二年级品德与生活上册 过去的故事教案 苏教版

二年级品德与生活上册过去的故事教案苏教版主备人备课成员教学内容本节课选自苏教版二年级品德与生活上册，对应章节为“过去的故事”。教学内容主要包括：

1.了解过去的故事，如《孟母三迁》、《孔融让梨》等，通过故事让学生明白一些传统美德和优秀品质。

2.学习尊重长辈，关心他人，培养良好的家庭观念和社会责任感。

3.培养学生热爱生活，珍惜现在，感恩过去的情感。

4.通过课堂活动，让学生学会分享自己的故事，增进同学之间的友谊和了解。

教学内容与教材紧密相关，旨在帮助学生树立正确的价值观，培养良好的品德素养，为今后的学习生活奠定基础。核心素养目标1.增强文化自信：通过学习过去的故事，让学生感受到中华优秀传统文化的魅力，培养对民族传统文化的认同和自豪感。

2.培养道德观念：使学生理解并践行尊重、关爱、责任等道德观念，形成良好的人际关系和社会行为。

3.提升思维品质：引导学生从故事中提炼出有益的道理，培养独立思考、分析问题的能力。

4.培养自主学习能力：鼓励学生主动参与课堂讨论，学会倾听、表达，提高合作交流的能力。

5.增进情感态度：培养学生热爱生活、珍惜现在、感恩过去的情感，形成积极向上的人生态度。教学难点与重点1.教学重点

-故事内容的理解和品德素养的传达：本节课的核心内容是通过对《孟母三迁》、《孔融让梨》等故事的学习，让学生理解尊重长辈、关爱他人、勤奋好学等传统美德。教学过程中应着重引导学生从故事中提炼出这些核心品德，并通过讨论、分享等方式加以强化。

-情感态度的培养：重视学生对过去故事的感受，引导学生珍惜现在、感恩过去，形成积极向上的人生态度。

-思维品质的提升：培养学生从故事中独立思考、分析问题的能力，激发学生对道德观念的探究。

举例解释：例如，在讲述《孟母三迁》时，重点强调孟母为了孩子的教育环境而不断搬家的坚持和付出，让学生理解父母之爱，并引导学生反思自己在家庭中应如何表现以示感恩。

2.教学难点

-对传统文化内涵的理解：二年级学生年龄较小，对传统文化的理解和接受程度有限，如何让学生深刻理解故事背后的文化内涵是教学的难点。

-道德观念的内化：将尊重、关爱等道德观念内化为学生的自觉行为，需要克服学生年龄特点带来的认知和行为上的困难。

-情感态度的引导：激发学生形成积极情感态度，对于二年级学生来说，情感的表达和感知还在发展中，需要教师通过生动的教学手段和情境创设来帮助学生体会。

举例解释：如在讨论“关爱他人”的道德观念时，教师可以设计角色扮演活动，让学生在实际情境中体验关爱他人的感受，从而突破学生对这一概念理解上的难点。同时，通过具体的故事情节分析，帮助学生理解关爱不仅体现在语言上，更应通过实际行动来体现。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，讲述过去的故事，让学生在聆听中感受传统文化的魅力，理解故事背后的道德观念。

-讨论法：在学生对故事有一定理解的基础上，组织小组或全班讨论，引导学生发表自己的观点，培养学生的独立思考能力和合作交流能力。

-情境教学法：通过创设具体的故事情境，让学生在角色扮演等活动中亲身体验，加深对尊重、关爱等道德观念的理解。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件展示故事图片、视频等，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣和直观感受。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性的课堂活动，如故事接龙、道德观念配对等，提高学生的参与度和学习效果。

-网络资源：利用网络资源，拓展学生的学习视野，引导学生课后自行查找相关故事，培养自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对过去故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道过去的故事对我们的影响吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于传统故事的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力和特点。

简短介绍传统故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解过去故事的基本情节、角色和道德观念。

过程：

讲解《孟母三迁》、《孔融让梨》等故事的基本情节和主要角色。

详细介绍故事中的道德观念，如尊重长辈、关爱他人等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解这些故事在实际生活中的应用和意义。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体故事案例，让学生深入了解传统美德的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的故事案例进行分析，如《孔融让梨》中的谦让精神。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解传统美德的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何将传统美德应用到日常生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的主题进行深入讨论，如“如何在生活中表现出尊重”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对传统美德的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调传统美德的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括传统故事的情节、角色、道德观念等。

强调传统美德在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生选择一个最喜欢的故事，撰写一篇关于故事中传统美德的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.故事背景与情节

-《孟母三迁》的故事背景：孟子母亲为了给孟子一个良好的学习环境，三次搬家至学校附近。

-《孔融让梨》的故事情节：孔融年幼时，主动将大的梨让给哥哥，体现尊老爱幼的美德。

2.道德观念

-尊重长辈：通过故事学习，让学生明白尊重长辈是中华民族的传统美德，学会在日常生活中的具体表现。

-关爱他人：从《孔融让梨》中学习关爱他人的重要性，培养学生在生活中关心他人的品质。

-勤奋好学：以孟子为例，学习他勤奋好学的精神，激发学生的学习积极性。

3.文化内涵

-了解传统故事中蕴含的文化内涵，如孝道、礼仪等，增强学生的文化自信。

-探讨传统美德在现代社会中的价值，让学生认识到传统文化的重要性。

4.情感态度

-珍惜现在：通过故事学习，让学生明白现在的生活来之不易，学会珍惜。

-感恩过去：回顾过去的故事，让学生学会感恩，培养积极向上的情感态度。

5.思维品质

-分析问题：引导学生从故事中提炼出有益的道理，培养独立思考、分析问题的能力。

-合作交流：通过小组讨论、课堂展示等活动，提高学生的合作交流能力和表达能力。

6.实践应用

-将故事中的道德观念运用到实际生活中，学会关爱他人、尊重长辈等。

-结合现实生活，讨论如何在日常生活中践行传统美德，提高道德素养。

本节课的知识点涵盖了教材中的重点内容，旨在帮助学生全面了解过去的故事，培养良好的道德观念和情感态度，提升思维品质，为学生的成长奠定基础。板书设计①重点知识点

-孟母三迁

-孔融让梨

-尊重长辈

-关爱他人

-勤奋好学

-文化自信

②关键词

-传统美德

-道德观念

-情感态度

-思维品质

-实践应用

③重点句

-"孟母为了孟子的教育三次搬家，展现了母爱的伟大。"

-"孔融让梨，体现了尊老爱幼的中华民族传统美德。"

-"珍惜现在，感恩过去，用传统美德指引我们的生活。"

板书设计：

```

过去的故事

/\

/\

孟母三迁孔融让梨

(尊重长辈)(关爱他人)

/\

/\

勤奋好学文化自信

(学习态度)(民族精神)

\/

\/

传统美德

(道德观念)

/\

/\

情感态度思维品质

(珍惜·感恩)(分析·合作)

```

板书设计采用树状图形式，直观展示本节课的重点知识点和关键词，通过连接线将故事与道德观念、情感态度和思维品质紧密联系，突出传统美德在现实生活中的重要性。同时，板书设计简洁明了、条理清晰，便于学生理解和记忆，激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理答：《孟母三迁》的故事体现了母爱的伟大和对教育的重视。孟母为了让孟子有一个好的学习环境，三次搬家到学校附近，这展现了母爱的伟大和对孟子教育的重视。

2.《孔融让梨》的故事中，孔融年幼时，主动将大的梨让给哥哥。这个故事体现了什么美德？

答：《孔融让梨》的故事体现了尊老爱幼的中华民族传统美德。孔融年幼时，主动将大的梨让给哥哥，体现了他尊敬长辈和关爱弟弟的美德。

3.通过学习《孟母三迁》和《孔融让梨》的故事，我们应该学会哪些道德观念？

答：通过学习《孟母三迁》和《孔融让梨》的故事，我们应该学会尊重长辈、关爱他人、勤奋好学等道德观念。

4.《孟母三迁》和《孔融让梨》的故事对我们的现实生活有什么启示？

答：《孟母三迁》和《孔融让梨》的故事启示我们，我们应该尊重长辈、关爱他人、勤奋好学，将这些传统美德应用到日常生活中，做一个有道德、有爱心、有责任感的人。

5.你认为传统美德在现代社会还有意义吗？请举例说明。

答：我认为传统美德在现代社会仍然具有重要意义。例如，尊老爱幼是中华民族的传统美德，它要求我们尊敬长辈、关爱年幼，这在现代社会中仍然非常重要。只有每个人都能够尊重长辈、关爱年幼，社会才能够更加和谐、稳定。此外，勤奋好学也是传统美德之一，它要求我们努力学习、不断提高自己，这在现代社会中同样非常重要。只有不断学习、进步，才能够适应社会的发展，实现个人的价值。因此，传统美德在现代社会仍然具有重要的意义，我们应该继续传承和发扬这些美德。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了《孟母三迁》和《孔融让梨》两个故事，从中我们了解了尊老爱幼、勤奋好学等传统美德。

-我们还讨论了这些美德在现实生活中的应用，以及如何将这些美德内化为自己的行为习惯。

-通过学习这些故事，我们不仅加深了对传统文化的理解，也培养了良好的道德品质和情感态度。

2.当堂检测

-判断题：判断下列说法是否正确，并说明理由。

1.孟母为了让孟子有一个好的学习环境，三次搬家到学校附近。（正确）

2.孔融让梨的故事体现了尊老爱幼的中华民族传统美德。（正确）

-选择题：从下列选项中选择正确的答案。

1.《孟母三迁》的故事主要体现了什么美德？

A.尊老爱幼B.勤奋好学C.关爱他人

答案：B

2.《孔融让梨》的故事中，孔融让梨给谁？

A.哥哥B.弟弟C.父母

答案：A

-简