《心理统计学II》课程教学大纲

《心理统计学II》课程教学大纲一、教师或教学团队信息南文雅副教授二、课程基本信息课程名称（中文）：心理统计学II课程名称（英文）：PsychologicalStatisticsII课程类别：□通识必修课

□通识选修课

□大类平台课专业必修课

□专业方向课

□专业拓展课□实践性环节特殊课程类型：无周学时：

3

总学时：48

学分：3先修课程：心理统计学I三、课程简介本科生毕业论文需要对收集到的数据进行统计分析，并对统计结果进行规范的报告。本课程是专业必修课，教授统计软件SPSS的操作、统计结果的解读及规范的报告，因此在实现毕业要求中具有不可或缺的重要作用。本课程的主要内容是统计软件SPSS在心理学研究和实践中的使用。分为三个部分：第一，介绍SPSS及数据分析前的处理（包括SPSS的基本操作、数据的编辑和整理、数据转换）。第二，参数检验，包括描述统计、均值比较、方差分析、相关分析和回归分析。第三，非参数检验，包括单样本检验、两独立样本的差异检验、两相关样本的差异检验、K个独立样本的差异检验、K个相关样本的差异检验。心理学专业的学生，在学完这门课程之后，将能根据不同的实验设计和数据类型，选择不同的统计模块，获得相应的输出结果，整理成规范的结果报告，能给予科学的数据解释和图表展示。四、课程目标1.

学生能够熟练掌握SPSS数据的录入与整理、常用统计方法的操作步骤，能够解读SPSS结果报告。2.学生能够读懂研究报告中的统计结果，掌握统计结果的报告方式，为完成毕业设计及科学研究打下基础。3．根据实验设计和数据分布情况，学生能够正确选用恰当的统计分析方法，并能灵活使用SPSS进行相应处理。

课程目标与毕业要求指标点高支撑的对应关系表毕业要求分解指标点课程目标专业基础和素养具有扎实的心理学专业知识，掌握基本的心理学技能，并能运用它们去观察、分析和解决实际问题，了解本专业及相关领域最新动向和发展趋势。课程目标1课程目标2课程目标3思维品质和能力具有独立思考和批判性思维能力。能够发现、辨析、质疑、评价本专业及相关领域现象和问题，表达个人见解。课程目标1课程目标2课程目标3信息素养具有信息技术应用能力，能够熟练运用SPSS统计软件进行数据统计分析工作；课程目标1课程目标3五、课程教学设计

课程目标与教学内容和教学方法的对应关系表课程目标教学内容教学方法课程目标1SPSS数据编辑与整理；描述性统计分析；T检验、方差分析、相关分析、回归分析、非参数检验等统计方法的SPSS操作、结果解读。线下课堂教学学生完成练习和作业课程目标2心理学研究报告中的统计结果报告标准线下课堂教学学生完成练习和作业课程目标3心理统计学的理论基础、SPSS统计软件操作、对输出结果的正确解读。线下课堂教学学生完成练习和作业六、教学进度安排第一讲

SPSS介绍与基本操作1.

线下课时数：22.

讲授内容或训练技能，重点、难点（1）讲授内容l

介绍本学期课程安排和课程要求l

SPSS软件基本界面l

SPSS数据文件建立的具体步骤l

SPSS数据文件的保存和打开（2）重点：SPSS数据文件的建立（3）难点：无3.

教学方法：讲授与同步实践操作4.

学生学习任务：SPSS的基本操作5.

线上课时数：16.

线上学习要求：复习SPSS操作，完成课后练习第二讲数据编辑与整理1.

线下课时数：22.

讲授内容或训练技能，重点、难点（1）讲授内容l

数据编辑l

数据整理（2）重点：数据整理（3）难点：数据文件的合并3.

教学方法：讲授与同步实践操作4.

学生学习任务：掌握数据的编辑和整理5.

线上课时数：16.

线上学习要求：复习SPSS操作，完成课后练习第三讲数据的转换1.

线下课时数：22.

讲授内容或训练技能，重点、难点（1）讲授内容l

计算变量l

重新编码l

个案排秩l

缺失值处理（2）重点：计算变量和重新编码（3）难点：缺失值处理3.

教学方法：讲授与同步实践操作4.

学生学习任务：掌握数据的转换5.

线上课时数：16.

线上学习要求：复习SPSS操作，完成课后练习第四讲描述统计1.

线下课时数：22.

讲授内容或训练技能，重点、难点（1）讲授内容l

频率分布l

描述分析l

探索分析l

P-P图l

SPSS表格处理：三线表制作（2）重点：描述统计和数据正态分布检验（3）难点：三线表制作3.

教学方法：讲授与同步实践操作4.

学生学习任务：掌握描述统计、正态性检验、三线表制作5.

线上课时数：16.

线上学习要求：复习SPSS操作，完成课后练习第五讲比较平均值1.

线下课时数：42.

讲授内容或训练技能，重点、难点（1）讲授内容l

平均值分析l

单样本T检验及效应量计算分析l

独立样本T检验及效应量计算分析l

摘要独立样本T检验及效应量计算分析l

成对样本T检验及效应量计算分析l

均值比较分析报告的参考样例（2）重点：T检验及结果报告（3）难点：各种均值分析方法的使用条件3.

教学方法：讲授与同步实践操作4.

学生学习任务：掌握比较平均值的SPSS操作及结果报告5.

线上课时数：26.

线上学习要求：复习SPSS操作，完成课后练习第六讲方差分析1.

线下课时数：82.

讲授内容或训练技能，重点、难点（1）讲授内容l

单因素完全随机设计方差分析l

多因素完全随机设计方差分析及简单效应分析l

单因素随机区组方差分析l

重复测量方差分析及简单效应分析

l

混合设计方差分析及简单简单效应分析

l

协方差分析

l

拉丁方设计方差分析

l

方差分析的报告样例参考平均值分析（2）重点：各类方差分析的SPSS操作及结果报告（3）难点：正确选择方差分析方法3.

教学方法：讲授与同步实践操作4.

学生学习任务：掌握各类方差分析的SPSS操作及结果报告5.

线上课时数：46.

线上学习要求：复习SPSS操作，完成课后练习第七讲相关分析1.

线下课时数：22.

讲授内容或训练技能，重点、难点（1）讲授内容l

皮尔逊积差相关分析及效应量计算l

斯皮尔曼等级相关分析l

肯德尔和谐系数的相关分析l

偏相关l

相关分析的报告参考样例（2）重点：相关分析的SPSS操作及结果报告（3）难点：正确选择相关分析方法3.

教学方法：讲授与同步实践操作4.

学生学习任务：掌握相关分析的SPSS操作及结果报告5.

线上课时数：16.

线上学习要求：复习SPSS操作，完成课后练习第八讲回归分析1.

线下课时数：42.

讲授内容或训练技能，重点、难点（1）讲授内容l

一元线性回归分析l

多元线性回归分析l

回归分析的报告参考样例（2）重点：各种回归分析的SPSS操作及结果报告（3）难点：相关、回归、t检验和方差分析之间的关系3.

教学方法：讲授与同步实践操作4.

学生学习任务：掌握各种回归分析的SPSS操作及结果报告5.

线上课时数：26.

线上学习要求：复习SPSS操作，完成课后练习第九讲非参数检验1.

线下课时数：22.

讲授内容或训练技能，重点、难点（1）讲授内容l

卡方检验原理及应用l

单样本检验l

两独立样本的差异检验l

两相关样本的差异检验l

K个独立样本的差异检验l

K个相关样本的差异检验（2）重点：卡方检验的基本操作步骤（3）难点：非参数检验方法的应用条件3.

教学方法：讲授与同步实践操作4.

学生学习任务：掌握非参数检验的使用条件及操作步骤5.

线上课时数：16.

线上学习要求：复习SPSS操作，完成课后练习第十讲课程复习和随堂考试1.

线下课时数：42.

讲授内容或训练技能，重点、难点l

课程复习和随堂考试3.

教学方法：讲授、同步实践操作、随堂考试4.

学生学习任务：复习知识点、参加随堂考试5.

线上课时数：26.

线上学习要求：复习SPSS操作，完成课后练习七、考核方案1.

出勤：10%，随机点名，无故缺勤一次扣10分，无故缺勤3次以上则本次课程不计成绩。2.

平时成绩：45%，分为小组作业和个人书面作业两部分。（1）小组作业：占15%。以小组为单位，演示SPSS操作并录屏。随机分组，每组五到六人。（2）个人书面作业：占30%。提交3次个人书面作业。要求每位同学独立完成，按时提交，逾期提交作业扣除作业成绩的30%3.

期末考试：45%，在第16周随堂闭卷考试。课程目标、考核内容和评价依据对应表课程目标考核内容考核形式评价标准课程目标1SPSS数据编辑与整理；描述性统计分析；T检验、方差分析、相关分析、回归分析、非参数检验等统计方法的SPSS操作、结果解读，统计结果的规范报告。考勤；4次小组作业；3次书面作业；期末考试合格：60分。优秀：大于85分课程目标2对SPSS输出结果的解读和总结3次书面作业和期末考试合格：60分。优秀：大于85分课程目标3根据实际心理学研究问题和相应数据，选择合适的统计方法并进行SPSS操作考勤；4次小组作业；3