2024-2025学年中职生关注未来抵制校园暴力班会教学设计

2024-2025学年中职生关注未来抵制校园暴力班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年中职生关注未来抵制校园暴力班会教学设计教学内容《2024-2025学年中职生关注未来抵制校园暴力班会教学设计》是基于中等职业学校学生德育教材中关于抵制校园暴力的章节进行设计的。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.理解校园暴力的概念：学生需要了解校园暴力的定义、类型及危害，以便更好地识别和抵制校园暴力。

2.认识校园暴力的原因：分析导致校园暴力发生的各种原因，提高学生对校园暴力问题的认识。

3.学会防范校园暴力：学生应掌握防范校园暴力的方法与技巧，提高自我保护意识。

4.培养良好的价值观：引导学生树立正确的价值观，尊重他人，关心同伴，积极参与校园文化建设。

5.增强法律意识：通过学习相关法律法规，使学生明白校园暴力的法律后果，自觉遵纪守法。

6.心理辅导：针对校园暴力受害者、施暴者及其家长开展心理辅导，帮助他们走出心理困境。

7.案例分析与讨论：分析真实校园暴力案例，引导学生从中汲取教训，增强防范意识。

8.小组活动与分享：组织学生开展小组活动，分享防范校园暴力的经验与方法，提高班级凝聚力。

9.总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在校园暴力问题上的认识与行为，提出改进措施。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法律意识：通过学习相关法律法规，使学生明白校园暴力的法律后果，自觉遵纪守法。

2.价值观：引导学生树立正确的价值观，尊重他人，关心同伴，积极参与校园文化建设。

3.自我管理能力：学生应学会管理自己的情绪，抵制不良行为，提高自我保护意识。

4.团队合作能力：组织学生开展小组活动，培养他们团结协作、共同解决问题的能力。

5.沟通与表达：学生要学会有效沟通，善于表达自己的观点和需求，避免因为沟通不畅导致冲突。

6.批判性思维：引导学生对校园暴力现象进行批判性思考，分析问题原因，提出解决方案。

7.情绪管理：对学生进行情绪管理培训，帮助他们正确面对生活中的挫折和压力，避免因情绪失控导致暴力行为。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：中职生在学校生活中，已经对人际关系、情绪管理、法律常识等方面有了初步的认识。他们在之前的课程中已经学习过关于尊重他人、团队合作等内容，对这些概念有基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职生普遍对实践性、趣味性的课程更感兴趣。他们在学习过程中更注重动手操作、小组合作，喜欢通过案例分析、角色扮演等方式参与到课堂活动中。学生在团队协作、问题解决方面具有一定的能力，但部分学生在法律意识、价值观方面还需加强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解校园暴力的深层原因和心理辅导方面可能会遇到一定的困难。此外，如何将法律知识运用到实际生活中，以及在情绪管理方面，学生可能需要更多的指导和实践。在小组讨论和分享环节，部分学生可能因为性格原因不愿意表达自己的观点，这需要教师在课堂中给予关注和引导。教学方法与策略1.教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、角色扮演、小组合作等。讲授法用于向学生传授校园暴力的概念、原因、防范方法等基本知识；讨论法用于引导学生深入探讨校园暴力问题，分享自己的观点和经验；案例研究法用于分析真实校园暴力案例，让学生从中汲取教训；角色扮演法用于让学生站在不同角度思考问题，提高同理心；小组合作法用于培养学生的团队合作能力和沟通能力。

2.教学活动设计：

(1)导入：通过播放一段校园暴力事件的视频，引起学生的关注，激发他们的学习兴趣。

(2)知识传授：运用PPT展示校园暴力的定义、类型及危害，引导学生了解校园暴力现象。

(3)案例分析：让学生分组讨论教材中的案例，分析案例中存在的问题，引导学生从多角度思考问题。

(4)角色扮演：分组进行角色扮演，分别扮演受害者、施暴者、旁观者等角色，让学生体验不同角色的心理感受，提高同理心。

(5)小组合作：让学生分组撰写防范校园暴力的宣传稿，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

(6)分享与总结：各小组展示宣传稿，全班同学共同总结本节课的学习内容，反思自己在校园暴力问题上的认识与行为。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，我将使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。PPT用于展示校园暴力的相关知识；视频用于导入新课，引发学生的关注；在线工具用于辅助学生进行案例分析和小组合作。此外，我还将利用教材、网络资源等为学生提供丰富的学习材料，帮助他们更好地掌握知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本次课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解校园暴力的定义、类型及危害，明确校园暴力的法律后果，了解尊重他人、团队合作的重要性，提高自我管理能力、法律意识和情绪管理能力。

2.技能提升：学生将学会如何防范校园暴力，掌握有效沟通和表达自己观点的技巧，培养批判性思维和问题解决能力。

3.价值观塑造：学生将树立正确的价值观，远离暴力行为，关心同伴，积极参与校园文化建设，形成良好的团队合作精神和责任感。

4.情感态度：通过案例分析、角色扮演等活动，学生将培养同理心，学会理解和关心他人，提高对校园暴力的警惕性，减少暴力和歧视行为。

5.实践应用：学生将能够将所学知识运用到实际生活中，遇到校园暴力时能够采取正确的行动，保护自己和他人的安全。

6.自主学习：学生将培养自主学习的习惯，通过预习、课堂参与和课后作业，提高学习效率和成果。

7.团队合作：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生将提高团队合作能力，学会与他人合作解决问题，培养集体荣誉感和凝聚力。板书设计1.校园暴力定义与类型

-概念：校园暴力是指在学校环境中，学生之间以暴力手段解决问题或侵犯他人权益的行为。

-类型：包括身体暴力、心理暴力、网络暴力等。

2.校园暴力原因与后果

-原因：家庭暴力、学业压力、人际关系紧张等。

-后果：受害者身心受损、施暴者法律后果、影响校园和谐。

3.防范校园暴力方法

-自我管理：学会管理情绪，避免冲动行为。

-法律意识：了解相关法律法规，遵纪守法。

-沟通技巧：善于表达需求，有效沟通解决问题。

-求助渠道：知道向谁求助，如何获得帮助。

4.价值观与团队精神

-尊重他人：培养尊重他人权益、包容差异的价值观。

-团队合作：学会与他人合作，提高团队凝聚力。

5.情绪管理

-识别情绪：学会识别自己的情绪，避免因情绪失控导致暴力行为。

-调节情绪：掌握调节情绪的方法，如深呼吸、放松训练等。

6.案例分析与反思

-案例展示：呈现真实案例，引发学生思考。

-角色扮演：让学生参与角色扮演，体验不同角色的感受。重点题型整理1.简答题：请简要阐述校园暴力的定义及类型。

答案：校园暴力是指在学校环境中，学生之间以暴力手段解决问题或侵犯他人权益的行为。主要包括身体暴力、心理暴力、网络暴力等。

2.论述题：请谈谈校园暴力产生的原因及如何防范。

答案：校园暴力产生的原因有：家庭暴力、学业压力、人际关系紧张等。防范校园暴力的方法有：学会管理情绪，避免冲动行为；了解相关法律法规，遵纪守法；善于表达需求，有效沟通解决问题；知道向谁求助，如何获得帮助。

3.案例分析题：请分析以下案例，回答问题。

案例：小明和小刚是同班同学，小明经常受到小刚的欺负，有时被打，有时被抢走财物。

问题：请分析小明和小刚的案例，并提出解决方法。

答案：小明和小刚的案例中，小刚的行为属于校园暴力中的身体暴力。解决方法：小明可以向老师、家长或其他可信的人寻求帮助，报告被打和被抢的情况。老师可以对小刚进行批评教育，让他明白欺负同学是不对的，同时关注小明的情绪，给予心理辅导。家长可以与老师沟通，共同解决孩子之间的问题。

4.实践题：请设计一个校园暴力防范宣传活动。

答案：设计一个校园暴力防范宣传活动，可以包括以下几个步骤：

（1）宣传主题：尊重他人，拒绝暴力。

（2）宣传方式：制作宣传海报、举办主题班会、开展校园暴力防范讲座等。

（3）宣传对象：全体学生。

（4）宣传内容：校园暴力的定义、类型、原因、防范方法等。

（5）活动时间：一周内。

（6）活动评估：通过问卷调查、座谈会等方式，了解学生对校园暴力防范的认识和态度，评估宣传活动的效果。

5.综合题：请分析以下情境，回答问题。

情境：某学校发生一起网络暴力事件，一名学生被同学在网络上恶意攻击和侮辱。

问题：请分析该情境，并提出解决方案。

答案：该情境中，学生遭受的网络暴力属于心理暴力。解决方案：

（1）受害者应立即停止使用网络，并告知家长和老师。

（2）家长和老师应与网络暴力施暴者沟通，了解原因，进行批评教育。

（3）学校应加强网络监管，及时发现和处理网络暴力事件。

（4）受害者可以寻求法律帮助，追究施暴者的法律责任。

（5）学校可以开展网络暴力防范教育，提高学生的网络素养和自我保护意识。教学反思今天上了一节关于校园暴力的班会课，学生们对这一话题非常感兴趣，积极参与课堂讨论和活动。课前，我发放了预习材料，让学生们提前了解校园暴力的相关知识，这为课堂学习打下了基础。在课堂导入环节，我通过播放一段校园暴力事件的视频，吸引了学生的注意力，引发了他们的好奇心。

在知识讲解部分，我清晰地讲解了校园暴力的定义、类型及危害，并结合实例帮助学生理解。同时，我突出了重点，强调了难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。在互动探究环节，我设计了小组讨论，让学生们围绕校园暴力问题展开讨论，培养了他们的合作精神和沟通能力。

在技能训练部分，我通过例题讲解和练习，让学生们掌握了防范校园暴力的方法。同时，我设计了实践活动，让学生们在实践中体验知识的应用，提高了实践能力。在课堂小结部分，我对知识点进行了梳理和总结，强调了重