北师大版中考语文复习指南

北师大版中考语文复习指南教学内容：一、教材章节与内容本节课为北师大版中考语文复习指南，主要针对古诗文阅读部分进行复习。内容包括：1.诗文阅读的基本技巧与方法；2.重点词汇、句式的理解与运用；3.诗文情感、主旨的把握；4.课内古诗文的复习与拓展。教学目标：1.使学生掌握古诗文阅读的基本技巧与方法，提高阅读理解能力；2.帮助学生熟练运用重点词汇、句式，增强语言表达能力；3.通过复习与拓展，让学生深入理解诗文情感与主旨，提升文学素养。教学难点与重点：难点：诗文情感、主旨的把握，重点词汇、句式的理解与运用。重点：古诗文阅读技巧与方法的掌握。教具与学具准备：1.PPT课件；2.古诗文阅读练习题；教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1.引导学生回忆学过的古诗文，分享自己喜欢的古诗文及原因；2.展示一组古诗文阅读练习题，让学生独立完成，检测阅读理解能力。二、复习与讲解（15分钟）1.根据学生的练习情况，针对性地讲解古诗文阅读技巧与方法；2.分析重点词汇、句式的理解与运用，举例讲解；3.引导学生深入理解诗文情感与主旨，把握诗文内涵。三、随堂练习（10分钟）1.发放随堂练习题，让学生独立完成；2.针对学生的练习情况，进行个别辅导与答疑。四、拓展延伸（10分钟）1.引导学生进行古诗文阅读的拓展，推荐相关的古诗文作品；2.让学生结合自己的生活实际，运用所学知识进行创作。板书设计：古诗文阅读技巧与方法1.理解重点词汇、句式；2.把握诗文情感与主旨；3.运用所学知识进行创作。作业设计：1.完成随堂练习题；2.选取一首古诗文进行深入分析，write一篇短文，阐述自己对诗文情感与主旨的理解；3.推荐一首自己喜欢的古诗文，并简要说明原因。课后反思及拓展延伸：1.反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略；2.继续加强对古诗文阅读技巧与方法的指导，提高学生的阅读理解能力；3.鼓励学生进行古诗文的拓展阅读与创作，提升文学素养。重点和难点解析：一、教学内容中的重点细节1.古诗文阅读的基本技巧与方法：这是教学内容中的重点，因为掌握这些技巧与方法对于提高学生的阅读理解能力至关重要。这些技巧与方法包括：理解诗文的背景和作者，把握诗文的主旨和情感，分析诗文的结构和修辞手法，解读诗文中的难句和生僻字等。2.重点词汇、句式的理解与运用：在古诗文中，有些词汇和句式是学生不熟悉的，因此需要重点讲解和练习。这些词汇和句式往往承载着诗文的核心意义和表达效果，理解它们对于理解整首诗文的含义至关重要。3.诗文情感、主旨的把握：古诗文不仅仅是文字的组合，更是作者情感和思想的表达。因此，在教学过程中，引导学生深入理解诗文情感与主旨是非常重要的。这需要学生通过仔细阅读和思考，理解诗文中的意象和隐喻，感受作者的情感和心境。二、教学难点与重点的补充和说明1.重点词汇、句式的理解与运用：对于这些重点词汇和句式，可以通过具体的例句和练习来进行讲解和巩固。例如，可以选取一些常用的文言虚词，如“之”、“乎”、“也”等，通过例句展示它们在句子中的用法和意义，然后让学生进行类似的句式练习，加深对它们的理解和运用。2.诗文情感、主旨的把握：为了帮助学生更好地把握诗文的情感和主旨，可以采用多种教学手段。例如，可以通过朗读和背诵来增强学生对诗文音韵和节奏的感受，通过解读诗文中的意象和隐喻来揭示诗文的深层含义，通过讨论和写作来表达自己对诗文情感和主旨的理解。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解古诗文阅读技巧与方法时，教师应采用生动形象的语言，适时调整语调，以吸引学生的注意力。在讲解重点词汇、句式时，可以通过举例说明，让学生更好地理解和运用。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解重点词汇、句式时，可以提问学生：“这个词在句子中的作用是什么？”“这个句式是什么意思？”等。通过提问，激发学生的学习兴趣和主动性。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过实践情景引入，让学生回忆学过的古诗文，分享自己喜欢的古诗文及原因。这样既能激发学生的学习兴趣，又能自然过渡到本节课的教学内容。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，要充分考虑学生的实际情况，确保教学内容既符合学生的学习需求，又具有一定的挑战性。2.教学过程的设计：在设计教学过程时，要注重环节的连贯性和逻辑性，使学生能够在每个环节中都得到有效的锻炼和提升。3.教学难点的突破：在讲解教学难点时，要采用多种教学手段，如举例、练习、讨论等，帮助学生更好地理解和掌握。4.时间的把握：在课堂教学中