公共管理原理课程设计

公共管理原理课程设计一、课程目标

知识目标：

1.理解公共管理的基本概念、原则和理论框架。

2.掌握公共管理的主要职能、方法和实践领域。

3.了解我国公共管理的历史发展、现状及未来趋势。

技能目标：

1.能够运用公共管理理论分析实际问题，提出解决策略。

2.培养学生收集、整理、分析公共管理案例的能力。

3.提高学生的团队协作、沟通表达和公共事务参与能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对公共事务的关注和责任感，树立正确的公共服务意识。

2.增强学生的法治观念，提高道德素养，培养良好的职业道德。

3.激发学生对公共管理学科的兴趣，引导其树立远大的人生理想。

课程性质分析：

本课程为公共管理原理课程，旨在帮助学生系统地掌握公共管理的基本知识和技能，培养具备较高职业素养的公共管理人才。

学生特点分析：

高中年级的学生已具备一定的逻辑思维和分析能力，对公共事务有一定的关注，但尚需引导和培养。

教学要求：

1.结合实际案例，深入浅出地讲解公共管理理论知识。

2.创设情境，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动。

3.注重培养学生的思辨能力和实践操作能力，提高课程学习的实用性和针对性。

二、教学内容

1.公共管理基本概念与原则

-理解公共管理的定义、特征与功能

-掌握公共管理的基本原则（合法性、公正性、效率性、透明性等）

2.公共管理理论框架

-学习经典公共管理理论（威尔逊、法约尔、古德诺等）

-了解当代公共管理理论发展（新公共管理、治理理论等）

3.公共管理实践领域

-分析公共部门管理、公共政策制定、公共项目实施等实践领域

-探讨公共管理在国内外的发展现状及趋势

4.公共管理职能与方法

-学习公共管理的主要职能（计划、组织、领导、控制等）

-掌握公共管理的方法（定量分析、定性分析、案例研究等）

5.我国公共管理现状与挑战

-了解我国公共管理的历史发展与改革进程

-分析我国公共管理面临的挑战与机遇

教学大纲安排：

第一周：公共管理基本概念与原则

第二周：公共管理理论框架

第三周：公共管理实践领域

第四周：公共管理职能与方法

第五周：我国公共管理现状与挑战

教材章节关联：

第一章：公共管理导论

第二章：公共管理理论

第三章：公共管理职能与方法

第四章：公共管理实践

第五章：我国公共管理现状与发展趋势

教学内容进度安排：

每周一个主题，按照教学大纲逐步推进，确保内容的科学性和系统性。同时，结合实际案例进行分析讨论，加强学生对知识点的理解和应用。

三、教学方法

1.讲授法：

-对于公共管理的基本概念、原则和理论框架，采用讲授法进行系统讲解，确保学生掌握基础知识点。

-通过生动的语言、实际案例辅助讲解，提高学生对知识点的理解和记忆。

2.讨论法：

-针对公共管理实践领域、我国公共管理现状与挑战等内容，组织课堂讨论，引导学生发表观点，培养学生思辨能力。

-设定讨论主题，分组进行讨论，促使学生主动思考，提高课堂互动性。

3.案例分析法：

-结合教材中的经典案例，教授学生如何运用公共管理理论分析实际问题，培养学生的实际问题解决能力。

-选择国内外具有代表性的公共管理案例，进行深入剖析，提高学生对理论知识的运用能力。

4.实验法：

-设计公共管理模拟实验，让学生在模拟环境中体验公共管理的实际操作，提高学生的实践能力。

-通过实验，引导学生发现公共管理中的问题，培养学生创新精神和实际操作能力。

5.小组合作与汇报：

-将学生分成小组，针对特定主题进行合作研究，培养团队协作能力。

-各小组进行汇报，锻炼学生的口头表达能力，提高课堂氛围。

6.情境教学法：

-创设公共管理实际情境，让学生在情境中学习、体验，提高学生的参与度和兴趣。

-通过角色扮演、模拟演练等方式，增强学生对公共管理知识的理解和运用。

教学方法多样化，结合讲授、讨论、案例分析、实验等多种方式，充分激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。同时，关注学生的个体差异，因材施教，促使每个学生都能在教学中得到充分发展。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-对学生在课堂上的参与度、讨论积极性、团队合作等进行评估，以观察学生的日常学习表现。

-设立课堂表现评分标准，对学生的提问、回答问题、互动交流等方面给予及时反馈和评分。

2.作业评估：

-设计与课程内容相关的作业，包括书面作业和案例分析报告，以检验学生对知识点的掌握和应用能力。

-设定作业评分细则，从内容完整性、分析深度、逻辑性等方面进行评估。

3.考试评估：

-期末设置闭卷考试，包括选择题、简答题、案例分析题等，全面考察学生的理论知识掌握程度。

-考试内容与教材章节相对应，确保评估的客观性和公正性。

4.实践活动评估：

-对学生在实验、模拟演练等实践活动中的表现进行评估，关注学生的实践操作能力和团队协作精神。

-制定实践活动评估表，从参与度、完成质量、创新性等方面进行评价。

5.小组合作汇报评估：

-对小组合作的研究成果和汇报表现进行评估，以检验学生的团队协作和沟通能力。

-设定汇报评分标准，从报告内容、PPT制作、表达清晰度等方面进行评价。

6.自我评估与同伴评估：

-引导学生进行自我评估，反思学习过程中的优点与不足，促进自我提升。

-实施同伴评估，培养学生客观评价他人能力和发现他人优点的习惯。

教学评估应注重过程与结果的结合，以全面、客观、公正的原则进行。通过多元化的评估方式，关注学生的知识掌握、能力提升和情感态度价值观的培养。同时，及时向学生反馈评估结果，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程共计15周，每周2课时，共计30课时。

-按照教学大纲和教材章节顺序，合理安排每周的教学内容，确保知识点的系统性和连贯性。

-在重要知识点和难点内容上安排适当的教学时间，确保学生充分理解和掌握。

2.教学时间：

-根据学生的作息时间，选择在上午或下午进行授课，避免与学生的其他课程冲突。

-每课时45分钟，课间休息10分钟，以保证学生保持良好的学习状态。

-在教学周中，安排适量自习时间，供学生复习巩固所学知识。

3.教学地点：

-选择安静、舒适的教室进行授课，确保良好的教学环境。

-根据实践活动的需要，提前预约实验室、会议室等场所，便于学生进行实验和模拟演练。

4.考试与评估时间：

-期中考试安排在课程进行到一半时，以检验学生前半程的学习成果。

-期末考试安排在课程结束前，全面考察学生的学习效果。

-作业、实践活动等评估环节，根据教学内容和进度合理安排时间。

5.学生实际情况考虑：

-考虑学生的兴趣爱好，适当调整教学案例和实践活动，提高学生的学习兴趣。

-针对不同学生的学习能力，