九年级英语上册 Module 8 Sports life Unit 2 He was invited to competitions around the world第四课时教案（新版）外研版

九年级英语上册Module8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld第四课时教案（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级英语上册Module8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld第四课时教案（新版）外研版课程基本信息1.课程名称：九年级英语上册Module8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld第四课时教案（新版）外研版

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“invited”，“competition”，“aroundtheworld”等，并能够运用这些词汇和句型描述人物参加比赛的经历。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家的体育文化，提高对文化差异的认知和理解能力。

3.思维品质：通过分析课文中的事件和发展顺序，学生能够培养逻辑思维能力，提高分析和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和自主学习能力，提高学习效果。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇教学：本节课的重点词汇包括“invited”，“competition”，“aroundtheworld”等，教师需要引导学生掌握这些词汇的用法和搭配，并能够熟练运用它们进行口语表达和写作。

（2）句型教学：本节课的重点句型包括“He/Shewasinvitedto...”和“He/Sheparticipatedin...”，教师需要通过例句和练习帮助学生掌握这些句型的构成和用法，并能够运用它们描述人物参加比赛的经历。

（3）语法教学：本节课的语法重点是过去进行时态，教师需要通过例句和练习引导学生掌握过去进行时态的构成和用法，并能够运用它描述过去发生的动作。

（4）听力教学：本节课的听力重点是获取特定信息，教师需要通过听力练习引导学生提高听力技巧，能够准确获取课文中的关键信息。

（5）口语教学：本节课的口语重点是能够用英语描述人物参加比赛的经历，教师需要通过小组讨论和角色扮演等活动帮助学生提高口语表达能力。

2.教学难点：

（1）词汇理解：本节课的词汇较为复杂，如“invited”，“competition”，“aroundtheworld”等，学生可能对这些词汇的含义和用法不够了解，需要教师通过例句和练习进行讲解和巩固。

（2）语法理解：过去进行时态的构成和用法可能对学生来说较为复杂，教师需要通过详细的解释和大量的练习来帮助学生理解和掌握。

（3）听力技巧：学生可能对如何准确获取特定信息不够熟练，需要教师通过听力练习和技巧讲解来引导学生提高听力能力。

（4）口语表达：学生可能对如何用英语描述人物参加比赛的经历不够熟悉，需要教师通过口语练习和角色扮演等活动来帮助学生提高口语表达能力。

（5）文化差异认知：学生可能对不同国家的体育文化不够了解，需要教师通过引入相关文化背景和实例来帮助学生提高文化意识。教学方法与策略1.教学方法：

（1）情境教学法：通过引入体育比赛的视频和图片，为学生创造一个真实的语境，使其在情境中学习和使用英语。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，引导学生积极参与课堂活动，提高口语表达和合作能力。

（3）交互式教学法：通过提问、回答、讨论等方式，引导学生主动思考和参与课堂，提高思维品质和语言能力。

（4）分组合作学习：将学生分成小组，鼓励他们互相学习、讨论和分享，培养团队合作精神。

2.教学活动设计：

（1）导入：教师播放一段体育比赛的视频，引导学生谈论自己喜欢的体育项目和运动员。

（2）新课呈现：教师通过PPT展示本节课的主要内容，如单词、句型和语法点，并进行讲解和示范。

（3）小组讨论：学生分成小组，讨论课文中的故事情节，并用英语表达自己的观点。

（4）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行对话表演，提高口语表达和听力理解能力。

（5）听力练习：教师播放课文听力材料，学生完成相应的练习，提高听力技巧。

（6）语法练习：学生完成关于过去进行时态的练习，巩固语法知识。

（7）课堂总结：教师对本节课的主要内容和知识点进行总结，帮助学生巩固记忆。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作PPT，展示本节课的主要内容，如单词、句型、语法点等，并配合图片和动画，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：教师选择一段与课文内容相关的体育比赛视频，用于导入和新课呈现。

（3）在线工具：教师可以使用在线翻译工具，帮助学生理解课文中的生词和短语。

（4）练习册：教师提供练习册，供学生完成课堂练习和课后巩固。

（5）录音机或音频设备：教师使用录音机或音频设备播放课文听力材料，方便学生进行听力练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Module8Sportslife的兴趣，激发其探索体育文化的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道体育在不同的国家是如何被看待的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同国家体育项目的图片或视频片段，让学生初步感受体育文化的多样性。

简短介绍Module8Sportslife的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.词汇和句型讲解（10分钟）

目标：让学生掌握本节课的重点词汇和句型。

过程：

讲解本节课的重点词汇，如“invited”，“competition”，“aroundtheworld”等，并配以图片或场景帮助学生理解。

3.听力练习（15分钟）

目标：提高学生的听力理解能力。

过程：

播放课文听力材料，学生完成相应的练习，锻炼获取特定信息的能力。

教师针对听力内容进行讲解和解析，帮助学生提高听力技巧。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与体育文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体育文化的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括词汇和句型的讲解、听力练习、小组讨论等。

强调体育文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用体育文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于体育文化的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.词汇知识点：

（1）动词短语：如“invitesb.todosth.”，“participatein”等，教师需讲解其用法和搭配。

（2）形容词短语：如“aroundtheworld”，“famousfor”等，教师需讲解其含义和用法。

（3）特殊短语：如“hitthetarget”，“makealiving”等，教师需解释其意思并给出例句。

2.句型知识点：

（1）一般过去时：教师需讲解其构成和用法，如“Hewasinvitedto...”等。

（2）被动语态：教师需讲解其构成和用法，如“Hewasinvitedbysb.to...”等。

3.语法知识点：

（1）过去进行时：教师需讲解其构成和用法，以及与一般过去时的区别。

（2）定语从句：教师需讲解其引导词和用法，如“whoinvitedhim”等。

4.听力知识点：

（1）获取特定信息：教师需讲解如何通过听力材料获取关键信息。

（2）听力技巧：教师需讲解如何提高听力理解能力，如预测、概括等。

5.口语知识点：

（1）描述人物经历：教师需讲解如何用英语描述人物参加比赛的经历。

（2）口语表达技巧：教师需讲解如何提高口语表达能力，如语音、语调等。

6.文化知识点：

（1）不同国家的体育文化：教师需介绍不同国家的体育文化特点，如中国的乒乓球、美国的篮球等。

（2）体育赛事：教师需讲解一些著名体育赛事的背景和意义，如奥运会、世界杯等。

7.学习策略知识点：

（1）自主学习：教师需讲解如何培养学生的自主学习能力，如制定学习计划、查找资料等。

（2）合作学习：教师需讲解如何组织学生进行合作学习，如小组讨论、分工合作等。

8.情感态度知识点：

（1）对待失败的态度：教师需讲解如何正确对待失败，如从失败中吸取教训、保持积极心态等。

（2）对待成功的态度：教师需讲解如何正确对待成功，如保持谦逊、继续努力等。板书设计1.词汇板书设计：

①单词：“invited”，“competition”，“aroundtheworld”等，用醒目的字体和颜色标注。

②动词短语：“invitesb.todosth.”，“participatein”等，用流程图或图示展示其用法和搭配。

③形容词短语：“aroundtheworld”，“famousfor”等，用卡片或标签形式展示，方便学生随时查阅和记忆。

2.句型板书设计：

①句型：“Hewasinvitedto...”，“Heparticipatedin...”等，用不同的颜色和字体高亮关键部分，帮助学生快速理解和掌握。

②被动语态：“Hewasinvitedbysb.to...”，用图示或动作展示其用法，增加趣味性。

3.语法板书设计：

①语法点：过去进行时，用时间轴或图示展示其构成和用法，清晰易懂。

②定语从句：用例子和图示讲解其引导词和用法，如“whoinvitedhim”等。

4.听力板书设计：

①听力技巧：用图标或简笔画展示预测、概括等听力技巧，吸引学生注意力。

②练习题：板书一些听力练习题，让学生上黑板演练，提高实际操作能力。

5.口语板书设计：

①口语表达：用例句和图示展示如何用英语描述人物参加比赛的经历，如“Lastyear,hewasinvitedtoaworldwidecompetitionandhedidverywell.”

②口语练习：板书一些口语练习题，让学生进行角色扮演和口语练习。

6.文化板书设计：

①体育文化：用图表或时间轴展示不同国家的体育文化特点，如中国的乒乓球、美国的篮球等。

②体育赛事：用海报或宣传画形式展示一些著名体育赛事的背景和意义，如奥运会、世界杯等。

7.学习策略板书设计：

①自主学习：用图标或简笔画展示制定学习计划、查找资料等自主学习策略。

②合作学习：用图表或图示展示如何组织学生进行合作学习，如小组讨论、分工合作等。

8.情感态度板书设计：

①对待失败：用语录或名言警句展示正确对待失败的态度，如“Failureisthesteppingstonetosuccess.”

②对待成功：用语录或名言警句展示正确对待成功的态度，如“Successisnotthekeytohappiness.Happinessisthekeytosuccess.Ifyoulovewhatyouaredoing,youwillbesuccessful.”课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《体育的力量：改变世界的运动》（ThePowerofSports:MovingtheWorld）

-《运动员的故事：胜利与失败》（StoriesofAthletes:TriumphsandFailures）

-《体育赛事：全球最精彩的比赛》（SportsEvents:TheMostThrillingCompetitionsintheWorld）

（2）视频资源：

-《体育的力量》（ThePowerofSports）纪录片

-《运动员的故事》（StoriesofAthletes）系列视频

-《体育赛事精彩瞬间》（SportsEvents:TheMostExcitingMoments）视频集锦

2.拓展要求：

（1）阅读要求：

-学生可以选择上述阅读材料中的一篇或多篇进行阅读，了解体育在不同国家和文化中的地位和影响。

-学生需要摘录并整理阅读材料中的关键信息，包括体育项目的介绍、运动员的故事、体育赛事的背景等。

-学生可以结合自己的兴趣和经验，选择一个体育项目或运动员进行深入研究，并撰写一篇研究报告或心得体会。

（2）视频要求：

-学生可以选择上述视频资源中的一部或多部进行观看，了解体育的力量和运动员的故事。

-学生需要记录并总结视频中的关键信息，包括体育项目的特