

B［生长素的极性运输是指生长素从形态学上端运输到形态学下端，②组胚芽鞘能水平

生长，说明云母片没有阻碍生长素的极性运输。］

考点二生长素的生理作用及特点

［知识•能力•素养】

敛题-研•读1

1.生长素的生理作用及特性

(1)生理作用：通过促进细胞的纵向伸长,促进细胞生长。

⑵作用方式：不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。

(3)特性：两重性。低浓度促进,高浓度抑制。具体如下：

生长「高浓度一•一、低浓度L生殳

防止落花落果疏花疏果

⑷实例剖析

①顶端优势

a.概念：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。

b.原因

产生极性运输［顶芽一少一促进生长］表现

顶芽一►生长素一►侧芽k-々嬴…/一►顶端优势

I侧芽一多一抑制生长I

c.解除方法：去除顶芽。

d.应用：可适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，以促进侧芽的发育，从而使它多开花、

多结果。

②根的向地性：重力一生长素分布不均(向地侧生长素浓度高，背地侧生长素浓度低)一

生长不均(根的向地侧生长慢,背地侧生长快)一根向地生长。

(5)敏感程度

根＞芽＞茎，幼嫩〉衰老，双子叶植物〉单子叶植物。

2.生长素类似物及应用

（1）概念：具有与生长素相似的生理效应的人工合成的化学物质。

（2）应用

①防止果实和叶片的脱落。

②促进结实，获得无子果实。

③促进托插枝条的生根。

断正误

1.生长素能促进细胞纵向伸长。（J）

2.生长素浓度不同，对芽生长的促进效果一定不同。（义）

提示：生长素作用具有两重性。低于或高于最适浓度，可以产生相同的促进效果。

3.同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度不相同。（J）

4.当植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势，其主要原因是侧芽附近的生长素浓度过

高，其生长受抑制。（J）

5.根的向地生长说明了生长素作用的两重性。（J）

6.生长素可促进果实的成熟。（义）

提示：生长素可促进果实的发育。

H屈■突破1

1.生长素浓度与促进程度的曲线分析

促

进

生

长

。

抑

制

生

长

（1）曲线区间代表的含义

①见段：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。

②HC段：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱（但仍为促进生长）。

③CD段：抑制生长。

（2）曲线特殊点的含义

①H点：促进生长的最适浓度为g。

②C点：表示促进生长的“阈值”，浓度大于C点所示值时抑制生长，小于C点所示值

时促进生长。

2.不同器官对生长素的敏感程度曲线分析

促

进

生

长

甘

芽

\、

抑根

制

O

,

-2

-4

-6

-8

~~A

10

IO

IO

IO

L)

度(mol/

素浓

生长

生长

器官对

不同的

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功效

生理

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同一

茎）。

＞芽＞

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大小

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敏感

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植物敏

单子叶

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析：

曲线分

感程度

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生长

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