2024年九年级化学上册 第五单元 化学方程式 5.1 质量守恒定律教案 （新版）新人教版

2024年九年级化学上册第五单元化学方程式5.1质量守恒定律教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：化学方程式

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年

4.教学时数：1课时核心素养目标重点难点及解决办法重点：理解质量守恒定律的内涵及其在化学方程式中的应用。掌握化学方程式的基本概念和书写规则。

难点：1.质量守恒定律的微观解释。2.化学方程式中反应物与生成物的质量关系计算。3.化学方程式在不同条件下的变化。

解决办法：

1.对于质量守恒定律的微观解释，可以通过动画或模型演示化学反应前后原子的种类和数目不变，从而引导学生理解质量守恒的微观机制。

2.针对化学方程式的书写规则，可以通过步骤分解和示例演练，让学生逐步掌握方程式的正确书写方法。

3.对于化学方程式中反应物与生成物的质量关系计算，可以通过练习题和小组讨论，让学生在实际应用中掌握计算技巧。

4.针对不同条件下的化学方程式变化，可以通过对比实验或案例分析，让学生了解温度、压力等因素对化学反应的影响。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学课件、实验室用具（如烧杯、试管等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学实验教学软件。

3.信息化资源：互联网教学资源（如教学视频、动画、互动练习题等）。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、问题引导、案例分析、互动问答。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括质量守恒定律的PPT、实验视频和相关的阅读文献。

-设计预习问题：提出问题如“质量守恒定律的微观意义是什么？”、“化学方程式是如何表示反应物和生成物的？”引导studentstothinkindependently.

-监控预习进度：通过教学管理系统检查学生的预习笔记和疑问提交。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学质量守恒定律的概念和化学方程式的基本书写。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在自己的笔记本上记录下理解和不明白的地方。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问通过教学管理系统提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统进行资源发布和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解质量守恒定律和化学方程式的概念。

-培养学生的自主学习和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的化学反应实验视频，引入质量守恒定律的学习。

-讲解知识点：详细讲解质量守恒定律的原理和在化学方程式中的应用。

-组织课堂活动：学生分组进行化学方程式的书写练习，教师巡回指导。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答或集体讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲的同时，对质量守恒定律和化学方程式进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中合作完成化学方程式的书写任务。

-提问与讨论：学生针对不解之处提出问题，并与组员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解质量守恒定律的理论基础。

-实践活动法：通过小组实践活动，学生掌握化学方程式的书写技巧。

-合作学习法：通过小组合作，学生增强沟通能力和团队协作。

作用与目的：

-加深学生对质量守恒定律和化学方程式的理解。

-培养学生的实验操作能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关质量守恒定律和化学方程式的应用题，巩固所学知识。

-提供拓展资源：推荐一些在线化学教育平台和学术文章，供有兴趣深入了解的学生自学。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供具体的反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，并认真对待教师的反馈。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，对化学方程式进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思本次课程的学习过程，总结收获和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行有效的自我反思和总结。知识点梳理1.质量守恒定律

质量守恒定律是指在一个封闭系统中，化学反应前后系统的总质量保持不变。即参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。这个定律说明了化学反应中物质的总量是不变的，反应物的质量转化为了生成物的质量。

2.化学方程式

化学方程式是用化学符号和数学表达式表示化学反应的式子。它包括反应物和生成物，反应物在方程式的左边，生成物在方程式的右边，反应物和生成物之间用“+”连接。化学方程式中的数字表示反应物和生成物的摩尔数比例。

3.化学方程式的书写规则

化学方程式的书写规则包括以下几点：

-反应物和生成物之间用“+”连接。

-反应物和生成物的化学式要写全。

-反应物和生成物的系数要平衡，即反应物和生成物的摩尔数比例要正确。

-反应物和生成物的状态（固态、液态、气态、溶液）要在化学式后面用括号注明。

4.化学反应的类型

化学反应可以根据反应物和生成物的种类和数量分为不同的类型，常见的有合成反应、分解反应、置换反应和复分解反应。

5.质量守恒定律在化学方程式中的应用

质量守恒定律在化学方程式中的应用体现在反应物和生成物的质量关系上。根据质量守恒定律，反应物的质量总和等于生成物的质量总和。这个质量关系可以通过化学方程式来表示和计算。

6.化学方程式的计算

化学方程式的计算是根据化学方程式中反应物和生成物的摩尔数比例进行计算。通过化学方程式，可以计算反应物的过量或不足量，以及生成物的产率等。

7.化学方程式的实验验证

化学方程式的实验验证是通过实验来观察和证明化学方程式所描述的化学反应是否发生以及反应的产物是什么。实验验证可以用来检验学生书写的化学方程式是否正确，以及验证质量守恒定律的正确性。板书设计1.质量守恒定律

-定义：封闭系统中，化学反应前后总质量不变

-微观解释：原子种类、数目不变

-应用：化学方程式

2.化学方程式

-组成：反应物+生成物

-书写规则：化学式、状态、系数平衡

-计算：摩尔数比例、质量关系

3.化学反应类型

-合成反应：多变一

-分解反应：一变多

-置换反应：单质+化合物→另单质+化合物

-复分解反应：化合物+化合物→另化合物+另化合物

4.质量守恒定律在化学方程式中的应用

-反应物质量=生成物质量

-实验验证：化学方程式+实验现象

5.化学方程式的计算

-过量与不足：反应物与生成物的摩尔数关系

-产率计算：实际产量/理论产量×100%

6.化学方程式的实验验证

-实验设计：控制变量、观察现象

-结果分析：与化学方程式相符性

板书设计应结合教学内容的逻辑顺序，将重点知识点以简洁明了的方式呈现出来，同时注意板书的布局和美观性，使学生能够一目了然地掌握课程的核心内容。通过板书的引导，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学反思与改进然而，我也注意到了一些需要改进的地方。首先，我在讲解质量守恒定律的微观解释时，发现有些学生对于原子的种类和数目不变的概念并不是很清晰，所以在未来的教学中，我需要更详细地解释这个概念，可能需要通过一些模型或者实验来帮助学生理解。

其次，虽然学生们在实验中对于质量守恒定律的应用有了直观的感受，但我注意到他们在书写化学方程式时仍然存在一些困难，特别是在平衡方程式的时候。因此，我计划在未来的教学中，增加一些练习题，让学生们在书写方程式时能够更加熟练。

最后，我认为我需要在课堂的节奏上做出一些调整。在讲解和实验的过程中，我注意到有些学生可能跟不上我的节奏，所以我希望能够放慢一些讲解的速度，确保每个学生都能够跟上，并且理解我所讲的内容。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读《化学反应原理》一书，深入理解化学反应的原理和质量守恒定律的应用。

-视频资源：推荐观看《化学反应：质量守恒定律》视频，通过实验和讲解，更直观地理解质量守恒定律。

-实验探究：鼓励学生在家进行简单的化学实验，如制作碳酸饮料、燃烧实验等，通过实验验证质量守恒定律。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习推荐的阅读材料和视频资源，深入理解化学反应的原理和质量守恒定律的应用。

-实验探究：学生可在