2024秋四年级英语上册 Module 6 Unit 2 Happy Halloween教案 外研版（三起）

2024秋四年级英语上册Module6Unit2HappyHalloween教案外研版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋四年级英语上册Module6Unit2HappyHalloween教案外研版（三起）教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版四年级英语上册Module6Unit2HappyHalloween。本节课主要让学生掌握关于万圣节前夜的词汇和句型，如“trickortreat”，“ghost”，“pumpkin”，“costume”等，并能够运用所学知识进行简单的对话交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对本节课的词汇和句型有一定的认知基础。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本节课的内容，学生能够掌握有关万圣节前夜的词汇和句型，并在实际情景中运用，提高他们的语言能力。同时，学生能够了解西方的万圣节文化，培养他们的文化意识。在学习过程中，学生通过观察、思考和交流，提升他们的思维品质。此外，学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳和总结，提高他们的学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握本节课的主要词汇，如"trickortreat"，"ghost"，"pumpkin"，"costume"等。

2.句型练习：能够运用所学句型进行简单的对话交流，例如询问和描述万圣节的相关活动。

难点：

1.词汇掌握：对于一些较为复杂的词汇，如"trickortreat"，学生可能不太容易理解和记忆。

2.对话交流：学生可能在实际对话中不知道如何运用所学句型，以及如何正确表达自己的观点。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物展示、游戏等多种方式，帮助学生理解和记忆词汇。

2.句型练习：提供丰富的情景和活动，让学生在实际操作中练习句型，例如角色扮演、小组讨论等。同时，引导学生观察和总结句型的结构和使用方法，帮助他们更好地运用所学知识。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、黑板、教学卡片、实物南瓜、服装道具等。

2.课程平台：使用的教材、教学课件、练习册等。

3.信息化资源：互联网资源、万圣节相关图片和视频、在线英语学习平台等。

4.教学手段：讲解、示范、互动游戏、角色扮演、小组讨论、任务型学习等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module6Unit2的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module6Unit2的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module6Unit2课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Module6Unit2课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Module6Unit2的内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握英语句型和词汇。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语句型和词汇的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Module6Unit2的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语句型和词汇。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Module6Unit2的知识点，掌握英语句型和词汇。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Module6Unit2的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Module6Unit2相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Module6Unit2的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Halloween:TrickorTreat?》：一篇介绍万圣节起源和习俗的文章，帮助学生更深入地了解万圣节的文化背景。

-《TheWitchandthePumpkin》：一个关于万圣节前夕的民间故事，旨在培养学生的阅读兴趣和想象力。

-《MonsterMuseum》：一篇介绍各种怪物和鬼魂的文章，让学生在学习英语的同时，了解不同的神话和传说。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或网络资源，进一步了解万圣节的起源、历史和世界各地的庆祝方式。

-学生可以尝试制作自己的万圣节南瓜灯或服装，并拍摄照片或视频，分享给同学和老师。

-学生可以组织或参加万圣节主题的英语角活动，与他人分享自己的学习心得和体会。

-学生可以撰写一篇关于万圣节的短文，可以是故事、散文或议论文，培养写作能力和创造力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Module6Unit2HappyHalloween的相关内容，主要包括万圣节词汇和句型的学习。学生掌握了词汇如"trickortreat"，"ghost"，"pumpkin"，"costume"等，并能运用所学句型进行简单的对话交流。通过本节课的学习，学生对万圣节的文化背景有了更深入的了解，提高了他们的语言能力和文化意识。

当堂检测：

1.词汇练习：

请根据下列句子的意思，选择正确的单词填空。

1.OnHalloween,childrenoftendressupin____andgo____toaskfor____.

A.costume;trickortreat;candy

B.costume;home;trick

C.pumpkin;school;costume

D.ghost;party;pumpkin

2.____isatraditionalholidaycelebratedonOctober31stinmanycountries.

A.Halloween

B.Thanksgiving

C.Christmas

D.Easter

3.____isthesymbolofHalloween.

A.Witch

B.Pumpkin

C.Ghost

D.Bat

2.句型练习：

请用所学的句型描述一下你最喜欢的节日。

示例：IlikeChristmasbecauseIcangetpresentsfrommyfamilyandfriends.

3.对话练习：

假设你遇到了一个外国朋友，他/她想知道关于中国春节的信息。请用所学的句型向他/她介绍。

示例：Hello,I'mJack.I'dliketotellyousomethingaboutChineseNewYear.It'satraditionalfestivalcelebratedonthefirstdayoftheLunarNewYear.Peopleusuallyhaveabigfamilydinnerandgiveredenvelopestochildren.内容逻辑关系①万圣节词汇学习：

-重点词汇：trickortreat，ghost，pumpkin，costume等。

-词汇逻辑关系：通过图片、实物展示等方式，让学生直观地理解词汇的含义，并通过例句展示词汇的用法。

②句型练习：

-重点句型：询问和描述万圣节活动的句型，例如"WhatdoyouwearforHalloween?"，"IwearacostumeforHalloween."等。

-句型逻辑关系：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际操作中练习句型，并能够正确运用。

③文化背景了解：

-重点知识点：万圣节的起源、习俗和庆祝方式。

-文化背景逻辑关系：通过故事、案例或视频等方式，引导学生了解万圣节的背后文化，提高他们的文化意识。

板书设计：

1.万圣节词汇：

-Trickortreat

-Ghost

-Pumpkin

-Costume

2.句型练习：

-WhatdoyouwearforHalloween?

-IwearacostumeforHalloween.

3.万圣节文化背景：

-Origin:CelticfestivalofSamhain

-Custom:costumes,trickortreat,pumpkincarving

-Celebration:parties,hauntedhouses,candy课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《Halloween:ACulturalHistory》

-阅读材料：《TheHauntedHouse》

-视频资源：《HalloweenAroundtheWorld》

-视频资源：《Halloween:TheHistoryandTraditions》

2.拓展要求：

-学生利用课后时间，自主选择阅读材料或视频资源进行拓展学习。

-学生可以阅读或观看拓展内容，了解万圣节的更多文化背景和传统习俗。

-学生可以与同学或家人分享拓展学习的成果，互相交流学习心得和体会。

-教师可以推荐阅读材料和视频资源，解答学生在学习过程中遇到的问题。

-学生可以撰写一篇关于万圣节的读后感或观后感，培养写作能力和表达能力。

-学生可以尝试制作万圣节的南瓜灯或服装，拍摄照片或视频，分享给同学和老师。

-学生可以参与万圣节主题的英语角活动，与他人分享自