苏教版四下习作小学生写作提升手册

苏教版四下习作小学生写作提升手册一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版四年级下册的习作——小学生写作提升手册。本节课主要讲解如何进行写作，包括如何选材、如何构思、如何表达等。我们将通过对手册中习作的分析，让学生了解和掌握写作的基本技巧和方法。二、教学目标1.让学生掌握写作的基本技巧和方法，提高写作能力。2.培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发学生的写作兴趣。3.通过对习作的分析，让学生学会如何选材、如何构思、如何表达，提高学生的写作水平。三、教学难点与重点重点：让学生掌握写作的基本技巧和方法。难点：如何让学生学会如何选材、如何构思、如何表达。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、教学PPT、习作手册。学具：笔记本、笔、习作手册。五、教学过程1.导入：通过一个有趣的故事引出本节课的主题——写作。激发学生的兴趣，让学生积极参与。2.讲解：讲解写作的基本技巧和方法，包括如何选材、如何构思、如何表达等。结合习作手册中的实例进行分析，让学生理解和掌握。3.练习：让学生进行随堂练习，运用所学的写作技巧和方法进行写作。教师进行个别指导和辅导，帮助学生提高写作能力。六、板书设计板书内容：写作技巧和方法1.选材：有趣、有意义、有感悟2.构思：清晰、有序、创新3.表达：准确、生动、有趣七、作业设计1.题目：以“我的理想”为主题，写一篇习作。答案：我的理想每个人都有自己的理想，有的人想成为一名科学家，有的人想成为一名教师，有的人想成为一名医生……而我的理想是成为一名画家。我喜欢画画，我觉得画画是一件很有趣的事情。当我拿起画笔，我就感觉自己进入了一个全新的世界。我可以把自己看到的、想到的都画下来，用色彩和线条表达我的情感和思想。我知道，要成为一名优秀的画家，不是一件容易的事情。我需要不断的学习和练习，提高自己的绘画技巧。我还需要多观察、多思考，培养自己的创新能力和想象力。我会努力的学习，努力的练习，为实现我的理想而奋斗。我相信，只要我坚持不懈，我一定能够成为一名优秀的画家。2.题目：以“我最喜欢的动物”为主题，写一篇习作。答案：我最喜欢的动物我最喜欢的动物是熊猫。熊猫是一种可爱、温柔、聪明的动物，也是我国国宝之一。熊猫的颜色是黑白相间的，黑色的眼睛、黑色的耳朵、黑色的四肢，身上和脸上是白色的。熊猫喜欢吃竹子，每天都要吃好几十公斤呢！我喜欢熊猫的原因有很多。熊猫的样子非常可爱，胖乎乎的身体，圆圆的脸，看起来就像一个大大的毛绒玩具。熊猫的生活习性很有趣，它们喜欢爬树、滚雪球、吃竹子，有时候还会打架呢！熊猫是濒危动物，我们需要保护它们。我会好好学习，长大后争取去四川大熊猫基地看看真正的熊猫，为保护熊猫做出自己的贡献。重点和难点解析在上述教学内容中，有几个重点和难点需要我们特别关注，并对它们进行详细的补充和说明。这些重点和难点包括：如何选材、如何构思、如何表达，以及如何让学生学会这些写作技巧和方法。一、如何选材选材是写作的第一步，也是写作中非常重要的一环。选材的好坏直接影响到作文的质量。教师需要引导学生学会如何选材，选择那些有趣、有意义、有感悟的材料。具体来说，教师可以引导学生从自己的生活经历中选材，选择那些让自己印象深刻、有感悟的事情。例如，可以选择一次有趣的旅行、一次特殊的经历、一次感人的事迹等。同时，教师还可以引导学生从书籍、电影、新闻等渠道获取素材，丰富自己的写作内容。二、如何构思构思是指在写作前对文章的结构和内容进行规划和设计。教师需要引导学生学会如何构思，使文章清晰、有序、创新。具体来说，教师可以引导学生先确定文章的主题和中心思想，然后围绕主题和中心思想进行构思。在构思过程中，可以考虑文章的开头、结尾、中间段落等部分的安排，使文章的结构合理、内容丰富、条理清晰。同时，教师还可以引导学生尝试不同的写作手法和结构，创新自己的写作风格。三、如何表达表达是指用文字把思想和感情传达给读者。教师需要引导学生学会如何表达，使文章准确、生动、有趣。具体来说，教师可以引导学生注重语言的准确性和规范性，避免使用模糊不清或者错误的词语。同时，教师还可以引导学生运用修辞手法和形象的语言，使文章更加生动有趣。教师还可以引导学生注意文章的节奏和韵律，使文章读起来更加流畅。四、如何让学生学会这些写作技巧和方法1.讲解和示范：教师可以通过讲解和示范，向学生展示如何选材、如何构思、如何表达。教师可以结合自己的写作经验，给学生提供具体的例子，让学生看到写作的整个过程。2.练习和反馈：教师可以让学生进行写作练习，让学生亲身体验选材、构思、表达的过程。同时，教师还可以给予学生及时的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。3.分享和讨论：教师可以组织学生分享自己的作品，让学生互相评价、学习。通过讨论和交流，学生可以了解到不同的写作思路和方法，从而提高自己的写作水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解选材、构思、表达等写作技巧时，教师应使用生动、形象的语言，以吸引学生的注意力。同时，语调要适中，既不过高也不过低，以免让学生感到疲劳。2.时间分配：本节课的时间分配要合理，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，讲解环节可以分配10分钟，练习环节可以分配15分钟，分享环节可以分配10分钟等。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解选材时，可以提问：“你们觉得什么样的材料有趣、有意义、有感悟？”在讲解构思时，可以提问：“你们在写作前是如何规划文章结构的？”4.情景导入：在导入环节，教师可以讲述一个与写作相关的故事或情景，激发学生的兴趣。例如，可以讲述一个著名作家的写作经历，或者提供一个有趣的写作话题，如“如果你是一位魔法师，你会用魔法做什么？”教案反思：在本节课中，我注重了语言的生动性和形象性，尽量让学生在轻松愉快的氛围中学习。时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行，让学生充分练习和交流。在课堂提问环节，我引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣。情景导入也很成功，激发了学生的兴趣和参与热情。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解表达技巧时，我没有给学生足够的时间进行练习，导致他们在实际写作中仍然存在表达不清的问题。对于部分写作能力较弱的学生，我应该更加关注他们的需求，给予更