小学生四年级苏教版作文我的家人我最爱

小学生四年级苏教版作文我的家人我最爱一、教学内容本课教材为苏教版四年级上册第三单元第9课《我的家人我最爱》。本课主要让学生通过观察家人，了解家人的特点、爱好，学会用典型事例表现家人的特点，从而激发学生热爱家人、感恩家人的情感。二、教学目标1.让学生学会观察家人，发现家人的特点和可爱之处。2.培养学生用语言表达自己对家人的感情。3.培养学生学会珍惜家人，懂得感恩。三、教学难点与重点重点：学会观察家人，用事例表现家人的特点。难点：如何把对家人的感情表达得具体、生动。四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。学具：作文本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入（5分钟）教师通过出示课件，展示一家人温馨的画面，引导学生谈论自己最爱的家人，从而引出本课主题。2.例文讲解（10分钟）教师出示一篇优秀作文《我的家人我最爱》，引导学生分析作文中作者是如何观察家人、表达感情的。让学生明白观察家人要关注特点、爱好，表达感情要具体、生动。3.随堂练习（10分钟）教师给出几个家人之间的互动场景，让学生选择一个，结合自己家人的特点，写一篇片段。4.写作指导（10分钟）a.选择一个家人，思考这个家人的特点、爱好。b.选择一个典型事例，表现家人的特点。c.用具体、生动的语言表达自己对家人的感情。5.学生写作（20分钟）学生根据教师给出的写作指导，进行作文创作。6.佳作欣赏（5分钟）教师挑选几篇优秀作文，让学生上台朗读，并分享自己的写作心得。7.板书设计（5分钟）板书我的家人我最爱板书内容：a.观察家人，发现特点b.选择事例，表现特点c.具体生动，表达感情8.作业设计（5分钟）作业题目：以《我的家人我最爱》为题，写一篇作文。答案：《我的家人我最爱》我最爱的家人是我的妈妈。妈妈长得漂亮，眼睛大大的，笑容灿烂。她很勤劳，每天早早地起床，为我们做好吃的早餐。妈妈还很有耐心，不管我犯了什么错误，她总是耐心地教导我，让我明白错误的原因，改正过来。有一次，我犯了错，把家里的花瓶打碎了。我害怕妈妈会生气，但妈妈却没有责怪我，反而问我有没有受伤。她帮我处理了玻璃碎片，然后耐心地告诉我，以后要小心一点，不要再犯同样的错误。我真的很爱我的妈妈，她是我最喜欢的人。我长大以后，一定要好好孝顺妈妈，让她过上幸福的生活。六、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生观察家人，学会用具体事例表现家人的特点，并用生动的语言表达自己对家人的感情。学生在写作过程中，能够关注家人平时的言行举止，抓住特点进行描写，表达出自己对家人的爱与感激。在课后，学生可以继续观察家人，深入了解家人的生活习惯、兴趣爱好等，从而更好地表达家人之间的感情。同时，鼓励学生多阅读优秀作文，学习他人的写作方法，提高自己的写作水平。拓展延伸：邀请家长参加课堂，让学生当众表达对家人的爱与感激，增进家人之间的感情。组织学生进行家庭访问，了解不同家庭的故事，学会珍惜家人，懂得感恩。重点和难点解析一、例文讲解在作文教学中，例文讲解是非常重要的一环。通过分析优秀作文，学生可以学习到如何观察家人、如何用事例表现家人的特点以及如何用生动的语言表达自己对家人的感情。在本节课中，教师出示了一篇优秀作文《我的家人我最爱》，引导学生分析作文中作者是如何观察家人、表达感情的。1.家人特点的观察：作者是如何观察家人，发现家人的特点和可爱之处的？例如，作者可能通过观察家人的外貌、言行举止、生活习惯等方面，发现妈妈的大眼睛、爸爸的幽默感等。2.事例的选择：作者是如何选择一个典型事例，表现家人的特点的？例如，作者可能选择了家人在一次聚会中的表现，或者是家人在日常生活中的一个小故事，通过这个事例展现出家人的特点。3.感情表达：作者是如何用具体、生动的语言表达自己对家人的感情的？例如，作者可能通过描述家人对自己的关爱、照顾，以及在一起度过的快乐时光，表达对家人的爱和感激。通过分析这些重点细节，学生可以更好地理解如何观察家人、如何选择事例以及如何表达感情，从而提高自己的写作水平。二、写作指导1.家人的选择：学生应选择一个自己最爱的家人，思考这个家人的特点、爱好。例如，学生可以选择一个最疼爱自己的长辈，或者是一个陪伴自己成长的兄弟姐妹。2.事例的挖掘：学生应选择一个典型事例，表现家人的特点。这个事例可以是一家人共度的难忘时光，也可以是家人在日常生活中的一个小故事。通过这个事例，展现出家人的特点和可爱之处。3.感情表达：学生应运用具体、生动的语言，表达自己对家人的感情。例如，学生可以描述家人对自己的关爱、照顾，以及在一起度过的快乐时光，表达对家人的爱和感激。通过关注这些重点细节，学生可以更有针对性地进行写作，提高作文的质量。三、学生写作1.写作氛围的营造：教师应营造一个安静、舒适的写作环境，让学生能够静下心来，专注于作文创作。2.写作难点的突破：学生在写作过程中，可能会遇到一些困难，如选择事例、表达感情等。教师应适时给予学生个别指导，帮助他们突破写作难点。3.写作时间的安排：教师应保证学生有足够的写作时间，以便他们能够完成一篇内容丰富、感情真挚的作文。通过关注这些重点细节，教师可以更好地指导学生进行写作，提高他们的作文水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解例文时，教师应使用生动、亲切的语言，以吸引学生的注意力。在引导学生写作时，教师的语言应具有启发性，激发学生的创作灵感。2.时间分配：在课堂中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在情景导入环节，教师可以使用5分钟左右的时间，引出本课主题；在写作指导环节，教师可以使用10分钟左右的时间，引导学生进行思考和讨论。3.课堂提问：在教学过程中，教师应积极与学生互动，通过提问激发学生的思维。例如，在讲解例文时，教师可以提问学生：“作者是如何观察家人的？”、“你们平时是如何表达对家人的感情的？”等。4.情景导入：在导入环节，教师可以使用多媒体课件展示一家人温馨的画面，引出本课主题。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，使他们更容易投入到课堂学习中。教案反思：1.是否给出了足够的时间和空间让学生进行写作？2.是