初中苏教版送别诗学习方法指导

初中苏教版送别诗学习方法指导一、教学内容本节课我们学习的是初中苏教版第七年级下册的语文教材中的送别诗单元。本单元共收录了五首送别诗，分别是《别董大》、《赠汪伦》、《江上吟》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《江南逢李龟年》。这些诗篇均为唐代诗人所作，表达了诗人对亲友、知己的离别之情，以及对他们未来生活的美好祝愿。二、教学目标1.让学生掌握送别诗的基本特点，理解送别诗所表达的情感。2.提高学生对古诗词的鉴赏能力，培养他们热爱古典文学的兴趣。3.通过学习送别诗，引导学生学会珍惜友情，懂得感恩。三、教学难点与重点重点：掌握送别诗的基本特点，理解诗中的情感。难点：分析诗中的意象，体会诗人的抒情手法。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、教学课件。2.学具：课本、笔记本、文具。五、教学过程1.情景引入：播放音乐《送别》，让学生在音乐中感受离别的情绪。然后提问：“你们在生活中有哪些离别的情景？这些离别给你们留下了怎样的印象？”2.诗歌解析：分别对五首送别诗进行解析，让学生理解送别诗的基本特点，如抒发离别之情、表达美好祝愿等。3.例题讲解：以《别董大》为例，讲解如何分析诗中的意象，如“天涯孤鸟”、“凄凉雪”等，以及如何体会诗人的抒情手法。4.随堂练习：让学生选取一首送别诗，分析其特点和情感。5.课堂讨论：让学生分享自己的练习成果，讨论送别诗的鉴赏方法。引导学生从送别诗中学会珍惜友情，懂得感恩。六、板书设计板书内容：送别诗的特点、送别诗的情感、送别诗的鉴赏方法。七、作业设计1.作业题目：以“送别”为主题，写一首小诗。答案：送别挥手自兹去，萧萧班马鸣。天涯孤鸟飞，凄凉雪满地。2.作业题目：分析《赠汪伦》一诗中的意象和抒情手法。答案：《赠汪伦》一诗中的意象有“桃花潭水”、“不及汪伦送我情”等，这些意象表达了诗人对友情的珍惜。抒情手法主要有借景抒情，如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，通过对比桃花潭水和汪伦的友情，突显了友情的珍贵。八、课后反思及拓展延伸本节课学生对送别诗的特点和情感有了基本的了解，但在诗歌鉴赏方面仍需加强。课后可以布置一些相关的诗歌鉴赏题目，让学生进一步加深对送别诗的理解。同时，可以引导学生从生活中的离别情景出发，体会送别诗的情感，培养他们对古典文学的兴趣。重点和难点解析一、教学内容中的诗歌解析1.诗歌背景：了解诗人所处的时代背景、生平经历，以便更好地理解诗歌的创作背景和情感内涵。例如，在讲解《别董大》时，可以介绍董大与诗人的友谊，以及诗人送别董大的心情。2.诗歌意象：分析诗中的意象，如“天涯孤鸟”、“凄凉雪”等，理解这些意象所传达的情感和意境。例如，在讲解《赠汪伦》时，可以引导学生关注“桃花潭水”这一意象，体会诗人通过对比桃花潭水和汪伦的友情，表达的离别之情。3.抒情手法：分析诗中的抒情手法，如借景抒情、托物言志等。例如，在讲解《江上吟》时，可以引导学生关注诗人通过描绘江水、清风等自然景象，表达自己对友人离去的惋惜之情。4.诗歌手法：解析诗中的手法，如平仄、韵律、对仗等，帮助学生理解诗歌的形式美。例如，在讲解《黄鹤楼送孟浩然之广陵》时，可以引导学生关注诗中的对仗和韵律，体会诗歌的音乐美。二、教学过程中的例题讲解1.解析题目要求：明确题目要求，让学生知道需要分析诗歌的哪些方面。例如，在讲解《别董大》时，可以要求学生分析诗中的意象和抒情手法。2.引导学生思考：通过提问等方式，引导学生思考诗歌中的重点问题。例如，在讲解《赠汪伦》时，可以提问：“诗人为什么用‘桃花潭水深千尺’来形容友情？这样表达有什么效果？”3.给出解题思路：为学生提供解题思路，指导他们如何分析诗歌。例如，在讲解《江上吟》时，可以引导学生从描绘景象、表达情感等方面进行分析。4.点评学生答案：对学生的答案进行点评，指出他们的优点和不足，帮助他们提高鉴赏能力。例如，在讲解《江南逢李龟年》时，可以针对学生对诗歌意象和抒情手法的分析进行点评。三、作业设计中的诗歌鉴赏1.选择合适的诗歌：挑选一些具有代表性的送别诗，让学生进行分析。例如，可以选取《别董大》、《赠汪伦》等诗歌作为鉴赏对象。2.设定明确的鉴赏要求：明确要求学生分析诗歌的意象、抒情手法等方面。例如，在布置《赠汪伦》的作业时，可以要求学生分析诗中的意象和抒情手法。3.提供鉴赏方法：为学生提供诗歌鉴赏的方法和技巧，帮助他们进行分析。例如，可以引导学生从诗歌的、作者、背景等方面入手，全面了解诗歌。4.设计反馈环节：对学生完成的作业进行反馈，指出他们的优点和不足，帮助他们提高鉴赏能力。例如，在批改《江南逢李龟年》的作业时，可以针对学生对诗歌意象和抒情手法的分析进行点评。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗歌时，要注意语言的抑扬顿挫，以增强诗歌的韵律美。在表达离别之情时，可以使用稍微低沉的语调，以营造感伤的氛围。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生思考，激发他们的学习兴趣。可以设置一些开放性问题，让学生自由发挥，表达自己的见解。4.情景导入：通过播放音乐、展示图片等手段，营造一个与诗歌内容相关的情景，让学生在情景中感受诗歌所表达的情感。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，要考虑到学生的接受能力和兴趣，尽量选择具有代表性和生动性的诗歌。2.教学目标的设定：要明确教学目标，确保教学过程中的各个环节都能围绕目标进行。3.教学难点的突破：对于诗歌的鉴赏和分析，可以采取循序渐进的方式，逐步引导学生掌握方法和技巧。4.课堂互动：在教学过程中，要注意与学生的