人教版一年级上减法教学设计

人教版一年级上减法教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级上册数学教材第五章《20以内的减法》。具体包括减法的基本概念、减法的运算方法、减法的应用实例等。二、教学目标1.让学生掌握20以内减法的基本概念和运算方法。2.培养学生运用减法解决实际问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。三、教学难点与重点重点：20以内减法的运算方法及应用。难点：理解减法的本质，熟练运用减法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、练习本。学具：文具盒、练习本、铅笔。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一幅图片，图片上有10个苹果，然后告诉学生：“昨天我们学习了加法，今天我们要学习一个新运算——减法。请大家想想，如果我要拿走3个苹果，还剩下几个苹果呢？”2.知识点讲解：（1）减法的基本概念：减法是指已知两个数的和和一个加数，求另一个加数的运算。（2）减法的运算方法：从被减数中减去减数，得到差。（3）减法的应用实例：教师通过PPT展示一些实际问题，如购物、分配物品等，让学生运用减法解决问题。3.例题讲解：教师讲解一个简单的减法例题，如103，引导学生掌握减法的运算方法。4.随堂练习：教师布置一些类似的减法题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。5.小组合作：学生分组，每组选择一个复杂的减法问题，通过团队合作解决问题，并展示解题过程。六、板书设计板书题目：103=？板书解答过程：1037七、作业设计1.请完成练习本上的第15题。答案：1.103=72.85=33.62=44.71=65.94=5（1）小明有12个糖果，他吃掉了3个，还剩下几个糖果？（2）老师拿走了5个苹果，桌子上还剩下8个苹果，原来一共有几个苹果？答案：（1）123=9，小明还剩下9个糖果。（2）8+5=13，原来一共有13个苹果。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生初步了解减法的基本概念。通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握减法的运算方法。通过小组合作，培养学生运用减法解决实际问题的能力。总体来说，教学效果良好。拓展延伸：教师可以布置一些有趣的减法题目，让学生在课后进行思考和练习，如：1.小明有15个气球，他送给了3个朋友，还剩下几个气球？2.动物园里有8只猴子，今天走了3只，还剩下几只猴子？通过这些题目，让学生在实际情境中运用减法，提高学生的运算能力和解决问题的能力。重点和难点解析一、教学内容的细节补充1.减法的基本概念：减法是指已知两个数的和和一个加数，求另一个加数的运算。这个定义需要让学生深刻理解，因为它是后续学习和应用减法的基础。2.减法的运算方法：从被减数中减去减数，得到差。这个运算方法需要通过具体的例子来解释，让学生能够直观地理解减法的步骤和过程。3.减法的应用实例：教师通过PPT展示一些实际问题，如购物、分配物品等，让学生运用减法解决问题。这些问题需要与学生的日常生活紧密相关，以便激发学生的学习兴趣和积极性。二、教学难点的解析1.利用直观的教具和学具：通过实际操作教具和学具，让学生能够直观地感受到减法的意义和过程，从而加深对减法的理解。2.设计丰富的教学活动：通过小组合作、讨论交流等方式，让学生在实际情境中运用减法，提高学生的运算能力和解决问题的能力。3.提供充足的练习机会：通过大量的练习题目，让学生在实践中掌握减法的运算方法，并能够灵活运用解决实际问题。三、教学重点的解析1.清晰的讲解和演示：教师需要清晰地讲解减法的运算方法，并通过具体的例子进行演示，让学生能够直观地理解和掌握。2.重复的练习和巩固：通过重复的练习和巩固，让学生熟练地掌握减法的运算方法，并能够灵活地应用到实际问题中。3.及时的反馈和指导：教师需要及时地给予学生反馈和指导，帮助学生纠正错误，并解答学生的疑问。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解减法的基本概念和运算方法时，教师需要使用简洁明了的语言，语调要生动活泼，富有感染力。通过语调的变化，引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，讲解减法的基本概念和运算方法可以分配10分钟，随堂练习可以分配15分钟，小组合作可以分配20分钟。3.课堂提问：在教学过程中，教师需要通过提问的方式，引导学生思考和参与。提问可以分为两种，一种是针对减法概念和运算方法的问题，另一种是针对实际问题的解决方法。4.情景导入：在引入减法教学时，教师可以通过展示一幅图片或讲述一个故事，将学生带入一个实际情境中。例如，可以展示一幅图片，图片上有10个苹果，然后告诉学生：“昨天我们学习了加法，今天我们要学习一个新运算——减法。请大家想想，如果我要拿走3个苹果，还剩下几个苹果呢？”教案反思：在本节课中，我通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。在讲解减法的基本概念和运算方法时，我使用了简洁明了的语言，并通过具体的例子进行解释，让学生能够直观地理解和掌握。在随堂练习环节，我布置了一些类似的问题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。在小组合作环节，我让学生选择一个复杂的减法问题，通过团队合作解决问题，并展示解题过程。在教学过程中，我注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度。在课堂提问环节，我通过提问的方式，引导学生思考和参与。在情景导入环节，我通过展示图片和讲述故事，将学生带入