全国清华大学版信息技术九年级上册第3单元第11课《时光如梭-时间函数和格式函数》教学设计

全国清华大学版信息技术九年级上册第3单元第11课《时光如梭——时间函数和格式函数》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：全国清华大学版信息技术九年级上册第3单元第11课《时光如梭——时间函数和格式函数》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年3月24日上午第1节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.培养学生的信息意识：通过本节课的学习，使学生能够理解时间函数和格式函数的重要性，并能够运用它们进行时间的计算和格式化。

2.提升学生的计算思维：通过本节课的学习，使学生能够运用时间函数和格式函数进行时间的计算和格式化，培养学生的计算思维能力。

3.增强学生的数字化学习与创新：通过本节课的学习，使学生能够运用时间函数和格式函数进行时间的计算和格式化，培养学生的数字化学习与创新能力。

4.培养学生的信息社会责任：通过本节课的学习，使学生能够理解时间函数和格式函数在实际应用中的作用，培养学生的信息社会责任意识。教学难点与重点本节课的核心内容是理解和运用时间函数和格式函数进行时间的计算和格式化。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）时间函数的使用：掌握时间函数的概念和用法，能够正确调用时间函数进行时间的计算和处理。例如，使用Date()函数获取当前日期和时间，使用Time()函数获取当前时间。

（2）格式函数的使用：掌握格式函数的概念和用法，能够正确调用格式函数进行时间的格式化。例如，使用DateFormat()函数将日期和时间按照指定的格式进行输出，如“yyyy-MM-ddHH:mm:ss”。

（3）时间的计算和处理：掌握如何使用时间函数和格式函数进行时间的计算和处理，例如计算两个日期之间的差值，将时间转换为指定格式。

2.教学难点

本节课的难点在于理解和运用时间函数和格式函数进行时间的计算和格式化。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）时间函数的调用：学生可能不熟悉时间函数的用法，需要通过示例和练习帮助学生理解和掌握。例如，演示如何使用Date()函数获取当前日期和时间，如何使用Time()函数获取当前时间。

（2）格式函数的使用：学生可能不熟悉格式函数的用法，需要通过示例和练习帮助学生理解和掌握。例如，演示如何使用DateFormat()函数将日期和时间按照指定的格式进行输出，如“yyyy-MM-ddHH:mm:ss”。

（3）时间的计算和处理：学生可能不熟悉如何使用时间函数和格式函数进行时间的计算和处理，需要通过示例和练习帮助学生理解和掌握。例如，演示如何计算两个日期之间的差值，如何将时间转换为指定格式。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过示例和练习，让学生直观地了解时间函数和格式函数的用法。

（2）提供详细的操作步骤和代码示例，帮助学生理解和掌握时间的计算和处理方法。

（3）设置有针对性的练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识。

（4）鼓励学生提问和讨论，及时解答学生的疑惑，帮助学生克服学习中的困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了实现本节课的教学目标，教师可以采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和演示时间函数和格式函数的概念、用法和示例，帮助学生理解和掌握知识要点。

（2）案例研究法：教师提供实际应用场景，引导学生通过分析案例来运用时间函数和格式函数进行时间的计算和格式化。

（3）项目导向学习法：教师设计一个与时间函数和格式函数相关的小项目，鼓励学生动手实践，培养学生的实际操作能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，教师可以设计以下教学活动：

（1）课堂讨论：教师提出问题，引导学生进行讨论，鼓励学生分享自己的理解和经验，激发学生的思考和交流。

（2）角色扮演：教师设置一个场景，让学生扮演不同的角色，通过角色扮演来运用时间函数和格式函数进行时间的计算和格式化。

（3）实验操作：教师提供实验材料和步骤，让学生在课堂上动手实践，通过实际操作来加深对知识的理解和应用。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，教师可以利用以下教学媒体和资源：

（1）PPT演示：教师制作PPT，展示时间函数和格式函数的概念、用法和示例，帮助学生直观地理解知识要点。

（2）视频教学：教师提供时间函数和格式函数的演示视频，让学生通过视频学习来掌握知识和技巧。

（3）在线工具：教师推荐一些在线工具和资源，如时间函数和格式函数的在线测试、编程练习等，帮助学生进行自主学习和练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕时间函数和格式函数的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时间函数和格式函数的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解时间函数和格式函数的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出时间函数和格式函数的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解时间函数和格式函数的概念、用法和示例，帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握时间函数和格式函数的运用。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验时间函数和格式函数的运用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解时间函数和格式函数的概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握时间函数和格式函数的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解时间函数和格式函数的知识点，掌握时间函数和格式函数的运用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据时间函数和格式函数的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与时间函数和格式函数相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的时间函数和格式函数的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）时间函数的进阶应用：介绍时间函数在更复杂场景下的应用，如计算年龄、倒计时等。

（2）格式函数的多样化格式：介绍格式函数在不同场景下的应用，如日期格式、时间格式等。

（3）时间格式化和计算的案例：提供一些时间格式化和计算的实际案例，如日期转换、时间计算等。

（4）时间函数和格式函数的在线测试：推荐一些在线测试平台，让学生进行自我检测和巩固。

2.拓展建议

（1）时间函数的进阶应用：鼓励学生尝试使用时间函数进行更复杂的计算，如计算年龄、倒计时等，培养学生的计算思维能力。

（2）格式函数的多样化格式：建议学生收集不同场景下的日期和时间格式，尝试使用格式函数进行格式化，提高学生的实际操作能力。

（3）时间格式化和计算的案例：引导学生分析时间格式化和计算的实际案例，如日期转换、时间计算等，加深对知识点的理解和应用。

（4）时间函数和格式函数的在线测试：推荐学生使用在线测试平台进行自我检测，及时发现并弥补自己的不足，提高学习效果。板书设计1.时间函数的概念和用法

-Date()函数：获取当前日期和时间

-Time()函数：获取当前时间

2.格式函数的概念和用法

-DateFormat()函数：将日期和时间按照指定格式输出

3.时间计算和处理

-计算两个日期之间的差值

-将时间转换为指定格式

4.实际应用案例

-计算年龄

-倒计时

5.练习题

-请使用Date()函数获取当前日期和时间

-请使用DateFormat()函数将日期和时间按照“yyyy-MM-ddHH:mm:ss”格式输出

-请计算两个日期之间的差值

-请将时间转换为“HH:mm”格式课堂1.课堂评价

（1）提问评价：教师通过提问方式了解学生的学习情况，检查学生对时间函数和格式函数的理解和运用。例如，提问学生如何使用Date()函数获取当前日期和时间，如何使用DateFormat()函数将日期和时间按照指定格式输出。

（2）观察评价：教师在课堂上观察学生的反应和参与情况，了解学生的学习兴趣和积极性。例如，观察学生是否积极参与课堂讨论、是否主动提问、是否认真完成课堂活动等。

（3）测试评价：教师在课堂上设置一些测试题目，检查学生对时间函数和格式函数的掌握程度。例如，提供一些时间函数和格式函数的实际应用场景，让学生进行操作和解答。

2.作业评价

（1）认真批改作业：教师对学生的课后作业进行认真批改，检查学生对时间函数和格式函数的运用情况。例如，检查学生是否能够正确使用Date()函数获取当前日期和时间，是否能够正确使用DateFormat()函数将日期和时间按照指定格式输出。

（2）点评作业：教师对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。例如，对学生的作业进行评分，指出学生的优点和不足，提出改进建议。

（3）鼓励学生：教师鼓励学生继续努力，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，表扬学生的进步和努力，鼓励学生积极参与课堂学习和课后练习。典型例题讲解例题1：请使用Date()函数获取当前日期和时间，并输出到控制台。

答案：

```

varnow=newDate();

console.log(now);

```

例题2：请使用DateFormat()函数将当前日期和时间按照“yyyy-MM-ddHH:mm:ss”格式输出。

答案：

```

varnow=newDate();

varformattedDate=DateFormat(now,"yyyy-MM-ddHH:mm:ss");

console.log(formattedDate);

```

例题3：请计算当前日期与2020年1月1日之间的差值（天数），并输出到控制台。

答案：

```

varstartDate=newDate("2020-01-01");

varendDate=newDate();

vardifference=endDate-startDate;

vardaysDifference=Math.floor(difference/(1000*60*60*24));

console.log(daysDifference);

```

例题4：请将当前时间转换为“HH:mm”格式，并输出到控制台。

答案：

```

varnow=newDate();

varhours=now.getHours();

varminutes=now.getMinutes();

varformattedTime=hours+":"+minutes;

console.log(formattedTime);

```

例题5：请编写一个函数，用于计算两个日期之间的差值（天数），并返回差值。

答案：

```

functioncalculateDaysBetweenDates(startDate,endDate){

vardifference=endDate-startDate;

vardaysDifference=Math.floor(difference/(1000*60*60*24));

returndaysDifference;

}

varstartDate=newDate("2020-01-01");

varendDate=newDate();

vardaysDifference=calculateDaysBetweenDates