三颗枸杞豆教案 苏教版

三颗枸杞豆教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：枸杞豆阅读与讨论

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言理解与运用：通过阅读枸杞豆的故事，培养学生理解课文内容，并能运用语言表达自己的看法和情感。

2.信息素养：培养学生搜集和处理信息的能力，能够从课文中获取关键信息，并进行分析与概括。

3.思维品质：培养学生批判性思维，能够对课文内容进行评价和思考，形成自己的观点。

4.文化传承与创新：通过学习枸杞豆的故事，了解和传承中华优秀传统文化，激发学生对创新的热情，培养他们的文化创新意识。学情分析五年级2班共有40名学生，经过之前的学习，他们在语言理解、信息处理、思维品质和文化传承方面具备一定的基础。具体分析如下：

1.语言理解与运用：大部分学生能够熟练阅读课文，理解其中的人物、情节和主题。在语言表达方面，学生能够运用基本的词汇和句型进行描述和叙述，但部分学生在表达复杂情感和观点方面存在一定的困难。

2.信息素养：学生在搜集和处理信息方面具备一定的能力，能够从课文中获取关键信息，并进行简单的分析与概括。但在整理和归纳信息方面，部分学生仍需加强。

3.思维品质：大部分学生具备一定的批判性思维，能够对课文内容进行评价和思考。然而，部分学生在面对复杂问题时，容易陷入思维定势，缺乏深入分析和探究的能力。

4.文化传承与创新：学生对中华优秀传统文化有一定的了解，但部分学生对传统文化的认识较为片面，需要进一步拓展视野。在创新方面，大部分学生具备一定的热情，但在实际操作中，部分学生存在创新思维不足的问题。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂讨论。但部分学生注意力容易分散，需要教师关注和引导。此外，部分学生胆子较小，不愿主动表达自己的观点，这对课程学习产生了一定的影响。

针对以上分析，本节课的教学设计将注重培养学生的语言表达能力、信息处理能力、批判性思维以及文化创新意识。同时，教师需关注学生的个体差异，采取适当的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《枸杞豆》这篇课文的学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行阅读和思考。

2.辅助材料：为了丰富学生的视觉感受，准备了一些与枸杞豆相关的图片和图表，这些资源可以帮助学生更好地理解课文内容。此外，还搜集了一些关于枸杞豆的民间故事和传说，以便在课堂上与学生分享，增加他们对枸杞豆的认识。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个有利于学习和思考的环境，将教室布置成分组讨论区。将学生分成若干小组，每组围坐在一起，方便他们进行讨论和交流。同时，还在教室的一角设置了一个展示区，用于学生展示他们的研究成果和创意作品。

5.教学课件：制作了一份详细的教学课件，涵盖了课文内容、枸杞豆的相关知识、讨论问题和作业布置等内容。课件中包含了大量的图片、图表和动画效果，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

6.学习任务单：为了帮助学生更好地组织学习内容和思考问题，设计了一份学习任务单。任务单中包含了本节课的学习目标、阅读问题、讨论话题和作业要求等内容，学生可以按照任务单的指引进行学习。

7.评价量表：为了对学生的学习成果进行评价，准备了一份评价量表。量表中包含了对学生阅读理解、信息处理、思维品质和文化传承等方面的评价指标，以便在课堂上对学生进行全面的评估。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《枸杞豆》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《枸杞豆》这篇课文的主要内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《枸杞豆》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于枸杞豆的民间故事，引出《枸杞豆》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《枸杞豆》这篇课文的故事情节、人物特点和象征意义等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论课文中的疑点和难点，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享预习成果，讨论课文中的疑点和难点，体验阅读理解的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《枸杞豆》这篇课文的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握阅读理解的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《枸杞豆》这篇课文的知识点，掌握阅读理解的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《枸杞豆》这篇课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《枸杞豆》这篇课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《枸杞豆》这篇课文的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-故事背景知识：提供关于枸杞豆的民间传说和故事，以加深学生对枸杞豆文化背景的理解。

-相关文学作品：推荐一些与枸杞豆主题相关的文学作品，如诗歌、小说等，供学生进一步阅读和欣赏。

-枸杞豆种植与功效：介绍枸杞豆的种植方法、营养价值和传统用途，帮助学生了解枸杞豆的实际应用。

-创意表达作品：展示一些关于枸杞豆的创意表达作品，如绘画、摄影等，激发学生的创意思维。

2.拓展建议

-深入研究枸杞豆的民间传说和故事，了解其在不同地区的不同版本，探讨其背后的文化内涵。

-阅读推荐的文学作品，比较它们与《枸杞豆》这篇课文的不同之处，分析各自的主题和艺术特色。

-调查枸杞豆在当地的种植情况，了解其生长环境和种植技术，尝试制作一份关于枸杞豆的种植手册。

-创作一幅以枸杞豆为主题的绘画或摄影作品，通过艺术形式表达对枸杞豆的理解和感悟。

-参与学校或社区组织的与枸杞豆相关的活动，如讲座、展览等，拓宽自己的视野，增加实践经验。

作用与目的：

-通过拓展资源的学习，使学生更加全面地了解枸杞豆的相关知识，丰富他们的知识储备。

-通过拓展建议的实践，培养学生的研究能力、创新能力和实践能力，提高他们的综合素质。

-激发学生对枸杞豆的兴趣和热情，培养他们的文化传承意识，增强文化自信。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生通过本节课的学习，了解了《枸杞豆》这篇课文的主要内容和情节，能够概括故事的主要情节和人物特点。

2.学生通过小组讨论和课堂活动，提高了阅读理解和批判性思维能力，能够对故事中的问题进行深入思考和讨论。

3.学生通过自主学习和实践活动，培养了自主学习能力和合作学习意识，能够独立完成阅读理解和实践活动。

当堂检测：

1.阅读理解题：请学生阅读一段关于枸杞豆的故事，然后回答问题，如故事的主角是谁？故事发生的时间和地点是哪里？故事的主题是什么？

2.思维导图题：请学生根据《枸杞豆》这篇课文，制作一幅思维导图，展示故事的主要情节和人物关系。

3.小组讨论题：请学生分成小组，就《枸杞豆》这篇课文中的某个问题进行讨论，如故事中的枸杞豆象征着什么？故事中的主人公有什么品质？

4.实践操作题：请学生根据《枸杞豆》这篇课文，设计一个关于枸杞豆的实践活动，如制作枸杞豆的美食、进行枸杞豆的种植实验等。

5.创意表达题：请学生就《枸杞豆》这篇课文，进行创意表达，如写一篇故事续写、制作一幅插图等。重点题型整理1.细节理解题

题目：请根据课文内容，回答以下问题：

-枸杞豆是什么？

-枸杞豆的故事发生在哪个地方？

-枸杞豆的故事中有哪些主要人物？

-枸杞豆的故事讲述了什么主题？

答案：

-枸杞豆是一种中药材，具有明目、养颜、抗衰老等功效。

-枸杞豆的故事发生在我国古代的一个小村庄。

-枸杞豆的故事中有三个主要人物：老农夫、小男孩和小女孩。

-枸杞豆的故事讲述了老农夫通过种植枸杞豆改变自己和家人生活的故事，体现了坚持不懈、努力奋斗的精神。

2.情节概括题

题目：请根据课文内容，简要概括枸杞豆故事的情节。

答案：

枸杞豆故事的情节可以概括为：老农夫在一个小村庄种植枸杞豆，起初并不顺利，但他不放弃，经过努力，最终成功种植出了枸杞豆，改善了家人的生活。

3.人物分析题

题目：请根据课文内容，分析枸杞豆故事中的老农夫、小男孩和小女孩三个主要人物的形象。

答案：

老农夫：勤劳、坚持、有智慧，通过种植枸杞豆改善了家人的生活。

小男孩：聪明、勇敢、有担当，帮助老农夫种植枸杞豆，成为他的得力助手。

小女孩：善良、体贴、有爱心，关心家人，为老农夫种植枸杞豆提供了支持和鼓励。

4.主题提炼题

题目：请根据课文内容，提炼枸杞豆故事的中心主题。

答案：

枸杞豆故事的中心主题是坚持不懈、努力奋斗，通过老农夫种植枸杞豆的经历，展示了一个人在面对困难时，只要坚持不懈、努力奋斗，就一定能够取得成功。

5.创意表达题

题目：请以枸杞豆为主题，创作一个故事续写或绘画作品。

答案：

故事续写：老农夫成功种植枸杞豆后，他的事迹传遍了整个村庄，吸引了更多的村民加入种植枸杞豆的行列。他们共同努力，将枸杞豆种植发展成了当地的特色产业，带动了整个村庄的经济发展，村民们过上了幸福美满的生活。

绘画作品：画一幅枸杞豆丰收的场景，老农夫和小男孩、小女孩一起在田里采摘枸杞豆，脸上洋溢着幸福的笑容，远处是村庄的房屋和农田，一片和谐美好的景象。内容逻辑关系①课文内容结构：

-引言：介绍枸杞豆的背景知识和故事主题。

-故事情节：叙述老农夫、小男孩和小女孩种植枸杞豆的过程。

-故事高潮：描述老农夫成功种植枸杞豆，改善家人生活的情景。

-故事结局：展示枸杞豆种植带来的积极影响，以及老农夫的感悟和启示。

②主要知识点：

-枸杞豆的种植方法和生长特点。

-老农夫、小男孩和小女孩的形象特点和性格特征。

-故