2023三年级英语上册 Unit 6 I like hamburgers Lesson 36教案 人教精通版（三起）

2023三年级英语上册Unit6IlikehamburgersLesson36教案人教精通版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教精通版三年级英语上册Unit6IlikehamburgersLesson36。本节课的内容包括以下几个部分：

1.单词学习：学生将学习与食物相关的单词，如hamburger、hotdog、pizza等。

2.句型练习：学生将通过对话练习，掌握句型"Ilike..."的表达方式，用以表达自己喜欢的食物。

3.阅读理解：学生将阅读一篇关于不同食物喜好的小故事，培养阅读理解和词汇运用能力。

4.听力练习：学生将通过听力练习，提高对英语听力的理解能力，培养听力和口语的结合运用。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常用语和一些简单的食物词汇，本节课将在已有知识的基础上进行拓展和深化。学生将通过本节课的学习，将已有的知识运用到新的情境中，如在对话中表达自己的喜好，听懂关于食物的故事等。同时，学生也将通过本节课的学习，进一步提高英语听力和口语的能力，为今后的学习打下坚实的基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，全面提高学生的英语核心素养。

1.语言能力：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，熟练运用本节课所学词汇和句型，进行简单的交流和表达。

2.文化意识：通过学习关于食物的文化背景，使学生了解不同文化中食物的差异，增强对文化多样性的认知和尊重。

3.思维品质：通过阅读理解和听力练习，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：学生将学会运用有效的学习策略，如预测、联想、总结等，提高学习效率和自主学习能力。学情分析三年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，他们已经掌握了基本的日常用语和一些简单的词汇。在知识方面，学生已经学习了Unit1-5的内容，掌握了一些日常用语和基本的单词，对英语学习有了一定的认识和理解。在能力方面，大部分学生能够听懂并能够进行简单的英语对话，但部分学生的发音和语法还需要加强练习和指导。

在素质方面，学生的学习态度和兴趣有所不同。部分学生对英语学习充满热情，积极主动参与课堂活动，而部分学生可能对英语学习有一定的抵触情绪，缺乏学习的积极性。此外，学生的学习习惯也存在差异，部分学生有良好的学习习惯，能够按时完成作业和预习任务，而部分学生可能在学习上较为拖延，需要教师的督促和引导。

对于课程学习的影响：

1.知识方面：学生已经掌握了一定的基础，有利于本节课新知识的学习和应用。但部分学生可能对一些新词汇和句型的理解还存在困难，需要教师的耐心指导和反复练习。

2.能力方面：学生的听说能力不同，对课堂活动的参与度也会有所影响。教师需要设计不同难度的任务，满足不同层次学生的需求，并通过小组合作和互动，促进学生的语言运用能力的提升。

3.素质方面：学生的学习态度和兴趣对课程学习有重要影响。教师需要关注学生的情感需求，创设有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，并通过激励和表扬，增强学生的学习动力。

4.学习习惯方面：学生的学习习惯对学习效果有直接影响。教师需要引导学生建立良好的学习习惯，如按时完成作业、预习课程内容等，并通过定期的检查和反馈，帮助学生形成良好的学习习惯。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，如餐厅、超市等，让学生在实际情境中学习和运用英语，提高学生的语言实践能力。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

3.交际式教学法：通过师生互动、生生互动，营造轻松愉快的课堂氛围，提高学生的口语表达能力和交际能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，让学生在线进行听力练习、口语交际等，方便学生随时随地学习。

3.实物教学：使用实物，如食物模型、图片等，直观展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

4.游戏教学：设计各种英语游戏，如单词接龙、猜谜语等，让学生在游戏中轻松学习，提高学生的学习积极性。

5.小组合作学习：将学生分成不同的小组，鼓励学生相互讨论、交流，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit6Ilikehamburgers的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习食物相关词汇和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和主动性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题：“你们最喜欢的食物是什么？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的食物词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的食物相关词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕食物喜好展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验句型的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对食物相关词汇和句型进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对食物相关词汇和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与食物相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合食物内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习食物的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的食物相关词汇和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的食物相关词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《世界各地的美食文化》介绍不同国家和地区的特色美食，帮助学生拓宽视野，了解世界各地的饮食文化。

-食谱：《制作汉堡的步骤》详细说明制作汉堡的各个步骤，让学生了解食物的制作过程，提高生活技能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间，通过图书馆、网络等资源，搜集更多关于食物的信息，如不同地区的特色美食、食材的营养价值等。

-学生可以尝试制作一道自己喜欢的美食，并记录制作过程和心得体会，提高动手能力和生活技能。

-学生可以参加学校或社区组织的美食节、烹饪比赛等活动，亲身体验食物的魅力，培养合作精神和社交能力。教学反思与改进在今天teachingUnit6Ilikehamburgerslesson36,Iusedavarietyofteachingmethodssuchas情境教学法,任务型教学法和交际式教学法toengagethestudentsandhelpthemtoacquirenewknowledge.However,duringtheclass,IfoundsomeissuesthatIneedtoreflectonandmakeimprovementsinthefuture.

Firstly,Irealizedthatsomestudentshavedifficultyinpronunciationandgrammarwhenexpressingtheirlikesanddislikes.Inthenextclass,Iwillpaymoreattentiontocorrectingtheirpronunciationandprovidingmorepracticetoenhancetheir语法能力.

Secondly,Ifoundthatsomestudentsarestillhesitanttospeakupinclass,whichmaybeduetotheirlackofconfidenceorfearofmakingmistakes.Toaddressthisissue,Iplantocreateamoreencouragingandsupportivelearningenvironment,wherestudentsfeelcomfortabletoexpresstheirideasandmakemistakes.Iwillalsoprovideindividualattentionandguidancetothosewhoneedit,tohelpthembuilduptheirconfidenceandimprovetheiroralcommunicationskills.

Furthermore,Inoticedthatsomestudentsarenotfullyengagedingroupdiscussionsandactivities.Inordertoinvolveeveryone,Iwillassignspecifictaskstoeachmemberofthegroup,andencouragethemtoactivelyparticipateandcontributetheirideas.Iwillalsoprovidepositivefeedbackandrewardstothosewhoactivelyparticipate,tomotivatethemtobemoreinvolvedinclassactivities.

Lastly,IrealizedthatIneedtoprovidemoreopportunitiesforstudentstopracticewritingandlistening.Infutureclasses,Iwillincorporatemorewritingandlisteningactivities,suchaswritingshortessaysorparticipatinginrole-playingconversations,tohelpstudentsimprovetheiroveralllanguageskills.

Inconclusion,althoughtoday'sclasswentwelloverall,therearestillsomeareasthatIneedtoimproveon.Iwillcontinuetoreflectonmyteachingpracticesandmakenecessaryadjustmentstobettermeettheneedsofmystudents.内容逻辑关系1.重点知识点：

①食物相关词汇：hamburger、hotdog、pizza、sandwich等；

②句型：“Ilike...”表达自己喜欢的食物；

③阅读理解：理解关于不同食物喜好的小故事；

④听力练习：提高对英语听力的理解能力。

2.词、句：

①词汇：通过实物、图片等直观展示食物相关词汇，帮助学生理解和记忆；

②句型：“Ilike...”通过情景模拟、角色扮演等让学生进行实际运用，提高口语表达能力。

3.板书设计：

①食物相关词汇：用简洁的图片或图形表示食物，旁边标注英文单词；

②句型：“Ilike...”用醒目的字体书写，旁边附上例句；

③阅读理解：用关键词或简短的句子概括故事内容，帮助学生理解；

④听力练习：用图表或流程图展示听力材料的重点信息，帮助学生抓住关键点。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调重点词汇和句型，如hamburger、hotdog、pizza、sandwich和“Ilike...”。

2.总结本节课的学习方法和技巧，如情境教学法、任务型教学法和交际式教学法，以及如何通过实际运用来提高语言能力。

3.鼓励学生在课后继续练习使用本节课所学词汇和句型，通过写日记、与朋友交流等方式，巩固学习成果。

当堂检测：

1.词汇检测：

-请写出以下食物名称的英文单词：汉堡、热狗、披萨、三明治。

-请用“Ilike...”句型造句，表示自己喜欢的一种食物。

2.句型检