第19课古诗二首（教学设计）统编版语文二年级上册

第19课古诗二首（教学设计）统编版语文二年级上册第19课古诗二首（教学设计）一、教学内容本课选自统编版语文二年级上册，主要包括《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》两首古诗。这两首诗分别描绘了壮丽的自然风光，通过学习这两首古诗，让学生感受大自然的神奇魅力，同时提高他们的文学素养。1.《登鹳雀楼》：王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。2.《望庐山瀑布》：李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。二、教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，理解诗意，感受古诗的韵律美；学会生字词，并能运用。2.过程与方法：通过学习古诗，提高学生的文学素养，培养他们的审美情趣；通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生的自主学习能力。3.情感态度与价值观：激发学生对大自然美好景色的热爱，培养他们积极向上的生活态度。三、教学难点与重点1.教学重点：正确朗读两首古诗，理解诗意，体会古诗的韵律美。2.教学难点：学会生字词，能运用生字词进行表达；感受古诗中所描绘的景色，培养审美情趣。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、彩色笔。五、教学过程1.导入新课通过展示两幅美丽的自然风光图片，引导学生欣赏，激发他们对大自然的热爱。同时，提出问题：“同学们，你们知道这两幅图片分别是哪里吗？”引导学生回答，顺势导入新课。2.学习《登鹳雀楼》（1）听读古诗，感受韵律美。（2）教师示范朗读，学生跟读，注意把握诗的节奏。（3）结合课文注释，理解诗意。（4）讲解生字词，如“依、尽、黄、河”等。（5）随堂练习：用生字词造句。3.学习《望庐山瀑布》（1）听读古诗，感受韵律美。（2）教师示范朗读，学生跟读，注意把握诗的节奏。（3）结合课文注释，理解诗意。（4）讲解生字词，如“照、香、炉、紫”等。（5）随堂练习：用生字词造句。4.比较两首古诗的异同引导学生从景色描绘、情感表达等方面比较两首古诗的异同，培养学生的比较分析能力。六、板书设计1.《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。2.《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。七、作业设计1.抄写两首古诗，并背诵。2.造句练习：运用本节课所学生字词。例题：太阳（依）山落下，黄河（入）海流去。答案：太阳依山落下，黄河入海流去。3.情境作文：以“我心中的大自然”为主题，写一篇短文。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在愉快的氛围中学习古诗，提高了他们的学习兴趣。但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏，确保教学质量。拓展延伸：引导学生课后收集其他描绘自然风光的古诗，下节课与同学分享，提高学生的自主学习能力。重点和难点解析一、教学难点与重点的细化在确定教学难点与重点时，我需要明确古诗学习中的关键点。《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》两首诗的韵律美和意境美是学习的重点，而生字词的学习和运用则是难点。我应当细化这些难点，如：1.生字词的学习：不仅要让学生记住这些字词，还要让他们理解字词在诗句中的用法，以及如何在日常生活中灵活运用。2.诗句意境的把握：通过图片、故事或情景模拟等方式，帮助学生构建诗中的画面，从而深入理解诗句的意境。二、教学过程中的互动与反馈1.导入新课的互动：我应确保在导入环节通过生动有趣的图片和问题，激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂。2.课堂朗读的指导：在学生朗读古诗时，我需要密切关注他们的发音和节奏，及时给予反馈和纠正，确保他们能够正确地朗读和感受古诗的韵律。3.例题讲解和随堂练习：我要在讲解生字词造句时，提供具体的语境，让学生能够直观地理解字词的用法。同时，在随堂练习中，我要鼓励学生积极尝试，并对他们的答案给予及时评价。三、作业设计作业设计环节，我应确保作业既能巩固课堂所学，又能激发学生的创造性思维。例如：1.古诗抄写和背诵：通过重复抄写和背诵，加深学生对古诗的记忆，同时培养他们对古典文化的尊重。2.造句练习：设计具有启发性的例题，鼓励学生运用生字词进行创造性表达。3.情境作文：提供开放性的主题，让学生结合自己的生活体验，发挥想象力，表达对大自然的感悟。四、课后反思与拓展延伸1.学生对古诗的理解是否到位？是否需要调整教学方法，以更贴近学生认知的方式进行教学？2.课堂互动是否充分？学生是否积极参与，有哪些地方可以改进？3.作业的布置是否合理？是否能够全面覆盖学习目标？在拓展延伸部分，我应鼓励学生自主探索，如：1.收集其他描绘自然风光的古诗，并尝试自己解读和分析。2.组织诗歌分享会，让学生在班级内展示自己的学习成果，增强他们的自信心和表达能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解古诗时，我会注意用富有感染力的语言和语调，以激发学生的学习兴趣。在朗读环节，我会用不同的语调表达诗句的情感，让学生更好地感受古诗的韵律美。二、时间分配我会合理安排课堂时间，确保每个环节都能顺利进行。导入新课、讲解古诗、随堂练习等环节的时间分配要合理，避免前松后紧或前紧后松。三、课堂提问在课堂提问时，我会注意问题的针对性和启发性，引导学生思考。同时，给予学生充分的思考时间，鼓励他们积极回答问题。四、情景导入为了让学生更好地融入课堂，我会设计生动有趣的情景导入。例如，通过展示美丽的自然风光图片，引发学生对大自然的热爱，从而自然过渡到古诗的学习。教案反思：1.课堂互动：在今后的教学中，我要更加关注学生的参与度，鼓励他们主动提问和发表见解，以提高课堂氛围。2.教学方法：尝试运用多种教学方法，如分组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习古诗。3.课堂反馈：及时关注学生的学习反馈，调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课堂进度。4.作业设计：在作业设计中，注意兼顾学生的兴趣和能力，使作业既能巩固知识点，又能激发学生的创造力。课后提升一、选择题1.《登鹳雀楼》的作者是（）。A.王之涣B.李白C.杜甫D.白居易答案：AA.日照香炉生紫烟B.遥看瀑布挂前川C.飞流直下三千尺D.黄河入海流答案：D二、填空题1.《登鹳雀楼》一诗中，描写了黄河的句子是：“______入海流。”答案：黄河2.《望庐山瀑布》一诗中，形容瀑布的句子是：“飞流直下______。”答案：三千尺三、简答题1.请简要描述《登鹳雀楼》一诗中的景色。答案：诗中描绘了夕阳依山而落，黄河奔流入海的壮阔景象。2.请简要概括《望庐山瀑布》一诗的主题。答案：诗中赞美了庐山瀑布壮丽的自然风光，表达了诗人对大自然的敬畏之情。四、应用题请运用本节课所学的生字词，写一段描述自然风光的文字。答案：示例：夕阳依山而落，霞光映照在湖面上，如同一条金色丝带。远处，一座座山峰层峦叠嶂，云雾缭绕，宛如人间仙境。五、阅读理解题白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。1.这首诗的主题是什么？答案：表达了诗人追求更高远目标的志向。2.请解释“欲穷千里目，更上一层楼”这句话的含义。答案：诗人通过登高远望，比喻要不断努力，追求更高的境界。一、学生反应在本节课中，我注意到学生们对古诗的学习表现出较高的兴趣。他们在课堂互动、朗读和随堂练习环节都积极参与，表现出强烈的学习热情。二、教学效果三、存在不足1.课堂时间分配不够合理，导致部分环节略显紧张。2.部分学生对诗句意境的理解不够深入，需要我在