七年级地理上册 第三章 第二节 气温的变化和分别教学设计 新人教版

七年级地理上册第三章第二节气温的变化和分别教学设计新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版七年级地理上册第三章第二节“气温的变化和分布”。本节内容主要包括气温的日变化和年变化、世界气温分布的规律及影响因素。通过本节课的学习，学生需要理解气温变化的原因，掌握气温分布的基本规律，并能够分析影响气温分布的因素。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了地球的运动、气候的基本概念，对于本节课的气温变化和分布有一定的认知基础。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，可以通过实际生活中的例子引导学生进一步理解和掌握气温变化和分布的知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下方面：

1.空间观念：通过观察气温分布图，让学生能够理解世界气温分布的规律，并在脑海中形成相应的空间分布图。

2.地理分析能力：学生需要分析影响气温变化和分布的因素，如纬度、海陆分布、地形等，培养学生的地理分析能力。

3.地理实践能力：结合生活中的实例，让学生运用所学的气温变化和分布知识，解决实际问题，提高学生的地理实践能力。

4.人地观念：通过本节课的学习，使学生认识到气温变化和分布对人类活动的影响，增强学生的人地观念，培养学生的环保意识。重点难点及解决办法重点：

1.气温的日变化和年变化规律。

2.世界气温分布的规律及影响因素。

难点：

1.理解并掌握气温变化的地球物理原因。

2.分析并解释复杂地形对气温分布的影响。

解决办法：

1.对于气温的日变化和年变化规律，可以通过动画演示和实地观测的方式，让学生直观地理解太阳辐射对气温的影响。

2.对于世界气温分布的规律及影响因素，可以通过多媒体地图和案例分析，帮助学生建立气温分布的空间概念，并深入理解地形、海陆分布等对气温的影响。

3.对于气温变化的地球物理原因，可以通过实验和模拟，让学生亲身体验并理解大气层中的能量转换过程。

4.对于复杂地形对气温分布的影响，可以通过具体案例分析，如喜马拉雅山脉的气候差异，让学生学会分析地形对气温的局部影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解气温变化和分布的基本规律时，教师可以通过清晰的讲解，引导学生理解气温变化的原因和影响因素。

2.讨论法：通过分组讨论，让学生分享对气温变化和分布的理解，促进学生之间的交流和合作，培养学生的地理分析能力和团队协作能力。

3.实验法：设计气温变化的实验，如太阳辐射实验、地形对气温影响实验等，让学生亲身体验并理解气温变化的地球物理原因，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，直观地展示气温分布图和气候变化数据，帮助学生形成空间概念，加深对气温变化和分布的理解。

2.教学软件：运用地理信息系统软件，展示地形对气温分布的影响，让学生直观地观察和分析复杂地形对气温的影响。

3.网络资源：引入相关的网络资源，如气象数据、气候变化新闻等，让学生了解气温变化和分布的最新研究进展，提高学生的地理实践能力。

4.实地观测：组织学生进行户外气温观测活动，让学生亲自测量并记录气温数据，培养学生的实践操作能力和观察能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解气温的变化和分布的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习气温变化和分布的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确气温变化和分布的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保气温变化和分布教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习气温变化和分布的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入气温变化和分布的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的气温变化和分布的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为气温变化和分布的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解气温变化的日变化和年变化规律，结合实例帮助学生理解。

突出气温分布的规律及影响因素，强调复杂地形对气温分布的影响，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕气温变化和分布的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验气温变化和分布知识的应用，提高实践能力。

在气温变化和分布的新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调气温变化的地球物理原因和气温分布的规律，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对气温变化和分布知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决气温变化和分布问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与气温变化和分布相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合气温变化和分布的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习气温变化和分布的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的气温变化和分布的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的气温变化和分布的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-气温变化和分布的科普文章：提供关于气温变化和分布的科普文章，帮助学生深入了解相关知识。

-气温观测数据：提供世界各地的气温观测数据，让学生分析气温变化和分布的实际情况。

-气象卫星图像：展示气象卫星拍摄的地球气温分布图像，让学生直观地了解气温分布的规律。

-地理信息系统软件：推荐学生使用地理信息系统软件，分析地形对气温分布的影响。

-气候变化纪录片：推荐学生观看气候变化纪录片，了解气候变化对气温分布的影响。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，搜索气温变化和分布的相关知识，了解全球气候变化对气温分布的影响。

-学生可以参观气象站或气象博物馆，了解气象观测设备和气温记录的方法。

-学生可以进行户外气温观测活动，记录气温数据，分析气温变化的规律。

-学生可以利用地图和地理信息系统软件，分析不同地形对气温分布的影响。

-学生可以阅读气象学和地理学相关的书籍，深入了解气温变化和分布的知识。

-学生可以参加气象和地理学科相关的讲座和研讨会，与专业人士交流学习经验。教学反思与改进在教授七年级地理上册第三章第二节“气温的变化和分布”这一课时，我采取了一系列的教学方法和手段，力求让学生在掌握知识的同时，培养他们的地理核心素养。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解气温变化的地球物理原因方面存在一定的困难。虽然我通过实验和模拟的方式让学生亲身体验并理解气温变化的地球物理原因，但部分学生仍然难以消化和理解这一知识点。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的生活实例和实际数据，帮助学生更好地理解气温变化的地球物理原因。

其次，学生在分析复杂地形对气温分布的影响时，也表现出一定的困难。虽然我通过具体案例分析，如喜马拉雅山脉的气候差异，让学生学会分析地形对气温的局部影响，但部分学生对于地形对气温分布的影响仍然缺乏深入的理解。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的案例分析和实地观测，让学生更深入地了解地形对气温分布的影响。

此外，我发现学生在实践操作方面也存在一些问题。虽然我设计了实践活动和实验，让学生在实践中体验气温变化和分布知识的应用，但部分学生在操作过程中过于依赖教师，未能充分发挥自己的实践能力。因此，我计划在未来的教学中，更多地给予学生自主操作的机会，培养他们的实践操作能力。重点题型整理1.气温变化的日变化规律是什么？请举例说明。

答案：气温变化的日变化规律表现为白天温度高，夜间温度低。例如，在夏季，我国大部分地区的气温在白天可以达到30℃左右，而夜间则会降至20℃左右。这种气温变化的规律与太阳辐射和地球自转有关。

2.气温变化的季节变化规律是什么？请举例说明。

答案：气温变化的季节变化规律表现为夏季温度高，冬季温度低。例如，在我国北方地区，夏季气温可以达到30℃以上，而冬季气温则降至-10℃以下。这种气温变化的规律与地球公转和太阳辐射有关。

3.影响气温分布的因素有哪些？请列举并简要说明。

答案：影响气温分布的因素主要有纬度、海陆分布、地形、大气环流等。

4.请举例说明地形对气温分布的影响。

答案：地形对气温分布的影响表现在不同地形条件下气温差异明显。例如，在我国青藏高原地区，由于海拔高，气温较低，冬季气温甚至可以降至-20℃以下。而我国南方地区，由于地形以平原和丘陵为主，气温较高，夏季气温可达35℃以上。

5.请分析地球自转对气温变化的影响。

答案：地球自转对气温变化的影响主要表现在昼夜温差上。地球自转使得地球表面的不同地区受到太阳辐射的时间和强度不同，导致昼夜温差的出现。例如，在我国，白天受到太阳辐射强烈的地区气温较高，而夜间受到太阳辐射较弱的地区气温较低，从而形成昼夜温差。

八、重点题型整理（续）

6.请分析地球公转对气温变化的影响。

答案：地球公转对气温变化的影响主要表现在季节温差上。地球公转导致地球与太阳的距离发生变化，从而影响地球接收到的太阳辐射量。例如，在夏季，地球与太阳的距离较近，接收到的太阳辐射量较多，气温较高；而在冬季，地球与太阳的距离较远，接收到的太阳辐射量较少，气温较低。

7.请举例说明大气环流对气温分布的影响。

答案：大气环流对气温分布的影响表现在不同地区的大气环流类型不同，导致气温差异。例如，在我国，受西伯利亚高压的影响，北方地区气温较低；而受印度洋西南季风的影响，南方地区气温较高。

8.请分析海陆分布对气温分布的影响。

答案：海陆分布对气温分布的影响表现在不同地区海陆分布差异导致气温差异。例如，在我国，沿海地区受海洋调节作用，气温较为温和；而内陆地区受陆地影响，气温变化较大。

9.请分析纬度对气温分布的影响。

答案：纬度对气温分布的影响表现在纬度越高，气温越低。例如，在我国，北极地区气温较低，而赤道地区气温较高。这种规律与太阳辐射的分布有关。

10.请举例说明人类活动对气温变化的影响。

答案：人类活动对气温变化的影响表现在温室气体排放、城市热岛效应等方面。例如，随着工业化和城市化的发展，大量温室气体排放导致全球气温上升；城市热岛效应使得城市气温较周边地区高。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生积极参与互动探究环节，提出自己的观点和疑问，表现出较高的学习热情。同时，学生在实验和实践活动中的表现也较为积极，能够按要求完成任务。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，各小组能够围绕气温变化和分布的问题展开深入讨论，并能够提出自己的见解。在成果展示中，各小组能够清晰地表达自己的观点，并与全班同学进行分享和交流。

3.随堂测试：随堂测试中，学生能够正确回答气温变化的日变化和年变化规律、影响气温分布的因素等问题。大部分学生能够准确地分析气温变化的地球物理原因和地形对气温分布