五年级语文上册 第六单元 18《慈母情深》说课稿 新人教版

五年级语文上册第六单元18《慈母情深》说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级语文上册第六单元18《慈母情深》说课稿新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版五年级语文上册第六单元的第18课《慈母情深》。该课文主要讲述了作者通过对母亲深沉的爱意的描写，表现了慈母情深的特点。课文内容丰富，语言优美，情感真挚，具有很高的文学价值。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的语文知识，如阅读理解、词汇积累、写作技巧等。同时，他们也学习过一些关于亲情、友情等主题的课文，对于情感的把握和理解有一定的基础。因此，在本节课的教学中，可以依托学生已有的知识基础，引导他们深入理解课文内容，进一步提升他们的阅读理解和文学鉴赏能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：语言素养、思维素养和情感素养。

首先，语言素养目标是通过阅读和分析《慈母情深》这篇课文，提高学生的阅读理解能力，培养他们准确、流畅的口头表达和书面表达能力。学生能够理解课文中的关键词语和句子，掌握常用的修辞手法，并能够运用到自己的写作中。

其次，思维素养目标是通过课文分析和讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维。学生能够对课文内容进行深入思考，提出问题，分析问题，并能够从不同的角度思考问题，提出自己的见解。

最后，情感素养目标是通过课文的学习，培养学生的情感共鸣和人文关怀。学生能够理解和感受课文中母爱的伟大和深沉，培养对父母的感恩之情，并能够迁移到对他人和他事的理解和关爱中。学情分析在五年级语文上册第六单元的第18课《慈母情深》的教学中，我们需要充分了解学生的学情，以便更好地设计和实施教学。

1.学生层次

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力、写作技巧和语言表达能力。他们对于亲情、友情等主题的课文有了一定的了解，能够从文章中感受到情感的波动。然而，学生在理解和感受深层次的情感、分析人物内心世界方面可能存在一定的困难。此外，学生的学习习惯、思维方式和学习态度等方面也存在差异，这对课程学习产生了一定的影响。

2.知识、能力、素质方面

学生在语文基础知识方面已有一定的积累，如字词、语法、修辞手法等。在能力方面，大部分学生具备了基本的阅读理解、写作和口语表达能力。但在深度分析和批判性思维方面，学生还有待提高。素质方面，学生具备了一定的人文关怀和情感共鸣能力，但在独立思考、自主探究方面还有待培养。

3.行为习惯

学生在课堂学习中表现出不同的行为习惯，如认真听讲、积极发言、认真完成作业等。这些良好的学习习惯有利于课程的顺利进行。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度低、作业完成质量不高等问题，这对课程学习产生了一定的负面影响。

4.对课程学习的影响

在《慈母情深》的教学中，学生已有的知识、能力、素质和行为习惯对课程学习产生了直接影响。教师需要针对学生的实际情况进行教学设计，以激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解、分析和表达能力。同时，教师还需关注学生情感的共鸣和人文关怀，引导他们从不同角度思考问题，提高批判性思维能力。

针对学生的学情，教师应采取针对性的教学策略，如激发学生兴趣、设置合适的难度、组织课堂讨论等，以提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导，帮助他们在课程学习中取得更好的成果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对《慈母情深》的教学，我们将采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于系统地传授课文知识和阅读技巧，引导学生理解课文内容。讨论法用于激发学生对课文主题的深入思考，培养他们的批判性思维。情境教学法通过创设情境，让学生在具体的情境中感受课文中的情感，提高他们的情感素养。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我们将设计以下教学活动：

（1）课前引导：让学生预习课文，了解课文的大致内容，并为学生提供一些问题，引导他们思考。

（2）课堂讲解：在课堂上，教师将运用讲授法，系统地讲解课文内容、词语和句子的用法，以及修辞手法等。同时，引导学生进行讨论，分享他们的看法和感受。

（3）小组合作：将学生分成小组，让他们合作完成一个与课文主题相关的项目，如编写一个关于亲情的短剧，并进行表演。

（4）情感体验：创设情境，如播放一些关于母爱的歌曲或视频，让学生在情境中感受母爱的伟大和深沉，并分享自己的感受。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我们将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、词语和句子的用法，以及相关的图片和视频等。

（2）视频：播放一些关于母爱的歌曲或视频，让学生在情境中感受母爱的伟大和深沉。

（3）在线工具：使用在线讨论平台，让学生在课下进行讨论，分享他们的看法和感受。

（4）教材和辅导资料：使用教材和辅导资料，为学生提供更多的学习资源和练习题，帮助他们巩固所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《慈母情深》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《慈母情深》教学目标和课文重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的亲情主题课文，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《慈母情深》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源

《慈母情深》是五年级语文上册第六单元的一篇课文，主要讲述了作者通过对母亲深沉的爱意的描写，表现了慈母情深的特点。为了让学生更好地理解课文内容，可以推荐以下拓展资源：

（1）相关文学作品：推荐学生阅读其他关于亲情、母爱的文学作品，如《母亲》、《背影》等，以丰富学生的文学素养。

（2）电影作品：推荐学生观看一些关于母爱的电影，如《妈妈咪呀》、《摔跤吧！爸爸》等，以帮助学生更好地理解和感受母爱的伟大。

（3）歌曲作品：推荐学生聆听一些关于母爱的歌曲，如《妈妈的吻》、《常回家看看》等，以培养学生的音乐素养和情感共鸣。

2.拓展建议

为了帮助学生更好地理解和拓展课文内容，可以提出以下拓展建议：

（1）举行主题班会：组织一次以“母爱伟大”为主题的班会，让学生分享自己与母亲的故事，感受母爱的伟大和深沉。

（2）开展绘画比赛：让学生以“慈母情深”为主题，进行绘画创作，通过艺术的形式表达对母亲的感激和爱意。

（3）进行角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生模拟课文中的场景，体验母亲的角色，从而更好地理解课文内容。

（4）撰写心得体会：要求学生撰写关于《慈母情深》的学习心得和体会，鼓励学生从不同角度思考和分析课文内容，提高批判性思维能力。

（5）开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生针对课文内容提出自己的观点和疑问，通过合作探究的方式，深入理解课文主题。板书设计1.本文重点知识点

板书设计应清晰地展示《慈母情深》的主要内容和知识点，包括课文的主要情节、人物关系、母爱的表现等方面。通过条理清晰的板书，帮助学生理解和记忆课文内容。

2.重点词、句

板书设计应突出《慈母情深》中的重点词语和句子，如“慈母情深”、“母爱如海”等，通过醒目的板书，帮助学生加深对关键词句的记忆。

3.艺术性和趣味性

板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用图形、颜色、图案等元素，将板书设计得生动有趣，同时也可以通过有趣的问题或故事，吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读以下与母爱相关的阅读材料，进一步理解母爱的伟大和深沉。

《爱的教育》

《小王子》

《哈利·波特》系列

《魔戒》系列

（2）视频资源：推荐学生观看以下与母爱相关的电影，加深对母爱的理解和感受。

《妈妈咪呀》

《摔跤吧！爸爸》

《这个杀手不太冷》

《千与千寻》

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，要求学生撰写一篇关于母爱的心得体会，表达自己对母爱的理解和感受。此外，学生还可以通过绘画、写作、制作手工艺品等方式，表达对母爱的感激和爱意。课堂1.提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生的学习情况。例如，教师可以针对课文内容提出问题，如“慈母情深表现在哪些方面？”、“你如何理解母爱？”等。通过学生的回答，教师可以了解他们对课文内容的理解和掌握程度。

2.观察：教师可以通过观察学生的课堂表现来了解他们的学习情况。例如，教师可以观察学生是否认真听讲、是否积极参与课堂讨论、是否能够回答问题等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和课堂参与程度。

3.测试：教师可以通过组织测试来了解学生的学习情况。例如，教师可以出一些关于课文内容的测试题，如选择题、填空题、简答题等。通过测试，教师可以了解学生对课文知识的掌握程度和理解深度。

九、作业评价

1.批改：教师应对学生的作业进行认真批改。在批改过程中，教师可以关注学生的作业质量，如字迹是否清晰、格式是否规范、答案是否准确等。通过批改，教师可以了解学生对课文知识的掌握程度和理解深度。

2.点评：教师应对学生的作业进行认真点评。在点评过程中，教师可以指出学生的优点和不足，如“你的作业字迹清晰，但有些题目回答不够准确，需要再加强练习。”通过点评，教师可以鼓励学生继续努力，提高他们的学习效果。

3.反馈：教师应及时反馈学生的学习效果。在反馈过程中，教师可以鼓励学生继续努力，如“你在这道题上做得很好，继续加油！”通过反馈，教师可以激发学生的学习动力，提高他们的学习积极性。

九、总结反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情感教育：在教学中，注重引导学生感受和体验母爱，通过情感教育激发学生的学习兴趣和主动性。

2.采用互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等互动式教学方法，提高学生的参与度和积极性，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.创设情境教学：通过展示与母爱相关的图片、视频等，创设情境，帮助学生更好地理解和感受母爱的伟大和深沉。

（二）存在主要问题

1.学生个体差异较