初中数学课程思政如何有效融入数学课堂教学 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选课程思政如何有效融入数学课堂教学摘要：习近平总书记在我国高等学校思想政治教育工作大会上重申,要用好授课这种主途径,让学校各种教育都要和思想政治理论课同向并行,产生同向效果。数学学科作为基础教育阶段最为重要的学科之一,在其教学过程中融入课程思政是必不可少的。老师有必要通过科学教育方法改善数学课堂的教学方法,把思政学科的教育内容渗透到数学课堂之中,才能更有效的对课堂教学内涵加以充实,也同时促进了学生学习效果的提高。丰富多彩的教学设计,能够有效的培养孩子主动掌握数学知识的积极性,使教学任务可以更好地完成。本文聚焦课程思政如何有效地融入数学课堂教学中并进行了初步的研究分析。关键词：课程思政，数学课堂，融入引 言：随着现代教育的进一步深入,培育学生的核心素质已成为学校最关键的所以,培养学生的个性素养是每个教育者所担当的责任,特别是在初、高中学生阶段,学生的个性往往会深受生活环境的影响,经过老师们的言传身教,才能养成更优秀的个性素养。在初、高中生的数学课堂教学过程中,可采用融入课程思政的方式将课堂内涵加以充实,从而培养学生进行数学知识练习的积极性,使学生数学学习效果得以提升的同时增强其个人素质。在以往的数学教育过程当中,对学生个人素质的训练完全依赖思想政治课来完成,若要训练学生的综合素养,应在学生所学的每一个学科当中都融入课程思政。受应试教学的负面影响,在以往的数学课堂教学过程当中,学校和老师都比较强调对基础知识的掌握和学习成绩。而现阶段教师应肩负起培养学生个人道德素质的任务。当然,也不乏部分富有远见的老师,已经开始把思政教育融于数学课堂的教育过程之中,但由于缺乏经验及适当的教学手段,导致效果不理想、学生学习的积极性达不到,最终不仅导致思政教育12022年安徽省中小学教育教学论文评选融入失败,同时使数学教学质量无法达到理想效果。因此有必要改变以往的思政教育手段,利用合理方法将思政教育融入数学课堂教学当中,使教材当中的思政资源能够被充分利用,在达到数学教学目的的同时,使学生得到有效的思政教育;培养学生数学核心素养的同时,达到提升学生个人品德素质的目的。一﹑课程思政融入数学课堂教学的重要意义笔者通过日常教学发现,将课程思政融入数学课堂教学过程当中可以发挥加丰富。众所周知数学教材当中的知识涉及面较广,因此教师在教学过程当中可以充分利用这些素材为学生展开思政教育工作。教学是和日常生活关系较为密切的一个领域,在教育活动当中,老师应该从日常生活出发进行教育活动。帮助学生利用数学知识解决生活当中所遇到的数学现象,使学生在增加人文知识的前提下开阔眼界。鼓励他们进行对数学知识的探索,从而增加了数学教育上课的活跃氛围,让他们掌握数学的积极度更高。如此方可培养学生的数学核心素养以及个人素质,为学生今后的生活与学习打下坚实的基础。其次,思政教育融入数学课堂教学过程当中,可以使学生的思想素质得到生思想道德的培养是非常重要的,教师要利用有效的教育手段,对学生的个人才能够具备融入社会的优良品德素质。再者,将思政教育融人数学课堂教学过程当中,能够使学生在数学的学习中体会社会主义核心价值观。如通过数学史进行教育爱国主义:在数学课堂中,22022年安徽省中小学教育教学论文评选向学生们展示了中国数学家在世界数学历史上的重要功绩,如杨辉三角的出现已领先于其他国家近400又如用数学内容渗透法治教学:人教版九年级上册《利用相似三角形测高》,当老师在讲解这些教学内容时,可以设计让学生以小组形式合作测量国旗杆的高度的实践活动。在学生实践活动结束后,教师可以向学生渗透"国旗法"中关于寓于生活、用于生活,并且数学中所包含的性质、公理等都如同法律条款一般需要严格遵循。教师还可以通过数学内容向学生渗透平等、公正的社会主义核心价值观。数学中的平等公正最直接的体现是在概率统计中,无论是简单随机抽样还是分层抽样,每个人被抽到的概率都是相等的。二﹑把思政教学怎样更有效的渗透到数学课堂教学中1.利用思政知识对数学教材进行丰富进行,这部分内容也没有足够的时间调动他们对探索数学知识的主动性。但老师却采用"照本宣科"的形式把教学方法加以解释,使得学生学习数学知识的主动性不能得到激发,使得数学教师课程的质量不能进一步提高。教师在授课过程当中,可以利用思政素材对数学知识进行讲解,充分调动数学课堂的活跃气氛,使教师可以更好地展开教育教学活动,使数学课堂教学效率与教学质量得到提高。例如"分段函数"教学,在以往的教学过程当中,教师对于函数的讲解完全依托于教材,一味地以"灌输式"的教学方法对学生进行教育教学活动,而函数方面的知识点又比较抽象,学生在掌握的过程当中面临了不少问题。这些困难造成了学生对学习数学知识的抵触心理,导致其数学能力整体下降。在生活当32022年安徽省中小学教育教学论文评选中"分段函数"的应用非常广泛,因此有必要利用有效的教学手段提高学生对"分段函数"的掌握程度,使其在今后的学习生活当中可以合理地利用"分段函数"解决问题,提高其生活质量。利用思政教育融人数学课堂教学的方式可以有效地分段函数"的教学过程当中,使学生能够更好地理解"分段函数"的意义。利用生活常识与政思政素材对这节课的知识进行讲解可以最大程度上简化学习困难,再进行政治"个人所得税"的学习时就会事半功倍,对知识的理解会更全面、更具体。2.利用多媒体进行数学教学时融入思政教育用多媒体等更信息化的教育技术手段能够更高效地培养学生的学习兴趣,将教学过程当中的知识难点进行简化。数学的学习需要学生主动进行思考与探化信息技术为学生的自主学习提供便利,可以让学生利用云技术平台搜索相关资源,这种借用外力来解决学习难题的办法,可以有效地提高学生自主学习的效率。例如进行"正弦和余弦"的教学时,以往教师利用在黑板上画图的方式进行教学,这种教学方式对学生的空间想象能力要求较强,而且需要学生掌握多媒体图像为学习者们介绍:当一个三角形的锐角固定时,它的正边和斜边之42022年安徽省中小学教育教学论文评选间的比例关系。通过这种直观的图像展示可以帮助学生更好地理解"正弦和余秀品格。3.利用数学文化进行数学课堂的思政教育在数学的发展历史当中,有许多优秀的数学界科学家。在教学过程当中教师可以将这些优秀科学家的故事讲述给学生,引导学生学习这些优秀科学家的良好品质,使学生的人文素养得到有效的培养。以清代数学家梅文鼎的故事为例,他是一位学贯中外数学知识的优秀数学家,他在研究中国古代书籍后,坚定地认为中国古代数学成就"必有精理"。通过他们的经历,能够锻炼孩子刻苦钻研的学习能力。提到数学家,不得不提中国近代爱国科学家华罗庚的故事。他是驰名国外的知名数学界科学家,但他始终放下了名利,回归祖国的怀抱为中华民族的发展奉献了自己的努力。与他性格相似的爱国科学家也有很多,通过教师在数学课堂当中渗透这些科学家的故事,可以有效培养学生的爱国之情。近年来有不少的高材生,却因为优越的生活条件而抛弃了培养他们的祖国,使国家蒙受损失。在课堂当中融入思政教育可以有效培养学生正确的人生观,为学生树立坚定的爱国主义思想,使其能够在学有所成之后报效祖国[1]。4.创新教学手法使课堂思政融入数学课堂教学中育能够有效地融入初、高中的数学课堂中,教师首先应改变以往的教学方式。以往数学课堂形式一般是教师在讲台上讲得"不亦乐乎"而学生往往听的是"云52022年安徽省中小学教育教学论文评选了培养学生学习的独立性,老师也有必要把学生视为课堂的主要参与者,教师在整个教学过程当中负责对学生的学习方向进行指导。培养学生之间合作解过协同合作的方式进行学习可以促进学生之间的感情交流。在合作学习的过激发学生学习数学知识的积极性,从而使得数学课堂教学有效性能够得到更有效的提升。在中国以往的数学教育活动中,孩子们主动掌握数学知识的积极性并不高,是造成其数学学习效果不理想的重要因素,因此为了培养孩子们积极地探数学相关的课题,老师能够通过问题情境鼓励他们积极对课题进行研究和分的熟悉度,同时有效地激发学生积极探索问题的科研精神[2]。教师利用有效的评价可以提高学生的数学核心素养,同时能够使学生的评判,没有注意孩子的个性化特点,使得孩子在完成数学知识的掌握后,一味地价对学生进行激励;采用多种考评方式对学生进行合理的评价,摒弃以往单纯62022年安徽省中小学教育教学论文评选以考试成绩进行评价的模式,给予学生正确的导向。以培育学生的健全人格发展为前提,推动学生道德素养的发展培养[3]。三﹑结束语教学的根本目的不仅仅是传递学生文化知识,最关键的是培养学生的核心素养,经过良好的思政教学,学校才能为社会造就出德才兼备的人才。思政教育可以有效地培养学生正确的人生观与价值观,使学生具备融人社会的能力与核心素养。以往政府对中小学生的思想政治教育教学,完全依赖于学校思政教育,使思政教育流于表面,无法达到理想的教育目标。为使学生的品德素质得以全面提升,有必要在其他学科的教学过程当中融人思政教育。以往的数学课堂教学中并未进行思政教育的融入。一旦将思政素质教育思想渗透到数学课堂,将会影响数学的教学效果。在提高数学课堂品质的条件下实现提高学生数学基础素质的目的。