2024-2025学年初中督导校园安全为师生保驾护航班会教学设计

2024-2025学年初中督导校园安全为师生保驾护航班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年初中督导校园安全为师生保驾护航班会教学设计教材分析《2024-2025学年初中督导校园安全为师生保驾护航班会教学设计》是基于我国初中阶段安全教育相关教材的内容进行设计的。本课程旨在帮助学生掌握基本的校园安全知识，提高安全意识，培养自我保护能力，同时增强学生的责任感和使命感，让他们在校园生活中能够自觉遵守校园安全规定，做到自我管理、自我服务、自我教育、自我监督。

教材内容主要包括：校园安全隐患及预防措施、校园暴力防范、交通安全、食品卫生与健康、火灾逃生等方面的知识。教学内容与学生的生活实际紧密结合，注重理论联系实际，以培养学生的安全素养和实践能力。

本课程设计充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，以生动活泼、形式多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的安全意识和自我保护能力。在教学过程中，教师应注重启发学生思考，引导学生主动参与，培养学生的创新精神和团队合作意识。核心素养目标本课程的核心素养目标分为四个方面：生命安全素养、自我保护素养、安全责任素养和实践操作素养。

1.生命安全素养：使学生掌握基本的校园安全知识，提高对生命安全的重要性的认识，培养敬畏生命的态度。

2.自我保护素养：培养学生在面对危险时能够自我保护和自我救助的能力，包括但不限于校园暴力防范、交通安全、食品卫生与健康等方面的知识。

3.安全责任素养：培养学生具有安全责任感和使命感，让他们在校园生活中能够自觉遵守校园安全规定，做到自我管理、自我服务、自我教育、自我监督。

4.实践操作素养：通过实践教学，使学生在实际操作中掌握安全技能，提高学生在紧急情况下的应变能力和团队合作能力。学情分析三、学情分析

本课程的授课对象为初中生，他们正处在青春期，生理和心理都在快速发展。这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，善于接受新事物，但同时也可能存在注意力不集中、自控力不足等问题。

在知识方面，学生已经掌握了部分安全知识，但相对系统的校园安全知识仍较为缺乏，尤其对于紧急情况下的应对措施了解不足。

在能力方面，学生具备一定的自学能力和团队合作能力，但实际操作能力和应变能力有待提高。

在素质方面，学生普遍具有较好的道德素质和社交素质，但部分学生可能存在心理素质不足，如面对压力和挫折时容易产生消极情绪。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守校园纪律，但仍有部分学生存在不良行为习惯，如随意乱扔垃圾、违反交通规则等，这些习惯可能对校园安全产生影响。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学挂图、安全演练器材等。

2.课程平台：学校教学管理系统、安全教育课程资源包、网络教学平台等。

3.信息化资源：安全教育相关的视频资料、音频资料、电子书籍、在线文章等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、讨论法、情景模拟法、实地演练法、小组合作法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园安全知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园安全的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：校园安全知识PPT、相关视频、文档等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园安全的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园安全的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园安全的基本知识和应对措施，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、紧急疏散演练等活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验安全知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园安全的基本知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-紧急疏散演练：实地演练，提高学生的应急能力和团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园安全的基本知识和应对措施。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园安全知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园安全相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-拓展资源：校园安全相关书籍、网站、视频等。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园安全知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《校园突发事件应急处理指南》：介绍校园突发事件的特点、分类和应对策略，帮助学生了解如何在紧急情况下保护自己和他人的安全。

-案例分析：选取几个校园安全事故案例，让学生分析事故原因、后果及如何避免类似事件的发生。

-安全知识手册：提供一份详细的安全知识手册，包括交通安全、防火安全、网络安全等方面的内容，供学生课后阅读和参考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行校园安全隐患排查：鼓励学生结合所学知识，对校园进行一次安全隐患排查，并提出改进建议。

-开展安全知识竞赛：组织学生参加安全知识竞赛，测试学生对安全知识的掌握程度，提高学生的安全意识。

-制作安全宣传海报：邀请学生设计制作安全宣传海报，通过创意表现，加深学生对安全知识的理解和记忆。

3.课后作业设计与建议：

-完成课后练习题：布置与课堂内容相关的课后练习题，帮助学生巩固所学知识。

-撰写课后心得体会：要求学生撰写课后心得体会，反思本节课所学内容在实际生活中的应用和意义。

-制定个人安全计划：引导学生制定个人安全计划，包括日常生活中的安全注意事项、紧急情况下的应对措施等。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问与讨论的积极性和回答问题的准确性，评价学生对校园安全知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作意识、交流能力和对安全知识的理解深度。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂所讲解的校园安全知识的掌握情况，包括理论知识和对实际问题的解决能力。

4.课后作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量，包括对安全知识的应用和个人的安全计划制定。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业情况，给予具体的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生不断提高自己的安全意识和生活技能。重点题型整理1.情景模拟题型：

-题干：假设你在校园内发现一名同学在打架，你会如何处理？

-答案：我会立即上前制止，并劝说打架的同学冷静下来，同时通知老师或保安来处理。

2.选择题型：

-题干：以下哪个行为容易引发校园暴力？

-A.团结友爱

-B.打架斗殴

-C.认真学习

-D.尊重他人

-答案：B.打架斗殴

3.案例分析题型：

-题干：请分析以下案例，并回答问题。

案例：一名学生在校园内被同学欺负，他没有告诉老师或家长，也没有寻求其他同学帮助。

-答案：这个案例中的学生缺乏自我保护意识，遇到问题时应该及时向老师、家长或同学寻求帮助，共同维护校园安全。

4.论述题型：

-题干：请论述如何在校园内预防校园暴力。

-答案：预防校园暴力的方法包括加强校园安全教育、培养学生的团结友爱精神、建立和谐的师生关系、建立健全的校园管理制度等。

5.应用题型：

-题干：请设计一份校园安全宣传海报，内容包括但不限于交通安全、防火安全、网络安全等。

-答案：一份校园安全宣传海报可以包括以下内容：交通安全：遵守交通规则，不闯红灯，不在马路上嬉戏打闹；防火安全：注意用电安全，不私拉乱接电线，不使用大功率电