九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第四课 建设法治中国 第1框夯筑法治基石教案 新人教版

九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第四课建设法治中国第1框夯筑法治基石教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第四课建设法治中国第1框夯筑法治基石教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第四课建设法治中国第1框夯筑法治基石。内容包括：1.法律的重要性；2.法律的特征；3.法律的约束与保护；4.建设法治中国的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生将巩固已学的法律基础知识，进一步理解法律在生活中的重要作用，以及建设法治国家的重要性。同时，学生将学会如何在生活中遵守法律、运用法律保护自己的权益，培养良好的法治观念。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：法治意识、民主观念、社会责任感和批判精神。

1.法治意识：通过学习，学生将深刻理解法律的重要性和特征，认识到法律对于社会秩序和个人权益的保障作用，培养遵守法律、尊重法律的意识，提高运用法律解决问题的能力。

2.民主观念：学生将了解民主制度的基本原则和运行方式，认识到民主对于社会发展和人民权益的重要性，增强参与民主生活的意识和能力，培养负责任的公民素质。

3.社会责任感：学生将认识到作为公民应当承担的社会责任，了解个人与社会的关系，培养关注社会问题、积极参与社会建设的意识，发挥自己的力量为社会发展做出贡献。

4.批判精神：学生将学会独立思考，具备批判性思维，对于社会现象和问题能够进行客观分析，勇于发表自己的观点，敢于质疑不合理的事物，培养解决问题的创新精神。教学难点与重点1.教学重点

（1）法律的重要性：理解法律对于社会秩序和个人权益的保障作用，认识到法律在生活中的重要作用。

举例：通过分析案例，让学生了解法律在解决纠纷、维护公平正义方面的重要作用。

（2）法律的特征：掌握法律的强制性、普遍性、明确性等特征。

举例：以具体的法律条文为例，让学生了解法律的具体内容和特点。

（3）法律的约束与保护：学会遵守法律，运用法律保护自己的权益。

举例：分析现实生活中常见的违法行为，让学生了解违法行为的后果，增强法律意识。

（4）建设法治中国的重要性：认识到建设法治国家的重要性，提高学生的法治观念。

举例：通过对比国内外法治建设的现状，让学生了解法治国家的重要性。

2.教学难点

（1）法律的本质：理解法律是国家制定或认可、靠国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。

举例：引导学生分析法律与道德、习惯等规范的区别，深入理解法律的本质。

（2）法律的作用：认识到法律在维护国家安全、保障公民权益、推动社会发展等方面的作用。

举例：分析具体案例，让学生了解法律在解决实际问题中的作用。

（3）法治与民主的关系：理解法治是民主政治的基石，民主政治是法治的保障。

举例：通过分析历史和现实中的例子，让学生了解法治与民主的相互关系。

（4）法治观念的培养：学会在生活中遵守法律、尊重法律，具备良好的法治观念。

举例：讨论日常生活中常见的法治问题，引导学生树立正确的法治观念。

四、教学过程设计

1.导入：通过播放法治建设的视频资料，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲解：详细讲解法律的重要性、特征、约束与保护等方面的知识，结合案例进行分析，让学生深入理解法治观念。

3.互动：组织学生进行小组讨论，分享自己对法治观念的理解和体会，促进学生之间的交流。

4.实践：布置课后作业，让学生结合自己的生活实际，思考如何在生活中践行法治观念。

5.总结：对本节课的知识进行总结，强调法治观念在个人和社会发展中的重要性，激发学生继续学习法治知识的兴趣。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-与课程相关的书籍和教材。

-网络连接，以获取在线资源。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统。

-在线学习平台，如学习通、雨课堂等。

3.信息化资源：

-与课程相关的视频资料，如法治建设纪录片、案例分析视频等。

-在线法律知识库，如中国法院网、中国法律信息网等。

-教育部门发布的相关法治教育的电子教材和指导文件。

4.教学手段：

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和思考。

-案例分析：通过分析具体案例，让学生深入了解法律的作用和意义。

-互动问答：教师提问，学生回答，激发学生的思考和参与度。

-课后作业：布置与课程相关的作业，巩固学生对法治观念的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“夯筑法治基石”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是法治基石吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于法治基石的图片或视频片段，让学生初步感受法治基石的重要性。

简短介绍法治基石的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.法治基石基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法治基石的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解法治基石的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍法治基石的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.法治基石案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法治基石的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的法治基石案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解法治基石的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法治基石解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与法治基石相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法治基石的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调法治基石的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括法治基石的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调法治基石在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法治基石。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于法治基石的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-推荐阅读材料：提供一些与法治基石相关的书籍、文章，如《法治的基石》、《法治中国建设的挑战与机遇》等，让学生深入了解法治基石的理论基础和实际应用。

-法律法规资料：提供一些我国的法律、法规文本，如宪法、刑法、民法总则等，让学生了解法治基石的具体内容和要求。

-历史案例资料：提供一些我国历史上的法治建设案例，如古代的法治思想、近代的法律改革等，让学生了解法治基石的发展历程和演变。

-实践活动资源：提供一些与法治基石相关的实践活动，如模拟法庭、法治知识竞赛等，让学生在实践中提高法治意识和能力。

2.拓展建议

-深入阅读推荐的材料，做好读书笔记，加深对法治基石的理解和认识。

-研究法律法规，了解其背后的原理和意义，思考法治基石在实际生活中的应用。

-研究历史案例，了解法治基石的发展历程，认识到法治建设的重要性和艰巨性。

-积极参与实践活动，通过实践体验法治基石在现实生活中的重要作用，提高自己的法治素养。

-鼓励学生主动探索更多的法治资源，如法治教育网站、法治论坛等，拓宽自己的视野，提高自己的法治观念。

-建议学生关注法治建设方面的新闻和报道，了解当前法治建设的最新进展和挑战，提高自己的时事意识。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，了解学生对法治基石的理解程度，及时发现学生的疑惑并进行解答。

-观察：在课堂上观察学生的参与程度、思考过程和合作表现，了解学生的学习状态和问题。

-测试：设计一些与法治基石相关的小测验或练习题，测试学生对知识的掌握情况，及时发现问题并进行针对性讲解。

-小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的思考深度和合作能力。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的答题思路、方法和准确性。

-点评反馈：在作业批改后，给予学生及时的反馈和点评，指出作业中的亮点和不足之处。

-鼓励鼓励：鼓励学生在作业中表现出色的部分，激发学生的学习动力和自信心。

-指导改进：针对学生作业中存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生提高。

3.从课堂评价和作业评价中，教师可以了解学生的学习情况，发现并解决学生在学习法治基石过程中遇到的问题。同时，通过及时的反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力，促进学生的全面发展。板书设计1.重点知识点

-法律的特征：强制性、普遍性、明确性等。

-法治基石的作用：维护社会秩序、保障公民权益等。

-建设法治中国的意义：推动社会进步、提高公民素质等。

2.关键词

-法律：国家的制定或认可、靠国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。

-法治：以法律为基础，通过法律维护社会秩序和公民权益的治理方式。

-法治基石：法治建设的基石，包括法律制度、法治观念、法治实践等方面。

3.句子

-法律是维护社会秩序和公民权益的重要工具。

-建设法治中国是推动社会进步和提高公民素质的关键。

-法治基石是法治建设的基石，是维护社会秩序和公民权益的基石。教学反思与改进在教学“夯筑法治基石”的过程中，我进行了一些设计反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些思考和改进措施。

首先，我意识到在讲解法治基石的基本概念和组成部分时，需要更加深入地解释和举例说明，以便学生更好地理解和记忆。例如，在解释法律的特征时，我可以通过具体的案例来说明强制性、普遍性、明确性等特征，让学生能够直观地感受到法律的实际作用。

其次，我发现学生在小组讨论环节中，有时会出现讨论不充分或者讨论方向偏差的情况。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，提前为学生提供一些讨论的主题和问题，引导学生进行更深入的思考和讨论。

另外，我在课堂小结环节中发现，有时候学生对课堂的主要内容掌握得不够牢固。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，通过提问、小测验等方式，及时了解学生的学习情况，并在课堂小结环节中，重点强调和回顾课堂的主要内容，帮助学生巩固记忆。典型例题讲解1.例题一：请简述法律的特征。

答案：法律的特征包括强制性、普遍性、明确性等。

2.例题二：请举例说明法律的强制性。

答案：法律的强制性体现在法律对违法行为的制裁和惩罚。例如，如果有人违反了交通法规，将会受到罚款、扣分甚至吊销驾驶证的处罚。

3.例题三：请简述法治与民主的关系。

答案：法治与民主是相辅