Unit1NatureinthebalanceWelcometotheunit教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2019）必修第三册

Unit1NatureinthebalanceWelcometotheunit教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2019）必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1NatureinthebalanceWelcometotheunit教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2019）必修第三册教学内容分析本节课的主要教学内容来自译林版（2019）高中英语必修第三册的Unit1“NatureintheBalance”。教学内容围绕自然生态平衡的主题，涉及环境问题、生态保护以及人与自然和谐共生的理念。具体包括Welcometotheunit的导入部分，通过讨论自然界的平衡，引导学生思考人类活动对环境的影响。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的学习中对环境保护有一定的了解，例如通过自然科学和社会科学等课程学习了生态系统的基本概念。此外，学生在第二册中已经接触过一些关于自然资源的讨论，为本单元关于生态平衡的学习打下基础。通过这节课，学生将结合自身知识，深入探讨如何实现人与自然的和谐共处，提升环境保护意识。核心素养目标本节课的核心素养目标致力于培养学生在英语学科方面的综合运用能力，提升其文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1“NatureintheBalance”，使学生能够：1.提高语言表达能力，运用所学词汇和句型讨论环境保护和生态平衡的话题；2.增强文化意识，了解不同文化背景下的生态保护观念，认识到全球环境保护的紧迫性和重要性；3.培养思维品质，通过分析、评价文章内容和观点，形成自己的见解，提升批判性思维；4.提高学习能力，主动参与课堂活动，积极探究自然生态平衡的相关知识，学会自主学习与合作学习。学情分析本节课面向的是高中英语译林版（2019）必修第三册的学生，他们已经具备一定的英语基础知识，但在知识、能力、素质方面仍存在差异。以下是对学生学情的具体分析：

1.学生层次：

（1）知识层次：大部分学生对英语基础知识掌握较好，词汇量、语法知识等能满足本节课的学习需求。但仍有部分学生对一些关键性的词汇和表达方式掌握不够熟练，这在一定程度上影响了他们对文章内容的理解。

（2）能力层次：学生在听、说、读、写四个方面的发展不均衡。部分学生阅读能力较强，能够较快地理解文章内容，但在口语表达和写作方面存在困难。此外，学生的思维能力有待提高，尤其是批判性思维和创造性思维。

（3）素质层次：学生具备一定的团队合作意识和自主学习能力，但在课堂参与度、问题探究等方面表现不尽相同。部分学生对课程学习充满热情，积极参与课堂活动，表现出较高的综合素质。

2.学生行为习惯：

（1）学习习惯：大部分学生养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、主动复习等。但也有部分学生存在拖延、依赖性强等问题，这对课程学习产生了一定的影响。

（2）课堂行为：学生课堂表现整体较好，能够遵守课堂纪律，认真听讲。但部分学生课堂参与度不高，互动环节表现不够积极。

3.对课程学习的影响：

（1）知识层面：学生知识层次的差异导致对课程内容理解和掌握的程度不同。为此，教师需要针对不同层次的学生进行分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

（2）能力层面：学生在听、说、读、写四个方面能力的差异，使得部分学生在课堂活动中表现不佳。教师应关注学生的能力发展，设计有针对性的教学活动，提高学生的综合运用能力。

（3）素质层面：学生的素质差异对课堂氛围和教学效果产生一定影响。教师需关注学生综合素质的培养，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板

-计算机及投影仪

-录音机及音响设备

-学生用平板电脑（如有）

2.软件资源：

-英语学习软件（如：电子课本、词汇学习APP）

-课堂管理软件（如：班级管理系统）

-语音识别软件（辅助口语教学）

3.课程平台：

-学校网络教学平台（用于发布教案、课件、作业等）

-在线协作平台（如：用于小组讨论和作业提交）

4.信息化资源：

-电子版教材及补充阅读材料

-英语听力及口语练习材料

-相关主题的视频资源（如：生态平衡纪录片）

5.教学手段：

-情境教学法

-任务型教学法

-信息技术辅助教学

-小组合作学习

-课堂讨论与分享教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“NatureintheBalance”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习生态平衡内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解生态平衡知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕生态保护问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与生态平衡相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的生态平衡内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.阅读材料：与本节课教学内容相关的文章、报道和案例研究，涉及生态平衡、环境保护、可持续发展等主题，以加深学生对自然生态问题的理解。

-相关书籍：《寂静的春天》、《我们的星球》、《生态学原理》等。

-报纸和杂志：如《自然》、《科学美国人》、《中国国家地理》等，这些出版物中的相关文章可以为学生的深入学习提供丰富的信息。

2.视频资源：关于生态平衡和环境保护的纪录片、讲座和新闻报道，帮助学生直观感受生态问题的严重性和保护措施的实际应用。

-纪录片：《地球脉动》、《蓝色星球》、《气候变化真相》等。

-讲座和新闻报道：国内外专家关于环境保护的讲座，以及中央电视台《新闻联播》等节目中的相关报道。

3.实践活动：组织学生参与社区环保活动、学校环保项目或实地考察，让学生在实践中学习和体验生态保护的重要性。

-社区环保活动：如植树节、垃圾分类宣传等。

-学校环保项目：如校园节能减排、绿色校园建设等。

（二）拓展建议

1.鼓励学生利用图书馆或网络资源，阅读与生态平衡相关的书籍和文章，增加知识储备，提高对生态问题的认识。

2.建议学生观看相关的纪录片和讲座，通过视听学习，了解生态保护领域的最新动态和科研成果。

3.鼓励学生参与实践活动，将理论知识与实际相结合，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

4.组织课堂内外的讨论活动，让学生分享自己的学习心得和体会，激发学生的思考，培养批判性思维。

5.引导学生关注国家环保政策和社会环保行动，提高学生的社会责任感和参与公共事务的积极性。

6.推荐学生参加环保竞赛、科学研究和创新项目，如“青少年科技创新大赛”、“环保小卫士”等活动，鼓励学生将所学知识应用于实践，发挥创造力。内容逻辑关系①重点知识点：

-生态平衡的定义与重要性

-人类活动对生态平衡的影响

-生态保护的原则与措施

-可持续发展的概念及其在生态保护中的应用

②关键词汇：

-Ecology

-Balance

-Conservation

-Sustainability

-Biodiversity

-Ecosystem

-Pollution

-Habitat

③重点句型与表达：

-"EcologicalbalanceiscrucialforthesurvivalofallspeciesonEarth."

-"Humanactivitieshaveasignificantimpactontheecologicalbalance."

-"Sustainabledevelopmentaimstomeettheneedsofthepresentwithoutcompromisingtheabilityoffuturegenerationstomeettheirownneeds."

-"Conservationeffortsshouldfocusonpreservingbiodiversityandprotectinghabitats."

-"Weneedtotakemeasurestoreducepollutionandrestoredamagedecosystems."

板书设计：

1.生态平衡的定义与重要性

-生态平衡的概念

-生态平衡的重要性

2.人类活动对生态平衡的影响

-正面影响

-负面影响

3.生态保护的原则与措施

-保护原则

-实施措施

4.可持续发展的概念与应用

-可持续发展的定义

-生态保护中的应用

5.重点词汇与句型

-关键词汇列表

-重点句型展示

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，通过视觉呈现帮助学生在课堂上快速抓住重点，便于理解和记忆。重点题型整理1.句子翻译题

题目：请将以下句子翻译成英文。

-生态平衡对于地球上所有物种的生存至关重要。

-人类活动对生态平衡产生了重大影响。

-可持续发展旨在满足当前需求，而不损害未来世代满足自身需求的能力。

-保护工作应着重于保护生物多样性和保护栖息地。

-我们需要采取措施减少污染并恢复受损的生态系统。

答案：

-EcologicalbalanceiscrucialforthesurvivalofallspeciesonEarth.

-Humanactivitieshaveasignificantimpactontheecologicalbalance.

-Sustainabledevelopmentaimstomeettheneedsofthepresentwithoutcompromisingtheabilityoffuturegenerationstomeettheirownneeds.

-Conservationeffortsshouldfocusonpreservingbiodiversityandprotectinghabitats.

-Weneedtotakemeasurestoreducepollutionandrestoredamagedecosystems.

2.简答题

题目：请简要回答以下问题。

-什么是生态平衡？

-人类活动如何影响生态平衡？

-什么是可持续发展？

-为什么要保护生物多样性和栖息地？

答案：

-生态平衡是指生态系统中各种生物之间、生物与环境之间相互作用的平衡状态，是维持生态稳定和生物生存的基础。

-人类活动，如过度开发、污染、过度捕捞等，对生态平衡产生了负面影响，导致生物多样性的丧失、生态系统功能的破坏等。

-可持续发展是指在不损害后代满足自身需求的能力的前提下，满足当前人类需求的发展模式。

-保护生物多样性和栖息地是因为它们是维持生态平衡和生态功能的基础，对人类的生存和发展具有重要意义。

3.论述题

题目：请论述生态平衡的重要性。

答案：生态平衡是维持生物多样性和生态系统功能的基础，对人类的生存和发展具有重要意义。首先，生态平衡对于生物多样性的保护至关重要。生物多样性是生态系统的重要组成部分，它为人类提供了食物、药物、材料等多种资源。其次，生态平衡对生态系统的功能具有重要作用。生态系统的功能包括物质循环、能量流动、信息传递等，这些功能对维持地球生态系统的稳定和人类社会的可持续发展具有重要意义。因此，保护生态平衡是保护生物多样性和生态系统功能的基础，对人类的生存和发展具有重要意义。

4.应用题

题目：请结合实际，谈谈如何保护生态平衡。

答案：保护生态平衡需要从多个方面入手。首先，加强法律法规的制定和执行，对破坏生态平衡的行为进行严格的监管和处罚。其次，加强环境保护教育，提高公众的环保意识和参与度。再次，推动绿色发展，减少污染物的排放，推广清洁能源的使用。此外，加强生态系统的保护和修复工作，对受损的生态系统进行恢复和重建。最后，加强国际合作，共同应对全球性生态问题，如气候变化、生物多样性丧失等。

5.创新题

题目：请设计一个环保活动，以提升公众对生态平衡保护的意识。

答案：我设计的环保活动是“绿色行动日”。在这一天，学校、社区和企事业单位都会开展各种环保活动，如植树