2024秋九年级语文上册 第三单元 写作 议论要言之有据教学设计 新人教版

2024秋九年级语文上册第三单元写作议论要言之有据教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《2024秋九年级语文上册》第三单元写作“议论要言之有据”教学设计，本节课我们将围绕以下内容展开：

1.掌握议论性文章的基本结构和要素；

2.学习如何运用事实论据和道理论据支撑自己的观点；

3.分析并运用课本中所学的优秀范文，体会议论性文章的论证方法；

4.结合实际生活，选定一个具有讨论性的话题，进行写作实践。二、核心素养目标1.培养学生的思辨能力，使其能够针对话题进行深入思考，形成独特见解；

2.提升学生运用事实和道理进行论证的能力，培养严谨的逻辑思维；

3.增强学生的语言表达能力，使其能够运用恰当的词语和句式，清晰、有力地表达自己的观点；

4.培养学生的审美鉴赏能力，通过分析优秀范文，学会品味优秀议论文章的语言美和结构美；

5.培养学生的合作意识，学会在小组讨论中倾听他人意见，尊重不同观点，形成有效互动。三、教学难点与重点1.教学重点

-掌握议论性文章的基本结构，包括引论、本论、结论；

-学会运用事实论据和道理论据支撑观点，形成有说服力的论证；

-通过分析范文，理解并运用比喻、对比等论证方法；

-能够结合实际生活选定话题，独立完成一篇议论性作文。

举例：在本节课中，教师将通过分析教材中的范文《谈骨气》，引导学生学习如何构建文章结构，运用孟子的话作为道理论据来支持观点，同时通过对比不同历史人物的例子作为事实论据，让学生直观地感受到议论性文章的论证力度。

2.教学难点

-理解并运用不同类型的论证方法，如比喻论证、对比论证等；

-合理安排论据，使之有序、有力地支撑观点，避免论证空泛；

-在写作过程中，注意语言的准确性、逻辑性以及表达的条理性；

-在小组讨论中，学会倾听、表达、辩论和总结，实现思维碰撞。

举例：在教学过程中，教师需特别强调论证方法的灵活运用。例如，学生可能会难以把握比喻论证的使用，教师可以通过实例分析，如将“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”这一比喻论证进行拆解，让学生理解其背后的逻辑关系。同时，针对学生在写作时可能出现的论据排列无序、逻辑不清的问题，教师应提供明确的指导，如如何先从主到次，由浅入深地组织论据，确保文章的论证力度。在教学难点突破上，教师还需设计互动环节，鼓励学生参与讨论，通过实际操作来加深对难点知识的理解和掌握。四、教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：教师通过深入浅出的讲解，使学生掌握议论性文章的基本结构和论证方法。结合教材中的范文，分析其论证技巧和语言特点，帮助学生理解并内化知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，针对特定话题进行思维碰撞，鼓励学生表达自己的观点，倾听他人的意见，通过互动交流提高思辨能力和语言表达能力。

-实践法：布置写作任务，让学生结合实际生活选定话题，独立完成一篇议论性作文，通过实际操作加深对论证方法的理解和运用。

2.教学手段

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示教材中的范文，让学生直观地感受到优秀议论文章的结构美和语言美，提高学习兴趣。

-教学软件：运用互动式教学软件，如思维导图工具，帮助学生整理思绪，构建文章结构，使论证过程更加清晰。

-网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，丰富论据，提高论证力度，同时培养学生搜集、整理信息的能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《议论要言之有据》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要说服别人接受你的观点的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何有效地进行议论和论证。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解议论性文章的基本结构和论证方法。议论性文章是表达个人观点、说服读者的文章形式。它是锻炼我们思辨能力和语言表达能力的重要途径。

2.案例分析：接下来，我们来看教材中的范文《谈骨气》。这个案例展示了如何运用事实和道理进行论证，以及如何构建有力的文章结构。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章结构、论证方法和论据运用这两个重点。对于难点部分，我会通过分析范文和举例来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个具有讨论性的话题，如“网络利大于弊还是弊大于利”。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。学生将尝试运用所学论证方法，写一段议论性的文字。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中运用议论性文章的论证方法”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了议论性文章的基本结构、论证方法和论据运用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技巧，并在日常生活和学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.议论性文章的基本结构

-引论：提出论题，明确观点；

-本论：展开论证，运用事实论据和道理论据支撑观点；

-结论：总结全文，强调观点。

2.论证方法

-事实论证：运用具体的事例、数据等证明观点；

-道理论证：运用名言警句、原理定律等证明观点；

-比喻论证：通过比喻、类比等方法使论证更生动形象；

-对比论证：通过对比不同事物的特点，突出观点。

3.论据的运用

-选择合适的论据：确保论据真实可靠，具有说服力；

-论据的组织：按照一定的逻辑顺序排列，使论证过程清晰；

-论据的引述：正确引用论据，注明出处，体现学术规范。

4.语言表达

-准确性：使用恰当的词语、句式表达观点，避免歧义；

-逻辑性：确保文章的观点、论证过程、论据之间的逻辑关系严密；

-条理性：文章层次分明，观点清晰，便于读者理解。

5.范文分析

-分析教材中的范文，学习其文章结构、论证方法、论据运用等方面的优点；

-借鉴优秀文章的语言表达，提高自己的写作水平。

6.写作实践

-结合实际生活选定话题，进行写作练习；

-注意文章结构的安排，论证方法的运用，以及语言的准确性、逻辑性和条理性；

-通过写作实践，提高议论性文章的写作能力。

7.小组讨论与分享

-分组讨论，促进学生之间的交流与合作；

-学会倾听、表达、辩论和总结，提高思辨能力和语言表达能力；

-分享讨论成果，互相学习，共同进步。七、内容逻辑关系①议论性文章结构

-重点知识点：引论、本论、结论

-关键词：论题、观点、论证、总结

-板书设计：明确文章结构的三个部分，突出每一部分的要点。

②论证方法

-重点知识点：事实论证、道理论证、比喻论证、对比论证

-关键词：事实、道理、比喻、对比

-板书设计：列举四种论证方法，举例说明每种方法的运用。

③论据运用与语言表达

-重点知识点：论据的选择、组织、引述；语言的准确性、逻辑性、条理性

-关键词：论据、组织、引述、准确、逻辑、条理

-板书设计：展示如何合理运用论据，强调语言表达的重要性和相关技巧。八、课后作业1.请结合本节课学习的论证方法，选择一个你感兴趣的话题，写一篇300字的议论性短文，要求结构清晰，论证有力。

示例话题：是否应该限制未成年人使用手机的时间？

答案示例：不应该限制未成年人使用手机的时间，因为手机是现代社会的重要通讯工具，限制了使用时间会影响他们的社交和信息获取能力。

2.分析教材中的范文《谈骨气》，列举出文章中使用的事实论据和道理论据，并说明它们如何支持文章的主旨。

答案示例：文章中使用了历史人物的故事作为事实论据，如文天祥、鲁迅等人的事迹，以及引用了孟子的话作为道理论据，这些论据共同支撑了作者关于“骨气”的观点。

3.选取一个生活中的具体问题，使用比喻论证的方法，写一段话来阐述你的观点。

示例问题：学习就像登山，需要不断努力才能达到顶峰。

答案示例：学习就像攀登高峰，每一步都需要我们脚踏实地，坚持不懈。只有经历过曲折和艰辛，才能领略到知识的美妙风景。

4.选择一个你不同意的社会观点，用对比论证的方法，写一段话来表达你的反对意见。

示例观