一年级道德与法治下册 第二单元 我的手儿巧 第5课《做个小玩意儿》教学设计2 教科版

一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第5课《做个小玩意儿》教学设计2教科版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧的第5课《做个小玩意儿》。本节课的教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.学生已学习过简单的手工制作，对本节课的手工制作活动有基本的了解和兴趣。

2.学生已学习过关于合作和分享的知识，能够在制作过程中与他人合作，分享自己的成果。

3.学生通过前几节课的学习，已经掌握了一定的道德与法治知识，能够理解并遵守课堂规则，尊重他人的成果。

本节课的教学内容主要包括：学习制作简单的手工玩意儿，培养学生的动手能力和创造力；通过合作制作，培养学生的合作意识和团队精神；通过分享自己的作品，培养学生的表达能力和自信心。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.实践操作能力：通过制作小玩意儿的过程，培养学生的动手操作能力，提高他们的实践能力。

2.创新思维：在制作过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的小玩意儿。

3.团队合作：在制作过程中，培养学生的团队合作意识，学会与他人合作，共同完成任务。

4.表达能力：通过分享自己的作品，培养学生的表达能力和自信心，学会与他人分享和交流。

5.道德与法治意识：通过课堂讨论和实践活动，培养学生的道德与法治意识，学会遵守规则，尊重他人的成果。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识包括：学生在前面的课程中已经学习过一些手工制作的基本技巧，例如剪纸、折纸等。他们对制作小玩意儿有一定的了解，并对手工制作活动充满兴趣。此外，学生已经学习过关于合作和分享的知识，能够在制作过程中与他人合作，分享自己的成果。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对手工制作活动普遍感兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习。在学习能力方面，学生具备基本的动手能力和观察力，能够完成简单的手工制作任务。在学习风格上，学生们喜欢直观、动手操作的学习方式，通过实际操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作小玩意儿的过程中，学生可能会遇到一些技术上的困难，例如剪裁不整齐、粘贴不牢固等。此外，学生可能在合作过程中遇到沟通不畅、意见不一致等问题。对于一些细节部分，学生可能需要教师的指导和示范才能顺利完成任务。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第5课《做个小玩意儿》教学设计2教科版》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和解释，增强学生的理解和记忆。例如，可以准备一些关于不同种类的小玩意儿的图片和视频，让学生在制作过程中有所参考和启发。

3.实验器材：本节课可能需要一些简单的制作工具和材料，例如剪刀、胶水、彩色纸张、小珠子等。确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供足够的材料和工具，以保证他们能够顺利完成手工制作任务。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将学生分成小组，为每个小组提供一个工作台和必要的制作材料。同时，设置一个展示区，让学生能够展示自己的作品，并进行分享和交流。

5.教学指导用具：准备教学指导用具，如黑板、白板笔、教学卡片等，以便在教学过程中进行讲解和互动。

6.学习评估工具：准备学习评估工具，如学生作品评价表、学习记录表等，以便对学生的学习情况进行观察和评估。

7.安全指导：为学生提供安全指导，如使用剪刀和胶水时的注意事项，以确保他们在制作过程中的安全。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《做个小玩意儿》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习手工制作技巧和道德与法治知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习手工制作和道德与法治知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的手工制作技巧和道德与法治知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解手工制作技巧和道德与法治知识，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕手工制作和道德与法治问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在知识讲解和技能训练结束后，对所学内容进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与手工制作和道德与法治相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合手工制作和道德与法治内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识和技能，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识和技能，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸（一）手工制作技巧拓展

1.推荐阅读材料：

-《手工制作大全》：介绍各种手工制作技巧和方法，包括剪纸、折纸、泥塑等。

-《创意手工制作》：提供一系列创新的手工制作项目，激发学生的创造力和想象力。

2.课后自主学习：

-学生可以在家中尝试制作不同类型的手工制品，如制作一张剪纸、折一只纸飞机等。

-学生可以利用废旧物品进行创作，如用废旧纸盒制作一个储物箱，用废旧衣物制作一个环保袋等。

（二）道德与法治知识拓展

1.推荐阅读材料：

-《道德与法治故事集》：通过故事的形式，介绍道德与法治的基本知识和原则。

-《生活中的法律》：普及法律知识，让学生了解法律在日常生活中的应用。

2.课后自主学习：

-学生可以在家中观察和思考身边发生的道德与法治相关问题，如遵守交通规则、尊重他人权益等。

-学生可以参与社区志愿服务或公益活动，将道德与法治知识付诸实践。

（三）综合实践活动拓展

1.推荐阅读材料：

-《探索发现》：介绍科学探索和发现的故事，培养学生的科学精神和探索意识。

-《社会实践活动指南》：提供一系列社会实践活动方案，指导学生进行实践探究。

2.课后自主学习：

-学生可以参与学校或社区组织的各类兴趣小组或俱乐部，培养自己的兴趣爱好和社交能力。

-学生可以组织或参与一次公益活动，如环保宣传、关爱老年人等，培养社会责任感。课堂（一）课堂评价

1.提问：通过提问方式了解学生对课堂所学知识的理解和掌握情况。教师可以根据学生的回答，及时发现问题并进行解决。

2.观察：教师在课堂中观察学生的参与程度、合作表现以及动手操作能力。了解学生在课堂中的学习态度和表现，及时发现并鼓励学生的优点，帮助学生改进不足。

3.测试：教师可以设计一些简单的测试题，让学生在课堂上完成，以检验学生对知识的掌握情况。通过测试结果，教师可以了解学生的学习状况，针对性地进行辅导和指导。

（二）作业评价

1.认真批改：教师对学生提交的作业进行认真批改，注意学生的解题思路、方法和答案的正确性。

2.点评反馈：在作业批改过程中，教师应给予学生及时的反馈，指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续努力。

3.鼓励学生：教师在评价作业时，要注意激发学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生不断进步。

4.辅导学生：对于作业中出现的问题，教师可以进行个别辅导，帮助学生解决学习困难。

（三）综合评价

1.学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂学习、作业完成和实践活动中的表现。

2.同学互评：学生之间进行互相评价，了解彼此的学习情况和进步，互相鼓励和支持。

3.教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和实践活动成果，进行全面评价。

4.定期反馈：教师定期向学生和家长反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长和进步。教学反思与改进在教学《做个小玩意儿》这节课之后，我进行了深刻的反思，并制定了一些改进措施，以提高未来的教学效果。

首先，我注意到学生在手工制作技巧方面存在一些问题。有些学生对剪刀的使用不够熟练，导致剪纸时出现错误。因此，我计划在未来的教学中增加一些关于剪刀使用的练习，让学生更好地掌握这一技能。

其次，我在课堂导入环节发现，一些学生对新知识的好奇心不够强