二年级语文上册 第二单元 识字3 拍手歌教案（pdf） 新人教版

二年级语文上册第二单元识字3拍手歌教案（pdf）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析二年级语文上册第二单元识字3《拍手歌》教案，新人教版。本节课主要内容是让学生通过学习《拍手歌》，掌握生字词，理解课文内容，提高学生的语文素养和阅读能力。同时，通过拍手歌的形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的语感和音乐节奏感。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，易于学生理解和接受。二、核心素养目标本节课旨在提高学生的语文核心素养，主要包括：语言能力、文化理解、思维品质和学习策略。通过学习《拍手歌》，学生能够掌握生字词，培养阅读理解能力，提升语言能力；通过对课文内容的学习，了解传统文化，增强文化理解；通过课堂讨论和互动，锻炼思维品质，提高问题解决能力；同时，学生能够运用有效的学习策略，自主学习，提升学习效率。三、学情分析二年级的学生处于语文学习的基础阶段，他们对文字和语言有了一定的认识，但仍然需要系统的学习和指导。在学习《拍手歌》这一课时，大部分学生能够认读生字词，但部分学生可能对一些生字词的读音和书写仍有困难。此外，学生的阅读理解能力参差不齐，需要教师在教学中给予个别关注和指导。

在学习能力方面，学生已经具备了一定的朗读和背诵能力，但对课文内容的理解和分析能力还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要设计不同难度的教学活动，以满足不同层次学生的需求。

在素质方面，学生们的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满好奇。但部分学生可能缺乏注意力集中和良好的学习习惯，这对课程学习有一定的影响。因此，教师需要在教学中注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在不同程度的拖延、注意力不集中等问题。这对课程学习的影响主要体现在学习效果和学习态度上。因此，教师需要关注学生的学习行为，引导他们形成良好的学习习惯，提高学习效率。四、教学资源软硬件资源：

-教室内的投影仪和显示屏

-学生桌椅

-教师讲台

-教学挂图或黑板

-学生作业本和练习册

课程平台：

-学校提供的教学管理系统

-电子教材或纸质教材

信息化资源：

-与《拍手歌》相关的音频或视频资料

-生字词的互动游戏或练习软件

-在线字典或词典

教学手段：

-讲授法：教师讲解课文内容和生字词

-示范法：教师示范朗读和背诵

-练习法：学生通过作业和练习巩固知识

-互动法：学生分组讨论和表演

-激励法：教师通过表扬和奖励激发学生学习兴趣五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《拍手歌》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《拍手歌》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《拍手歌》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《拍手歌》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《拍手歌》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阅读理解的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《拍手歌》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《拍手歌》知识点，掌握阅读理解技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《拍手歌》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《拍手歌》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《拍手歌》知识点和阅读理解技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代歌谣集》：收录了许多中国古代的民间歌谣，包括儿歌、民谣等，学生可以通过阅读这些歌谣，了解中国古代民间文化，同时巩固对《拍手歌》的理解。

-《中国儿歌大全》：收录了大量的中国儿歌，学生可以阅读其他儿歌，进一步了解儿歌的特点和魅力，同时提高自己的语文素养。

-《民间游戏与儿歌》：介绍了一些民间游戏和儿歌的背景知识，学生可以通过阅读这本书，了解儿歌的历史和流传过程，对《拍手歌》有更深入的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，搜索更多关于《拍手歌》的资料，如其他版本的《拍手歌》、相关的民间故事等，从而拓宽自己的知识视野。

-学生可以尝试自己创作一首儿歌，可以通过诗歌的形式，表达自己的情感和观点，从而培养自己的创造力和表达能力。

-学生可以组织一次儿歌比赛，邀请同学和家人一起参加，通过比赛的形式，展示自己的儿歌才华，同时增进同学之间的友谊和家人的亲情。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识点的掌握情况。重点关注学生对《拍手歌》内容的理解和阅读理解技能的运用。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作态度、交流能力和对《拍手歌》的理解深度。关注学生是否能够主动参与讨论并提出有价值的观点。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对《拍手歌》知识点的掌握情况，包括生字词的记忆、课文内容的理解和阅读理解技能的应用。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括对《拍手歌》知识点的应用和阅读理解技能的巩固。关注学生是否能够按时提交作业并达到教学要求。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成方面的表现，给予具体的评价和反馈。强调学生的优点和需要改进的地方，提供针对性的建议，以促进学生的学习和成长。八、重点题型整理1.填空题：

（1）请填写《拍手歌》中缺失的生字词：（答案：蝴蝶、花朵、小河、朋友）

（2）请简述《拍手歌》讲述的故事内容：（答案：讲述了一只蝴蝶和花朵之间的友谊，以及它们与小河、朋友之间的互动。）

2.阅读理解题：

（1）请概括《拍手歌》中的主要角色：（答案：蝴蝶、花朵、小河、朋友）

（2）请解释以下句子含义：“蝴蝶飞来飞去，花朵笑哈哈。”（答案：蝴蝶在花丛中飞舞，花朵盛开，充满喜悦。）

3.句子理解题：

（1）请分析以下句子的修辞手法及其作用：“小河唱歌，流得欢。”（答案：拟人修辞，形象地描绘了小河欢快的流淌景象，增强了语言的生动性。）

（2）请将以下句子进行改写：“朋友手拉手，一起做游戏。”（答案：朋友们手牵手，共同参与游戏。）

4.段落理解题：

（1）请概括《拍手歌》第二自然段的主要内容：（答案：描述了蝴蝶和花