2023二年级数学下册 六 两、三位数的加法和减法第10课时 三位数减两、三 位 数（退 位）教案 苏教版

2023二年级数学下册六两、三位数的加法和减法第10课时三位数减两、三位数（退位）教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学二年级数学——两、三位数的加法和减法

2.教学年级和班级：二年级某班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.数感：通过加减法的实际操作，让学生感知和理解两、三位数的加法和减法运算规律，培养学生的数感。

2.逻辑思维：通过解决实际问题，培养学生运用加减法运算规律进行逻辑推理的能力，提高学生的逻辑思维。

3.问题解决：学会运用加减法运算规律解决实际问题，培养学生的问题解决能力。

4.创新意识：在解决实际问题的过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，寻找更多的解题方法，培养学生的创新意识。

5.数学语言：学会用数学语言描述和表达加减法运算规律，提高学生的数学语言能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）两、三位数的加法和减法运算规律：学生需要掌握两、三位数的加法和减法运算规律，包括相同数位对齐、从个位加起或减起、进位、退位等。

（2）实际问题解决：学生能够运用加减法运算规律解决实际问题，如购物、分配物品等。

（3）两、三位数的加法和减法运算的计算法则：学生需要熟练掌握两、三位数的加法和减法运算的计算法则，并能够灵活运用。

2.教学难点

（1）退位减法：学生在进行三位数减去两位数的退位减法运算时，容易忘记退位或退位不正确，导致计算错误。

（2）进位加法：学生在进行两、三位数的加法运算时，特别是在进位的情况下，容易忽略进位或进位不正确，导致计算错误。

（3）实际问题解决：学生在面对实际问题时，往往不知道如何运用加减法运算规律进行解答，解决问题的能力较弱。

（4）运算定律的应用：学生对于运算定律的理解和应用还不够熟练，需要在教学中进行加强和训练。

（5）创新解题方法：学生在解决实际问题时，往往只能想到一种解题方法，缺乏寻找更多解题方法的创新意识。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：在讲解两、三位数的加法和减法运算规律时，教师可以通过讲解的方式，向学生阐述运算规律、计算法则等核心知识。

（2）案例研究法：教师可以为学生提供一些实际的案例，让学生运用所学的加减法运算规律进行解答，以提高学生的问题解决能力。

（3）小组讨论法：在课堂上，教师可以将学生分成小组，让学生针对某个实际问题进行讨论和交流，以培养学生的合作意识和问题解决能力。

（4）游戏教学法：通过设计一些与加减法运算相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：教师可以让学生扮演购物时的顾客和售货员，运用加减法运算规律进行交易，以提高学生的实际操作能力。

（2）实验操作：教师可以设计一些关于加减法运算的实验，如通过实际操作来演示进位、退位等现象，让学生更直观地理解运算规律。

（3）小组竞赛：教师可以组织小组间的加减法运算竞赛，激发学生的竞争意识和学习兴趣，提高学生的运算速度和准确性。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：教师可以使用PPT展示两、三位数的加法和减法运算规律、计算法则等核心知识，以便学生更好地理解和掌握。

（2）视频：教师可以播放一些关于加减法运算的动画视频，帮助学生更直观地理解运算规律和计算过程。

（3）在线工具：教师可以引导学生使用在线计算器或其他数学学习工具，进行两、三位数的加减法运算练习，提高学生的实际操作能力。

（4）实物道具：教师可以使用一些实物道具，如玩具货币、小物品等，让学生在实际操作中运用加减法运算规律。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解两、三位数的加法和减法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习两、三位数的加法和减法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确两、三位数的加法和减法的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习两、三位数的加法和减法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解两、三位数的加法和减法的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕加法和减法的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验加法和减法的应用，提高实践能力。

在课程结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与加法和减法内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合加法和减法内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的加法和减法内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的加法和减法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于两、三位数的加法和减法在实际生活中的应用案例、数学家的小故事等，以激发学生的兴趣和探究欲望。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如尝试解决一些与两、三位数的加法和减法相关的实际问题，或寻找其他学科中与加法和减法相关的内容，将所学知识应用到其他领域。

3.引导学生关注数学与科学的联系，如了解计算机科学中与加法和减法相关的内容，如编程中的算术运算、算法等，让学生认识到数学在现代科技中的重要性。

4.鼓励学生参与数学竞赛或数学社团活动，与他人交流和分享学习两、三位数的加法和减法的经验和心得，提高学生的合作能力和沟通能力。

5.引导学生思考两、三位数的加法和减法在生活中的实际应用，如购物时的计算、分配物品等，让学生认识到数学与生活的紧密联系。

6.鼓励学生利用网络资源，如数学学习网站、在线课程等，进一步学习和探索两、三位数的加法和减法的相关知识，提高学生的自主学习能力。

7.建议学生进行一些与两、三位数的加法和减法相关的实践活动，如制作计算工具、设计数学游戏等，提高学生的动手能力和创造力。

8.鼓励学生进行数学阅读，如阅读一些关于数学历史、数学原理等方面的书籍，拓宽学生的知识面，提高学生的数学素养。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、合作交流表现等，以及学生对两、三位数的加法和减法运算规律的理解和运用情况。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作精神、沟通能力、问题解决能力以及他们对两、三位数的加法和减法运算规律的应用和探究。

3.随堂测试：通过随堂测试题，评估学生对两、三位数的加法和减法运算规律的掌握程度，以及他们在实际操作中的准确性和速度。

4.作业完成情况：学生对课后作业的完成质量，包括作业的准确性、整洁度和提交时间，以及对两、三位数的加法和减法运算规律的应用。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的优点和不足，教师给予及时的反馈和指导，鼓励学生继续努力，并针对学生的个性化问题提供帮助。同时，教师也会根据学生的表现调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。重点题型整理1.题型一：两、三位数的加法计算

题目：计算下列加法题目。

答案：

（1）32+45=77

（2）58+27=85

（3）76+34=110

（4）98+12=110

（5）65+23=88

2.题型二：两、三位数的减法计算

题目：计算下列减法题目。

答案：

（1）77-32=45

（2）85-58=27

（3）110-76=34

（4）110-98=12

（5）88-65=23

3.题型三：两、三位数的进位加法计算

题目：计算下列进位加法题目。

答案：

（1）47+68=115

（2）39+82=121

（3）56+74=130

（4）28+45=73

（5）19+67=86

4.题型四：两、三位数的退位减法计算

题目：计算下列退位减法题目。

答案：

（1）115-47=68

（2）121-39=82

（3）130-56=74

（4）73-28=45

（5）86-19=67

5.题型五：实际问题中的两、三位数加减法计算

题目：小明有56个糖果，小红给了小明23个糖果，小明现在有多少个糖果？

答案：56+23=79（个）

小明现在有79个糖果。板书设计1.板书目的：

-清晰展示两、三位数的加法和减法运算规律

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系

-激发学生的学习兴趣和主动性

2.板书结构：

-标题：两、三位数的加法和减法

-主要内容：加法运算规律、减法运算规律、进位加法、退位减法、实际问题中的应用

-重点和难点：退位减法、进位加法、实际问题中的应用

3.板书设计：

```

一、加法运算规律

-两、三位数加法：相同数位对齐，从个位加起

-进位加法：个位相加满十，向十位进一

二、减法运算规律

-两、三位数减法：相同数位对齐，从个位减起

-退位减法：个位不够减，向十位借一

三、进位加法

-例题：47+68=115

-解析：个位相加满十，向十位进一

四、退位减法

-例题：115-47=68

-解析：个位不够减，向十位借一

五、实际问题中的应用

-例题：小明有56个糖果，小红给了小明23个糖果，小明现在有多少个糖果？

-解析：56+23=79（个）

六、总结

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系

```

4.艺术性和趣味性：

-板书设计采用生动形象的图示，如糖果、糖果盒等，以激发学生的学习兴趣

-采用不同的颜色和字体，突出重点和难点，提高学生的注意力教学反思与总结在教学策略上，我设计了多种教学活动，如角色扮演、实验、小组竞赛等，以促进学生参与和互动。我发现这些活动能够有效地提高学生的学习积极性和合作精神，尤其是角色扮演和小组竞赛，能够让学生在实际操作中体验加法和减法的应用，提高实践能力。

在课堂管理方面，我尽量营造出轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生提问和发表自己的观点，同时也注意保持课堂秩序。我发现，良好的课堂氛围能够激发学生的学习兴趣和主动性，但同时也要注意保持课堂秩序，以免影响教学效果。

然而，在本次教学中，我也发现了一些问题和不足。例如，在讲解退位减法时，有些学生还是会出现计算错误，这说明我在退