轻与重幼儿园大班教案8篇

第第页轻与重幼儿园大班教案8篇轻与重幼儿园大班教案篇1活动目标：1、鼓舞幼儿自主选择测量工具来测量四周物体，在探究比较中发现测量工具和测量结果的关系。2、了解测量在生活中的应用，激发幼儿参加测量的兴趣。3、乐意与同伴合作沟通，解决问题。4、让孩子们能正确推断数量。5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。活动准备：1、幼儿已有初步的测量经验。2、尺子、绳子、软尺、吸管、小棒、短积木、铅笔、筷子、纸卡段、盒子、书等物品。3、记录表、水彩笔、磁性板。活动过程：一、引题：提出任务今日小伙伴来当“小小测量员”，用三种不同的工具来测量相同的一条边，并把测量结果记录下来。二、探究：分组测量并记录1、幼儿两人自由结伴协商、自主选择合适的测量工具来测量物体同一条边。2、老师巡回察看、倾听、了解幼儿测量的情况。3、鼓舞幼儿用不同的工具进行测量，并把测量结果记录下来。三、共享：沟通测量的过程和结果1、将各组幼儿的测量记录表张贴在磁性板上，幼儿边看边沟通，讨论测量的过程和结果。2、引导幼儿分析记录结果，说说为什么会有不同的结果？并在分析比较中获得用不同测量工具测量同一条边测量结果不同的经验。四、游戏：问答竞赛小游戏，启发幼儿再次测量。1、测量黑板的长边，用什么工具量的次数最少（或最多）？为什么？试一试。2、测量活动室长度有三种长短不同的工具，选取什么工具测量速度最快？为什么？试一试。3、假如没有这些工具，我们还能用什么方法来测量活动室的长度？试一试。五、活动延长：鼓舞幼儿再次试验探究用各种不同的工具来测量物体的高度、远近等。活动反思：由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也准备充分的料子，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中自动性及乐观性都很强，探究活动中个个都表现地很投入，很多平常比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探究活动，已能掌握比较准确的测量方法了；幼儿在测量中，各项本领也得到了发展，特别是动手本领及探究本领。第一环节适合行为：在第一个环节中，让幼儿进行探究性测量，并依据自身的测量经验进行讨论，让幼儿把自身的做法和想法说出来，起到了相互学习，相互借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、老师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。不足之处：1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不方便。2、在我示范正确的测量方法时，选择了和幼儿一样的测量对象——椅子，由于空间受阻，因此做在后面及旁边的幼儿察看地比较不清楚。问题：1、如何选择幼儿的探究对象、老师应发出怎样的指令很紧要，而我在此环节中欠缺充分的考虑。2、老师是否必需选择和幼儿同等的测量对象进行示范讲解呢？怎样选择才略更好地考虑到每个孩子的视线呢？对策：1、可以让孩子们选择椅子靠背的边作为对象进行测量，这样既能让幼儿的活动空间不会太窄，又有利于幼儿的探究。2、值得思考：是否可以在黑板上画一条直线线段，通过比较清楚的方法来进行示范讲解？第二个环节适合行为：我充分考虑本班幼儿的实际操作特点，采用一放一收、再放再收的方式进行教学，幼儿均能遵守规定，而且学习效果较好；老师组织也比较轻松。不足之处：我设计的小环节比较多，投放的料子也多，幼儿什么都想试一试，操作时间显得不足充分。问题：1、各个小环节的设计均为了一个目标——连续学习多种自然测量的方法，在活动中发现不同的测量对象适合用不同的测量用具。因此，是否可以把第一个小环节和第二个小环节结合起来，让幼儿操作起来时间显得更充分呢？2、难度会太大了吗？由于幼儿要掌握正确的测量方法并不容易，更何况要幼儿初步感受了测量方法后，赶忙就步入第二个目标——试验让孩子们自身发现不同的测量对象适合用不同的测量用具，测量工具的选择和测量对象是有关系的，进程是否会太快？对策：1、考虑将这个教学内容分成三个课时，把此次的目标、重点放在“学习多种自然测量的方法”上。第二个大环节，就改为让幼儿通过自由探究、操作，连续学习、巩固正确的测量方法。当然，我们可以在活动中，有心识地引导幼儿对有圆边的物体进行测量，学习不同的测量方法。2、把“试验让孩子们自身发现不同的测量对象适合用不同的测量用具，测量工具的选择和测量对象是有关系的”这一个目标放在第二个课时来进行。这样，幼儿学习起来不会那么辛苦，操作的时间也更宽松，又能更有效地突破重难点。整体感受：设计活动环节，既要依据幼儿的活动特点来设计好环节，又要很充分地考虑各个环节的目的性和可行性，还要考虑好各个小细节的处理。自身的业务水平也是相当紧要的，问题的设置、随机的察看、引导语的把握均是需要进一步的培养。小百科：测量是依照某种规律，用数据来描述察看到的现象，即对事物作出量化描述。测量是对非量化实物的量化过程。轻与重幼儿园大班教案篇2【活动目标】1、能自动体验玩鞋盒活动的乐趣。2、在玩鞋盒中练习走、跑、跳、爬等各种技能。3、能自动探究废旧鞋盒的多种玩法。4、提高动作的协调性与灵敏性。5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。【活动准备】经验准备：组织幼儿玩走、跑、跳、爬等各种技能动作的游戏。物质准备：每人一只去盖成人鞋盒，水果。【活动过程】1、准备部分。手持鞋盒做准备操。（1）曲线跑→跑成螺旋形→圆形→蹲着走→踮起走；（2）放在地上当鼓敲→放体侧敲→转身敲→高举欢呼。2、基本部分。（1）引出活动。师：“刚才我们用鞋盒舞龙又敲鼓，用鞋盒还可以怎么玩？请小伙伴想出各种玩法，比一比，谁想得多、想得好，和别人的不一样。注意在玩时不能把鞋盒弄破，可以一个人玩也可以和小伙伴一起玩。”（2）幼儿自由探究鞋盒的玩法。（3）集合成马蹄形，请个别有创意的幼儿示范并请其他幼儿学习。（4）学习“大脚”带着鞋盒向前跳的动作。①老师示范“大脚”向前跳的动作。②注意事项：提示幼儿双脚并拢，不行跳得过高。③幼儿分散练习，老师巡回引导。（5）游戏“运水果”。①老师示范玩法：“大脚”向前跳到目的地拿一个水果，再跳回来放在筐内，拍一下第二个小伙伴的手，再排到队伍的最终。依次轮到最终，最早完成的组为胜。②集体游戏一次。③小结游戏情况，确定幼儿游戏。【活动反思】1、难度有点低可以再加添一点难度。2、在活动结束后应当组织幼儿让他们自身整理鞋盒。3、可以加添一个让幼儿自身挑战和调整鞋盒高度的活动环节。小百科：服装，鞋帽，服饰，运动，休闲鞋盒：是鞋的外包装物品，同时也是鞋企业的一种宣传广告的平面媒体，同时又是个人收藏、整理、摆放鞋的一种不行缺少的包装物品。轻与重幼儿园大班教案篇3一、活动目标：（一）察查查看图片和视频，了解烫伤对身体的危害。（二）通过讨论活动，了解简单的防备措施和自救的方法。（三）学会自我保护，提高在日常生活中的安全意识。二、活动准备：视频，ppt三、活动过程：（一）观看皮肤烫伤的各种图片和视频，初步了解烫伤的原因以及对身体的危害。——你瞧到了什么？他们是怎样被烫伤的？——烫伤后是怎样的后果？（二）引导幼儿从烫伤我们的根源启程开展讨论，了解烫伤事故发生的原因以及注意事项。——在家里，有哪些东西容易对我们造成烫伤？谈一谈，怎样躲避烫伤事故的.发生。——在幼儿园，哪些情况下，会发生烫伤事情？我们应当怎样做？——还有哪些事物会发生烫伤，为躲避烫伤我们要注意些什么？（三）了解处理烫伤的方法，要求幼儿动作到位、有力。——当我们不小心烫伤时，我们应当怎样做？有哪些正确的处理方法？——不小心烫伤时,首先要用冷水冲，接着送保健室和医院涂抹药膏，或有专业的医生直接处理伤口，最终进行包扎，防止伤口受伤感染。（四）练习排队倒开水。总结：通过本次活动，让让幼儿对烫伤后果有直观的认得和了解，使幼儿真正理解烫伤对身体的危害，唤起幼儿对烫伤的防患意识。并通过讨论活动，了解简单的防备措施和自救的方法。轻与重幼儿园大班教案篇4活动背景分析开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜好翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材特别适合进行舞蹈创编。因此，精心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和更改，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的更改过程。这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮忙幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。活动目标1感受音乐的节奏和更改，用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的神色、姿态、动作。2能与同伴友好商讨、合作，创编舞蹈动作。3充分体验自由表达和创造表现的乐趣。活动准备经验准备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程（卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶），有蝴蝶飘舞的动作经验。物质料子：“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。第一段和第二段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》，课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件。活动重难点重点：依据音乐的节奏和更改，用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。难点：理解音乐性质，用相应的姿态、神色、动作进行表现。活动过程一、完整欣赏音乐，感受音乐节奏的更改，联想毛毛虫变蝴蝶的过程1回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。2第一次欣赏音乐。师：现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告知我听起来感觉怎么样？（感觉很美妙、欢快；听起来想跳舞……）3第二次欣赏音乐，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。师：老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。我们来看一看。请小伙伴动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶，师：请遥遥和成成来表演一下。（身体扭动变成毛毛虫，双臂学蝴蝶飞）二、分段欣赏音乐，进行动作创编1感受第一段音乐，大胆创编卵变成毛毛虫的过程。（1）欣赏音乐的第一部分，引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。师：我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐，大家想想卵是怎样活动的，我们可以怎样将自身变成毛毛虫。师（依据幼儿回答不绝追问）：毛毛虫怎样从卵里出来的？怎样扭动？毛毛虫往树上爬的时候，它的身体该怎么样动？能加上一点身体方向的更改吗？除了身体能变成毛毛虫，还能用哪个部位变成毛毛虫？做什么动作看起来像毛毛虫爬？（2）集体表现，体验创编的乐趣。师：我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞，要注意动作与节奏的搭配，把你们喜好的动作用上。（3）请大家欣赏同伴的表演，并评价。（4）再次集体表演，进行神色的突破。师：舞蹈不止要有动作，还要有神色。想想奇怪的毛毛虫有怎样的神色，该怎样做？（睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开）我们配上神色再来一次，我想看到最可爱的毛毛虫。（5）评价幼儿表现。师：有了神色，毛毛虫变得可爱极了。2感受第二段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。（1）欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹，边听边想想它是怎样变成蛹的。（2）依据音乐的情绪，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。师：音乐变慢了。毛毛虫渐渐地、小心地开始吐丝把自身包起来。它怎样吐丝的？（引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位，用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。）（3）集体练习，充分体验创编的欢快。师：你们都编出了自身的动作，想想毛毛虫现在的心情，该用怎样的神色来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈？（4）评价幼儿的表现。师：你们能搭配音乐的节奏，动作慢了下来，看上去很美。3感受第三段音乐，与同伴互动。（1）欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐，运用已有的蝴蝶飞的动作经验。表现毛毛虫欢快地飘舞。（2）与同伴互动，表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。师（依据幼儿回答不绝追问）：毛毛虫终于变成了蝴蝶，它多么愉快啊。你能用什么样的动作把欢快的蝴蝶跳出来？动作很美妙，你和伙伴打招呼了吗？蝴蝶怎样打招呼？你们一起庆祝了吗？怎样转，用什么样的步调？还能用什么步？太好了。你们会用这么多的动作和步调。（3）集体练习，充分体验创造的欢快。师：让我们一起跳起来吧。注意和音乐、伙伴的搭配。（4）评价幼儿的表现。师：你们不但自身会跳，还能和伙伴合作。真是一群欢快的小蝴蝶。4完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。（1）幼儿完整表现创编。师：刚才小伙伴们自身编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈，我们连起来跳一次，确定要注意音乐的节奏和更改。有神色地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。（2）欣赏同伴的舞蹈，并评价。（3）再次完整表现创编，体验自由表达和创造表现的乐趣。三、分组协商，运用彩带进行舞蹈的创编1出示彩带。引起幼儿的兴趣。师：和伙伴商讨一下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里。2幼儿参加地的四周取彩带，并和同伴商讨。3请幼儿说说商讨的结果后，老师播放音乐，幼儿自由使用彩带跳起舞蹈，4老师总结幼儿的表现。师：你们能快捷运用彩带，每一组都用得不一样，还能和音乐搭配，特别好。四、欣赏老师的舞蹈，在老师的舞蹈里找寻自身的动作，再次体验创编的成功感1欣赏老师舞蹈。师：老师把小伙伴刚才编的动作都编进了舞蹈里，你们想看吗？感觉怎么样？2和老师一起再次表现舞蹈。五、结束。愉快的“小蝴蝶”飞到操场玩耍。轻与重幼儿园大班教案篇5【班级】大班【活动要求】1．让幼儿在认得圆的基础上，通过做做、玩玩，让幼儿知道圆形的物体会滚动。2．知道用轮子能省力。3．发展幼儿的发散性思维。【活动准备】1．室外：（1）装有圆形轮胎的小三轮车、四轮车、小推车；（2）装有除圆形以外的各种形状轮胎的小三轮车、四轮车、小推车。2．室内：各种形状的小积木，幼儿人手一套；装有书籍的箱子一只，圆形的轮子两个，小推车一辆，大积木一块，每组一只盒子（装有橡皮泥、硬卡纸、彩色纸、剪刀、牙签、胶水、蜡笔）。【活动过程】一、第一次试验：滚动圆形和其他形状构成的`物体在室外供应幼儿装有圆形轮胎的小三轮车、四轮车、小推车以及装着除圆形以外的各种形状轮胎的小三轮车、四轮车、小推车。老师：“这里有很多车子，我们一起来玩一玩、想一想，哪些车子的轮子会滚动？”二、第二次试验：圆形的东西会滚动1．在室内供应每位幼儿各种形状的积木玩。①你们的桌子上有什么形状的积木？②请你推动各种积木，你发现了什么？③为什么圆形的积木轻轻一推会滚，而梯形、正方形、长方形、三角形等的积木不会滚动呢？小结：圆形的东西会滚动，由于它没有角。2．圆形轮子会滚动。师：“人是很聪颖的，人们利用圆形的东西会滚动的道理，制造出很多圆形东西，你们见过吗？”出示圆形轮子问：①“这是什么？它是什么形状的？”（圆形）②“轻轻推它会怎样？”（会滚动）三、了解轮子的功用（第一次试验：利用圆形轮做事，又快又省力）1．请两名幼儿把一箱书从a处搬到b处，问：“你们搬得动吗？”（搬不动）2．老师在箱子下，放置了4只万向轮，再请两名幼儿推动。问：“现在能搬动吗？为什么？”3．请两名幼儿分别将两堆大积木从a处运到b处，一名幼儿用小推车搬，另一名幼儿用手搬，看一看，谁运得又快又省力？师小结：使用轮子做事，又快又省力。4．了解轮子在日常生活中的运用。师问：“除了这些轮子外，你们在幼儿园和家里还看到过哪些地方有轮子？”（幼儿自由回答：汽车、飞机、火车有轮子，挂窗帘的轨道有滑轮，升国旗的旗杆上有滑轮，沙发下也有轮子等等）四、幼儿自身动手制作轮子1．老师向幼儿介绍手工盘里料子，请幼儿给汽车的车厢制作轮子（老师事先给幼儿每人准备一只盒子做车厢，并先在车厢下部打好穿牙签的洞），幼儿把两根牙签穿入洞内。2．让幼儿利用硬纸、橡皮泥等料子做成轮子装在牙签上，即成一辆汽车，然后，拿着自制的小车到室外玩。轻与重幼儿园大班教案篇6活动目标：1、知道3月12是植树节，并在老师的帮忙下莳植花草。2、解绿树植树对环境和生活的作用。活动准备：请幼儿收集有关树的资料或图片。活动过程：一、活动开始。1、老师：我们呼吸的是什么呀，对是空气，你们知道空气是从那里来的吗？对是从大树上散发出来的，所以大树是我们的好伙伴，我们要珍惜树木，春天的时候也要植树。有一个特地植树的日子，你们知道是那天吗？老师小结：由于现在是春天，春天适合植树，所以大家把3月12日，指定为植树节。2、欣赏儿歌《留住小鸟》。大树不但是我们人类的好伙伴，还是小动物的好伙伴，用什么方法才略留住小动物呢？小猫和小狗用什么方法想留住小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔子用什么样的方法留住小鸟？为什么留住小鸟呢？小鸟为什么喜好树呢？二、老师共享和谈论有关植树节的资料。1、老师给幼儿介绍有关植树节的来历、日期，并请幼儿讨论一同说一说有关树的作用。（丰富幼儿的知识，解植树节的来历以及意义。）2、老师率领幼儿一起讨论有关于保护树木的方法。三、老师让幼儿以植树为主题，分组绘画。1、老师请一组幼儿讨论的保护树木的方法，并用绘画的形式表现出来。2、老师请另一组的幼儿进行设计有关植树节，植树造林的宣传画。四、幼儿在老师的帮忙下，解莳植花草的步骤。1、老师：小伙伴，你们知道种花的正确步骤是什么吗？2、老师请幼儿思考后回答。3、老师小结：我们种花的时候，我们要先把土放进花盘里，挖一个洞，然后再把种子撒下去，再用土盖起来，最终给种子浇点水就可以啦。然后每天都要给种子浇水，吸取阳光和水分，这样就可以促进种子的生长，让它可以更快的发芽等。4、幼儿在老师的帮忙下莳植花草。也要养成珍惜花草树木。轻与重幼儿园大班教案篇7活动目标：1、通过光的教学，让幼儿懂的哪些常见的物体能发光以及光的一些简单的用途。2、培养幼儿对自然科学的兴趣，发展幼儿的察看力、探究本领以及口语表达的本领。3、懂得光对我们的紧要性。4、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。教学重点：知道太阳光的强大以及太阳光对人类的紧要意义。教学难点：理解抽象的一种现象“光”，能感受到却摸不到。简单了解通过太阳光的作用给人类带来实惠和方便的各种物体。教学准备：黑板、笔、手电、蜡烛、火柴、电池小电电电灯泡、厚纸筒、小镜子、电脑、有关太阳能设备的各种图片若干。教学课时：一课时教学过程：一、开始部分：组织幼儿安静入座，交代本次教育活动名称，认得—“光”，提出实在要求。二、基本部分：1、老师以讲故事形式讲光的简单用途，引发幼儿的兴趣。师：有一天，教室里有很多光在一起争辩，大家都说，它们是光，它们的用途可大了，人们谁也离不开他们。其中一个声音粗声粗气地说：“我是光，我是世界上最强大的光，我把大地照得亮堂堂，我把人们照得暖洋洋。”另一个声音不紧不慢地说：“我是光，每天晚上工作忙，不要看我身体小，满屋靠我亮光光。”最终一个声音细声细气地说：“我是光，停电以后我帮忙。”小伙伴，你们说说它们是什么光呢？小伙伴争着发表自身的`见解……抽答、齐声答（老师很快在黑板上画出幼儿答案的简笔画）2、分组进行不同的小试验（老师试验火柴和蜡烛，幼儿试验其它物品）。让幼儿通过试验发现哪些常见的物体能发光（电灯、手电、火柴、电视机、电脑、小电电电灯泡、蜡烛等等），激发他们对自然科学的兴趣。并让幼儿依据已有经验说出还见过哪些物体（月亮、星星、炉火、萤火虫等）能发光。老师对应出示图片介绍，让幼儿认得了解，并小结简单的光的用途。（月亮光、手电能帮忙我们晚上步行，电灯能在晚上照明、我们可以在灯下阅读写字、蜡烛在停电以后可以帮我们照明……）3、紧要了解太阳光（提问：太阳光有什么用途？能帮我们干什么事情？）幼儿各抒己见，一起和老师讨论（老师要引导幼儿表述完整）。略……4、老师小结：“世界上万事万物都要靠太阳，没有太阳就漆黑一片，我们就不能生存……”请让幼儿拿起纸筒看老师，不堵时能看到，堵住另一个口就什么也看不到了——紧要是没有光线了。师：“没有光线我们什么也看不见，太阳光最强，我们不要在强光下阅读，也不能在光线太暗的地方阅读，要记住，阅读时要端正，没有眼睛什么也看不见……”5、总结幼儿说出的太阳光的用途，编成儿歌加深幼儿记忆。（出示对应图片，便于幼儿记忆）太阳太阳照四方，它的好处不平常，太阳不照草不绿，太阳不照花不香，太阳不晒果不熟，太阳不照苗不长，身体也要太阳晒，太阳晒了才健康。如今又有新发现：太阳能汽车/发电站，已经走进百姓家，洗澡用的热水器，也要用到太阳光。三、结束部分：1、小游戏：击鼓传花。幼儿很快说出不同的太阳光的用途（每人一句，看谁说的不一样）。加深对太阳光用途的认得与记忆。2、活动延长。到户外玩小镜子反光的游戏，引深对光的认得。教育理论依据：《幼儿园教育纲要》——激发幼儿的奇怪心和探究欲望，发展认得本领教育要求：1.引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与玄妙，激发幼儿的奇怪心和认得兴趣；2．引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣；3．引导幼儿利用身边的物品和料子开展活动。4.为幼儿供应察看、操作、试验的机会，支持、鼓舞幼儿动手动脑大胆探究。教学评析1、幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认得兴趣、探究欲望，本次活动幼儿通过试验发现了哪些物体能发光，激发了他们的奇怪心和探究欲望，在这个过程中是幼儿自动探究的过程。同时幼儿运用已有经验进一步知道了更多的物体