《防拐骗》儿童绘本故事课件

《防拐骗》儿童绘本故事课件一、教学内容本节课的教学内容选自《儿童安全教育》系列绘本中的《防拐骗》一章。本章节通过讲述一个儿童被拐骗的故事，教育孩子们在面对陌生人时如何保护自己，防止被拐骗。具体内容包括：识别坏人、不跟陌生人走、不随意吃陌生人给的食物、记住家庭地址和电话等。二、教学目标1.让学生了解和掌握防拐骗的基本知识，提高自我保护意识。2.培养学生遇到危险时，能冷静应对，采取正确的方法保护自己的能力。3.增强学生对家庭、学校和社会的安全意识，促进学生全面健康成长。三、教学难点与重点重点：让学生掌握防拐骗的基本知识和技能。难点：如何教育学生在遇到危险时冷静应对，采取正确的方法保护自己。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、绘本《防拐骗》、挂图、卡片等。学具：笔记本、彩色笔等。五、教学过程1.情景引入：教师通过讲述一个真实的拐骗案例，引起学生对防拐骗话题的关注。2.绘本阅读：教师引导学生共同阅读绘本《防拐骗》，让学生了解故事情节，掌握防拐骗知识。3.讨论交流：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在绘本中学到的防拐骗方法和技巧。4.案例分析：教师呈现一些常见的拐骗手段，引导学生进行分析，判断哪些是正确的应对方法。5.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的拐骗情况，让学生学会如何应对。7.课后实践：教师布置作业，让学生结合所学内容，回家后与家长一起制定家庭防拐骗计划。六、板书设计板书内容：防拐骗四大策略1.识别坏人2.不跟陌生人走3.不随意吃陌生人给的食物4.记住家庭地址和电话七、作业设计1.请学生结合绘本内容，描述一下自己在遇到拐骗情况时应该如何应对。答案：遇到陌生人邀请自己跟他走，应该拒绝并寻求帮助；不随意吃陌生人给的食物；记住家庭地址和电话等。2.请学生与家长一起制定家庭防拐骗计划，内容包括：如何识别坏人、遇到拐骗时如何应对、家庭紧急联系人等。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过绘本阅读、讨论交流、案例分析等多种教学手段，让学生掌握了防拐骗的基本知识和技能。在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。但也有部分学生在角色扮演环节，表现出应对拐骗情况时的紧张和害怕，需要在今后的教学中加强这方面的训练。拓展延伸：教师可以组织学生进行防拐骗演练，让学生在实际操作中提高防范意识。同时，教师可引导学生关注社会上的防拐骗知识，学会从多渠道获取信息，提高自己的防拐骗能力。重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节需要重点关注，并对其进行详细的补充和说明。这些细节包括：1.情景引入的策略和方法2.绘本阅读的引导和讨论3.案例分析的实施和反馈4.角色扮演的安排和指导5.家庭防拐骗计划的制定一、情景引入的策略和方法情景引入是教学过程中的重要环节，它能够激发学生的兴趣和好奇心，引发学生的思考。在防拐骗的教学中，教师可以通过讲述真实的拐骗案例，让学生了解拐骗的真实性和危害性，从而引起学生对防拐骗话题的关注。教师还可以利用多媒体课件展示拐骗的案例视频，增加学生的直观感受。二、绘本阅读的引导和讨论绘本阅读是教学过程中的核心环节，通过绘本的阅读，学生可以了解到防拐骗的基本知识和技巧。在绘本阅读的过程中，教师需要引导学生关注绘本中的关键信息，如识别坏人、不跟陌生人走、不随意吃陌生人给的食物等。同时，教师还可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在绘本中学到的防拐骗方法和技巧，通过讨论交流，加深学生对知识的理解和记忆。三、案例分析的实施和反馈案例分析是教学过程中的重要环节，通过分析真实的拐骗案例，学生可以提高自己的判断和应对能力。在案例分析的过程中，教师需要呈现一些常见的拐骗手段，引导学生进行分析，判断哪些是正确的应对方法。教师还需要对学生的分析进行及时的反馈，指出学生的错误并提供正确的指导。四、角色扮演的安排和指导角色扮演是教学过程中的实践环节，通过模拟不同的拐骗场景，学生可以提高自己的应对能力。在角色扮演的过程中，教师需要对学生的表演进行指导和评价，指出学生的不足并提供改进的建议。教师还可以组织学生进行角色扮演的展示，让学生在展示中提高自己的表达和沟通能力。五、家庭防拐骗计划的制定家庭防拐骗计划的制定是教学过程中的拓展环节，通过与家长的合作，学生可以将所学的知识应用到实际生活中。在制定家庭防拐骗计划的过程中，教师需要引导学生思考如何将防拐骗知识应用到家庭生活中，如何与家长合作提高家庭的安全性。教师还需要对学生的计划进行评价和反馈，确保学生能够真正理解和掌握防拐骗的知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解绘本内容时，教师应使用生动、有趣的语言，并根据故事情节的变化调整语调，以吸引学生的注意力。在提问和引导讨论时，教师应使用鼓励性的语言，激发学生的思考和参与热情。3.课堂提问：教师应设计有针对性的问题，引导学生思考和讨论。在提问时，教师应注意问题的开放性和引导性，鼓励学生发表自己的看法和见解。例如，教师可以提问：“如果你遇到陌生人邀请你跟他走，你会怎么做？”4.情景导入：教师可以通过讲述真实的拐骗案例、展示拐骗场景的图片或视频等方式，引发学生对防拐骗话题的关注。同时，教师还可以邀请学生分