新版人教部编教材中的邓稼先故事

新版人教部编教材中的邓稼先故事一、教学内容本节课的教学内容选自新版人教部编教材八年级下册第22课科学技术的成就二，第二子目“两弹”元勋邓稼先的内容。教材内容主要包括：1948年，邓稼先在美国获得博士学位后，毅然回国；1978年，邓稼先当选全国人民代表大会代表；19年，邓稼先因病逝世。本节课的学习重点是了解邓稼先的生平事迹，理解邓稼先身为中国“两弹”元勋的伟大成就。二、教学目标1.理解课文内容，了解邓稼先的生平事迹，感受邓稼先伟大的爱国主义精神和无私奉献的精神品质。2.学习邓稼先的先进事迹，激发学生热爱祖国、努力学习科学文化的情感。3.学会通过资料或询问了解一个人，学习写简单的人物传记。三、教学难点与重点重点：了解邓稼先的生平事迹，理解邓稼先身为中国“两弹”元勋的伟大成就。难点：通过课文内容，理解邓稼先的无私奉献精神，学习邓稼先的先进事迹。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔2.学具：课本、练习册、笔记本五、教学过程1.导入新课利用多媒体课件展示邓稼先的图片，引导学生回顾上一课所学内容，激发学生对邓稼先的兴趣，从而导入新课。2.自主学习让学生自主阅读课文，了解邓稼先的生平事迹，对课文内容有一个大致的了解。3.课堂讲解根据自主学习的情况，讲解课文内容，引导学生深入学习邓稼先的事迹，理解邓稼先的精神品质。4.课堂讨论组织学生进行课堂讨论，让学生谈谈对邓稼先事迹的认识，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。5.随堂练习设计一些练习题，让学生在课堂上完成，巩固所学知识，提高学生的应试能力。6.课堂小结7.布置作业设计一些课后作业，让学生课后完成，巩固所学知识，提高学生的应试能力。六、板书设计板书设计如下：邓稼先生平事迹1948年回国参与“两弹”研究1978年当选全国人民代表大会代表19年逝世精神品质爱国主义精神无私奉献七、作业设计1.根据课文内容，简述邓稼先的生平事迹。答案：邓稼先1948年回国后，参与了我国的“两弹”研究，为我国的核武器和导弹技术的发展做出了巨大贡献。1978年，他当选全国人民代表大会代表，19年因病逝世。2.谈谈你对邓稼先精神的理解。答案：邓稼先具有伟大的爱国主义精神和无私奉献的精神品质。他始终将国家的利益放在首位，为国家的科技事业的发展付出了自己的青春和热血。他的精神值得我们学习和传承。八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习邓稼先的事迹，让学生感受到了邓稼先伟大的爱国主义精神和无私奉献的精神品质。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。重点和难点解析一、自主学习环节在自主学习环节中，学生需要独立阅读课文，了解邓稼先的生平事迹。这一环节是培养学生自主学习能力和信息提取能力的重要环节。教师应关注学生在阅读过程中的进度和理解情况，适时提供必要的引导和帮助，确保学生能够准确地把握课文内容。补充和说明：1.学生在阅读课文时，可能会对一些专业术语或历史背景感到困惑。教师可以在这一环节中提供相关的资料或背景知识，帮助学生更好地理解课文内容。2.教师可以设计一些问题，引导学生关注课文中的关键信息。例如，邓稼先在美国获得博士学位后为何选择回国？他参与了我国的“两弹”研究，具体做出了哪些贡献？他当选全国人民代表大会代表和逝世的时间分别是什么？通过回答这些问题，学生可以更深入地了解邓稼先的生平事迹。3.教师可以鼓励学生在阅读过程中进行思考和笔记，以便在课堂讨论环节中能够积极参与并分享自己的观点。二、课堂讲解环节在课堂讲解环节中，教师需要根据自主学习的情况，讲解课文内容，引导学生深入学习邓稼先的事迹，理解邓稼先的精神品质。这一环节是帮助学生深入理解课文内容和培养分析能力的重要环节。补充和说明：1.教师在讲解过程中，应该注意语言的准确性和逻辑性，确保学生能够清晰地理解邓稼先的生平事迹和其精神品质。2.教师可以通过举例和引用课文中的具体描述，来说明邓稼先的贡献和精神品质。例如，可以提到邓稼先在科研工作中的严谨态度和克服困难的精神，以及他对国家和人民的深深关爱。3.教师可以引导学生关注课文中的细节，例如邓稼先在美国获得博士学位后的选择，以及他在“两弹”研究中的具体贡献。通过关注这些细节，学生可以更深入地理解邓稼先的精神品质。三、课堂讨论环节在课堂讨论环节中，教师组织学生进行课堂讨论，让学生谈谈对邓稼先事迹的认识，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。补充和说明：1.教师可以提出一些问题，引导学生进行思考和讨论。例如，学生可以谈谈对邓稼先的贡献和精神的理解，以及他们从邓稼先的事迹中学到了什么。2.教师可以鼓励学生积极参与讨论，尊重并听取他人的意见，培养学生的合作意识和团队精神。3.教师可以通过课堂讨论，了解学生对邓稼先事迹的理解程度，及时进行反馈和引导，帮助学生更深入地理解邓稼先的精神品质。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解邓稼先的事迹时，教师应保持激昂和敬佩的语调，以激发学生对邓稼先的敬仰之情。同时，在讲述一些具体细节时，可以适当降低语调，以引起学生的注意和思考。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在自主学习环节，可以给予学生足够的时间阅读课文和理解内容；在课堂讲解环节，可以留出时间进行举例和讨论。3.课堂提问：在课堂讲解过程中，教师可以适时提问，引导学生关注课文中的关键信息。例如，可以提问学生邓稼先在美国获得博士学位后为何选择回国？他参与了我国的“两弹”研究，具体做出了哪些贡献？通过提问，激发学生的思考和参与度。4.情景导入：在课堂开始时，教师可以利用多媒体课件展示邓稼先的图片和相关背景资料，引导学生回顾上一课所学内容，并引发学生对邓稼先的兴趣。例如，可以展示邓稼先在科研工作中的场景，让学生感受到他的辛勤付出和伟大成就。教案反思：1.在自主学习环节，我应该关注学生的阅读进度和理解情况，适时提供引导和帮助，确保学生能够准确地把握课文内容。2.在课堂讲解环节，我应该注意语言的准确性和逻辑性，通过举例和引用课文中的具体描述，帮助学生深入理解邓稼先的生平事迹和精神品质。3.在课堂讨论环节，我应该提出一些问题，引导学生