八年级物理上册 6.3测量物质的密度教学设计 （新版）新人教版

八年级物理上册6.3测量物质的密度教学设计（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是测量物质的密度，这是八年级物理上册第六章第三节的内容，属于新人教版教材。具体内容包括：

1.密度的概念及其物理意义

2.密度公式的应用

3.测量固体和液体密度的实验方法

4.实验数据的处理和分析

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了质量、体积的概念，了解了物质的基本属性。本节课将这些已有知识与密度概念相联系，通过实验测量物质的密度，进一步加深对物质特性的理解。同时，本节课的实验操作和数据处理也与学生在其他学科中学到的实验技能和数据分析能力相呼应。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究能力：通过实验测量物质的密度，培养学生的观察、提问、假设、实验、分析、结论等科学探究能力。

2.实验操作技能：学生能够熟练操作实验仪器，准确测量固液体积，掌握正确的实验步骤和注意事项。

3.数据分析能力：学生能够对实验数据进行处理和分析，理解密度公式及其应用，提高学生的数学应用能力。

4.团队协作能力：在实验过程中，学生需要与他人合作，共同完成实验任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

5.问题解决能力：学生能够将所学知识应用于实际问题中，如生活中常见物质的密度问题，提高学生的知识运用能力。学情分析八年级的学生在物理学习方面已有了一定的基础，对质量、体积等基本概念有了初步的认识。他们在之前的实验课程中已经掌握了基本的实验操作技能，如使用天平、量筒等仪器。然而，学生在密度概念的理解、密度公式的应用以及实验数据分析方面还存在一定的困难。

1.知识层次：大部分学生对密度的概念和物理意义理解不够深入，对密度公式的推导和应用不够熟练。此外，学生对实验数据的处理和分析能力较弱，往往无法准确地从实验结果中得出结论。

2.能力层次：学生在实验操作方面已具备一定的基础，但动手能力参差不齐，部分学生在实验过程中操作不规范，影响实验结果的准确性。在数学应用能力方面，部分学生对密度公式的理解和运用存在困难，无法将理论知识与实际问题相结合。

3.素质层次：学生的团队协作意识和沟通能力有待提高。在实验过程中，部分学生缺乏合作精神，不愿意与他人共同探讨问题，导致实验成果不佳。此外，学生的创新意识和问题解决能力也需加强。

4.行为习惯：学生在课堂学习中存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能影响他们对密度知识的理解和掌握。部分学生在课后不愿花费时间进行复习和巩固，导致知识遗忘速度较快。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重引导学生深入理解密度概念，通过举例、讲解、实验等方式让学生感受密度在生活中的应用。同时，教师应加强对学生实验操作的指导，提高学生的实验技能。在数据处理和分析环节，教师应引导学生运用数学知识，培养学生的数据分析能力。此外，教师还需关注学生的团队合作和沟通能力，通过小组合作实验、讨论等方式，提高学生的团队协作意识。最后，教师应提醒学生加强课后复习，养成良好的学习习惯。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过生动的语言、形象的比喻和实例，向学生讲解密度概念、密度公式及其应用，帮助学生理解和掌握知识。

（2）讨论法：教师可以组织学生就实验现象、数据处理等问题进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的问题解决能力和团队协作精神。

（3）实验法：让学生亲自动手进行实验，观察实验现象，测量数据，培养学生的实验技能和科学探究能力。在实验过程中，教师应引导学生注意观察、思考和分析问题，确保实验结果的准确性。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，为学生提供丰富的视觉、听觉信息，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解密度概念和实验操作。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如提问、答题、讨论等环节，提高学生的参与度和积极性。

（3）实验器材：准备充足的实验器材，确保每个学生都能亲自动手进行实验，提高学生的实践能力。

（4）网络资源：引导学生利用网络资源进行课后学习，如查阅相关资料、完成在线练习等，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

（5）学习平台：利用学习平台进行课堂反馈、作业提交和评价，方便教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕“测量物质的密度”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解测量物质密度的基本概念和方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“测量物质的密度”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个实际案例或实验现象，引出测量物质密度的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解测量物质密度的原理、方法和步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握测量物质密度的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、实验等活动，体验测量物质密度的过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解测量物质密度的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握测量物质密度的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解测量物质密度的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与测量物质密度相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的测量物质密度的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于密度在现实生活中的应用的文章、密度测量技术的发展历程等，让学生进一步了解密度知识在实际中的应用和价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如设计一个简单的密度实验，观察不同物质的密度差异；或者研究一下密度在工业和科学研究中的应用，了解密度测量的重要性。

3.提供一些思考题，如：如何准确测量液体的密度？如何判断一个物体是固体还是液体？密度是否随着温度变化而变化？让学生在课后进行思考和探究。

4.鼓励学生参与科学竞赛或研究项目，如学校的科学展览、创新大赛等，让学生有机会将所学的密度知识应用于实际项目中，提高学生的实践能力和创新能力。

5.推荐一些与物理学相关的网站、博客或论坛，让学生在课后可以进一步学习和交流，如物理学习网站、物理学论坛等。

6.最后，提醒学生注意密度知识在生活中的应用，如选择合适的水杯、判断食品的新鲜度等，让学生意识到物理知识的实用性和重要性。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐阅读《物理世界中的密度》（作者：约翰·莫尔顿），这本书详细介绍了密度在物理学中的概念和应用，有助于学生深入理解密度的本质和重要性。

-视频资源：推荐观看YouTube上的“密度实验演示”视频，这个视频展示了多种密度实验，可以帮助学生直观地理解密度的概念和测量方法。

-科学杂志：推荐阅读《自然》杂志中关于密度的研究文章，这些文章可以让学生了解密度在科学研究中的应用和最新进展。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习上述阅读材料和视频资源，加深对密度知识的理解和掌握。

-问题探究：鼓励学生针对阅读材料和视频资源中的问题进行探究，提出自己的观点和看法，并在课堂上进行分享。

-实验设计：鼓励学生设计一个简单的密度实验，观察不同物质的密度差异，并记录实验数据和结果。

-交流讨论：鼓励学生在课后与同学进行交流讨论，分享自己的学习心得和实验成果，提高团队合作和沟通能力。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，鼓励学生积极参与课后拓展活动，培养学生的自主学习能力和创新思维能力。通过课后拓展，学生可以更好地理解和掌握密度知识，提高物理学习的兴趣和积极性。板书设计①密度的概念及其物理意义：密度是物质的质量与体积的比值，反映了物质的质量与体积之间的关系。

②密度公式的应用：密度=质量/体积，通过密度公式可以计算物质的质量和体积。

③测量固体和液体密度的实验方法：使用天平、量筒等仪器测量固体和液体的质量和体积，计算出密度。

④实验数据的处理和分析：通过实验数据计算出密度值，分析实验结果，得出结论。

⑤密度的实际应用：密度在生活中的应用，如选择合适的水杯、判断食品的新鲜度等。

⑥密度的拓展阅读：推荐阅读《物理世界中的密度》和《自然》杂志中关于密度的研究文章。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教师可以根据以上内容，设计具有吸引力的板书，帮助学生更好地理解和记忆密度知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了密度的概念及其物理意义，了解了密度公式的应用，掌握了测量固体和液体密度的实验方法，并学会了实验数据的处理和分析。通过本节课的学习，我们对物质的特性和密度的实际应用有了更深入的了解，同时也提高了实验操作能力和数据分析能力。密度的知识在生活中的应用非常广泛，如选择合适的水杯、判断食品的新鲜度等，希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，提高生活品质。

当堂检测：

1.请用密度公式计算出下列物质的密度。

（1）质量为20g，体积为10cm³的固体。

（2）质量为50g，体积为20cm³的液体。

2.请描述一下密度的物理意义。

3.请简述如何测量固体的密度。

4.请简述如何测量液体的密度。

5.请解释为什么密度在生活中的应用非常广泛。

6.请举例说明密度的实际应用。

7.请谈谈你对密度的理解，以及如何运用密度知识解决实际问题。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实物教学：通过展示各种实物，如不同材质的水杯、不同食品等，让学生更直观地了解密度的实际应用，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.利用多媒体资源：通过视频、动画等资源，让学生更生动地了解密度的概念和测量方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.增加互动环节：通过小组讨论、提问回答等方式，增加学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

（二）存在主要问题

1.学生自主学习能力不足：部分学生依赖性强，缺乏自主学习的能力和意识，需要加强学生的自主学习能力的培养。

2.实验操作不规范：学生在实