高校教师职业道德修养的内涵与意义

高校教师职业道德修养的内涵与意义摘要高校教师是人类灵魂的工程师，是社会主义现代化建设的重要力量。高校教师的职业道德修养，是指教师在教育教学活动中遵循的道德规范和道德品质，是教师素质的灵魂和核心。高校教师的职业道德修养，主要包括政治道德、学术道德、教学道德、人格道德等方面。高校教师的职业道德修养，对于促进教师的个人发展、提高教育教学质量、培养社会主义建设者和接班人、维护教师职业形象和尊严、推动教育事业发展等方面，都具有重要的意义。因此，高校教师应该树立正确的职业理念，增强职业责任感和使命感，不断提高职业道德修养，做新时代的好老师。关键词：高校教师；职业道德修养；内涵；一、高校教师职业道德修养的内涵职业道德是指从事某一职业的人在职业活动中应遵循的道德规范和道德品质，是职业行为的道德规范和道德评价标准。高校教师的职业道德，是指高校教师在教育教学活动中应遵循的道德规范和道德品质，是高校教师职业行为的道德规范和道德评价标准。高校教师的职业道德修养，是指高校教师在教育教学活动中遵循职业道德的能力和水平，是高校教师素质的灵魂和核心。高校教师的职业道德修养，主要包括以下几个方面：政治道德政治道德是高校教师职业道德的基础和前提，是高校教师的政治素质和政治责任的体现。高校教师的政治道德，要求教师坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，忠诚于党和人民的教育事业，自觉把个人理想融入国家和民族的理想，自觉把个人发展融入社会主义现代化建设，自觉把教育教学工作融入党和国家的大局，自觉维护国家利益、社会公共利益和社会公序良俗，自觉抵制和反对一切危害国家安全、社会稳定和民族团结的言行，自觉传播正能量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。学术道德学术道德是高校教师职业道德的核心和重点，是高校教师的学术素质和学术责任的体现。高校教师的学术道德，要求教师严谨治学，力戒浮躁，潜心问道，勇于探索，坚守学术良知，反对学术不端，不断提高学术水平和创新能力，为人类文明进步和社会发展贡献新的知识和见解。具体而言，高校教师的学术道德，要求教师遵守学术规范，不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，或滥用学术资源和学术影响；尊重学术前辈，借鉴学术经验，不得歪曲、诋毁他人学术观点，或恶意攻击、诽谤他人学术声誉；尊重学术多样，包容学术差异，不得以己之见强加于人，或排斥、打压不同学术观点；尊重学术创新，鼓励学术探索，不得墨守成规，或抵制、阻挠新的学术思想和方法。教学道德教学道德是高校教师职业道德的重要内容，是高校教师的教学素质和教学责任的体现。高校教师的教学道德，要求教师以立德树人为根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长，不断提高教育教学质量，为培养社会主义建设者和接班人作出努力。具体而言，高校教师的教学道德，要求教师尊重学生，关心学生，爱护学生，不得歧视、侮辱、打击、伤害学生，或利用学生为个人谋取利益；尊重教学，认真备课，按时上课，不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为；尊重科学，更新知识，传授真理，不得在教育教学活动中及其他场合发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息；尊重规则，秉持公平，光明磊落，不得在招生、考试、推优、保研、就业及绩效考核、岗位聘用等方面违反规定，或搞权钱交易、徇私舞弊、弄虚作假。人格道德人格道德是高校教师职业道德的支撑和保障，是高校教师的人格素质和人格责任的体现。高校教师的人格道德，要求教师做一个有道德的人，有良好的品德和风度，有正直的人格和气质，有健康的心理和生活，有和谐的人际和家庭，有崇高的理想和信念，有自尊的尊严和自信，有自律的规范和自强，有自省的反思和自新，有自爱的保护和自敬，有自知的认识和自省，有自学的习惯和自进，有自觉的责任和自尽，有自豪的荣誉和自慰。二、高校教师职业道德修养的意义高校教师的职业道德修养，不仅关系到教师自身的发展和成就，也关系到教育教学的质量和效果，更关系到社会的进步和文明，国家的富强和安全，民族的复兴和未来。高校教师的职业道德修养，对于促进教师的个人发展、提高教育教学质量、培养社会主义建设者和接班人、维护教师职业形象和尊严、推动教育事业发展等方面，都具有重要的意义。（一）对于促进教师的个人发展，高校教师的职业道德修养具有指导和激励的意义。高校教师的职业道德修养，是教师成长成才的内在动力和外在要求，是教师提高自身素质和能力的基本准则和有效途径，是教师实现自我价值和社会价值的重要条件和保障。高校教师的职业道德修养，可以帮助教师树立正确的职业理念，明确职业目标，规划职业发展，增强职业责任感和使命感，提升职业满意度和幸福感，激发职业热情和创造力，促进职业成长和成就。（二）对于提高教育教学质量，高校教师的职业道德修养具有保证和推动的意义。高校教师的职业道德修养，是教育教学活动的道德基础和道德保障，是教育教学质量的决定性因素和核心要素，是教育教学改革的动力源和方向导向。高校教师的职业道德修养，可以帮助教师遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长，不断更新知识，提高教学水平，创新教学方法，改进教学手段，优化教学效果，提升教学质量，培养学生的综合素质和创新能力。（三）对于培养社会主义建设者和接班人，高校教师的职业道德修养具有影响和塑造的意义。高校教师的职业道德修养，是教师立德树人的道德基石和道德榜样，是教师对学生进行思想教育和道德教育的道德依据和道德示范，是教师培养学生的道德情感和道德意志的道德支撑和道德引领。高校教师的职业道德修养，可以帮助教师以身作则，言传身教，以德服人，以德感人，以德育人，以德化人，传播正能量，弘扬正气，培养学生的社会责任感和历史使命感，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，塑造学生的社会主义核心价值观，培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（四）对于维护教师职业形象和尊严，高校教师的职业道德修养具有展示和提升的意义。高校教师的职业道德修养，是教师职业形象和尊严的重要体现和基本保障，是教师赢得社会尊重和信任的重要依据和有效途径，是教师增强职业荣誉和自豪感的重要条件和保障。高校教师的职业道德修养，可以帮助教师树立良好的职业形象，展示教师的道德风采，提升教师的道德品位，增强教师的道德威信，赢得社会的尊重和信任，增强教师的职业荣誉和自豪感，提高教师的社会地位和社会影响。（五）对于推动教育事业发展，高校教师的职业道德修养具有支撑和引领的意义。高校教师的职业道德修养，是教育事业发展的道德基础和道德保障，是教育事业创新发展的道德动力和道德导向，是教育事业服务社会发展的道德依据和道德标杆。高校教师的职业道德修养，可以帮助教师自觉把个人理想融入国家和民族的理想，自觉把个人发展融入社会主义现代化建设，自觉把教育教学工作融入党和国家的大局，自觉维护国家利益、社会公共利益和社会公序良俗，自觉传播正能量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量，推动教育事业与时俱进，与国际接轨，为建设教育强国、科技强国、文化强国作出贡献。三、结语高校教师的职业道德修养，是高校教师素质的灵魂和核心，是高校教师成长成才的内在动力和外在要求，是高校教师立德树人的道德基础和道德保障，是高校教师赢得社会尊重和信任的重要依据和有效途径，是高校教师为国家和民族作出贡献的重要条件和保障。高校教师应该树立正确的职业理念，增强职业责任感和使命感，不断提高职业道德修养，做新时代的好老师。参考文献[1]张君.新时期高校教师职业道德建设的内涵与途径[J].考试周刊,2011(21):2.[2]张欲锐.浅谈教师职业道德素养的内涵及其建设[J].经济研究导刊