人教版分与合教案分享

人教版分与合教案分享一、教学内容人教版小学数学三年级上册第66页例1及第67页做一做，主要教学内容是分数的初步认识，通过实际操作，让学生理解分数的含义，掌握分数的写法，以及分数的大小比较。二、教学目标1.让学生通过实际操作，理解分数的含义，掌握分数的写法。2.培养学生用分数描述物体数量的能力。3.培养学生对数学的兴趣，提高学生的动手操作能力。三、教学难点与重点重点：让学生理解分数的含义，掌握分数的写法。难点：让学生能够用分数描述物体数量，并能够比较分数的大小。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：每组一份圆形饼干、尺子、彩笔。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）2.例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件展示例1，引导学生观察图中的情景，并结合实物进行讲解，让学生理解分数的含义。然后，教师引导学生用彩笔在尺子上画出相应的分数，加深对分数的理解。3.随堂练习（5分钟）学生分组进行练习，用圆形饼干和彩笔，尝试写出不同的分数，并互相交流分享。4.分数的大小比较（5分钟）六、板书设计板书设计如下：分数的初步认识1.含义：把一个物体或一个计量单位平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。2.写法：分数的分子写在分数线上面，分母写在分数线下面。3.比较大小：分子相同，分母小的分数大；分母相同，分子大的分数大。七、作业设计1.请用分数描述你手中的圆形饼干。答案：我手中的圆形饼干可以描述为1/4。答案：1/4=2/8>3/12。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实际操作，对分数的含义有了更深入的理解，大部分学生能够掌握分数的写法，并能用分数描述物体数量。但在分数的大小比较方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：分数在生活中的应用非常广泛，比如购物时的折扣、烹饪时的配料比例等。教师可以引导学生在生活中注意观察这些现象，并尝试用分数来描述。同时，教师还可以引导学生思考：除了圆形饼干，其他形状的饼干如何用分数来描述？重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.分数的含义：通过实际操作，让学生理解分数是用来表示一个物体或一个计量单位被平均分成若干份后的数量。其中，分母表示分成的份数，分子表示要表示的份数。2.分数的写法：分数线上面写分子，分数线下面写分母。3.分数的大小比较：分子相同，分母小的分数大；分母相同，分子大的分数大。二、重点细节补充和说明1.分数的含义（1）通过实际操作，让学生感受和理解分数的概念。例如，将一块圆形饼干平均分成4份，每份是1/4，表示一块饼干的1/4。（2）引导学生用分数描述其他物体或计量单位的数量，如将一个苹果分成4份，每份是1/4，表示一个苹果的1/4。（3）强调分数表示的是部分数量，而不是全部数量。例如，一个苹果的1/4，表示这个苹果的四分之一，而不是全部。2.分数的写法（1）引导学生理解分数线上面写分子，分数线下面写分母的规则。例如，1/4中，1是分子，4是分母。（2）通过练习，让学生熟练掌握分数的写法。例如，将分数1/4写成分数线上面写1，分数线下面写4的形式。3.分数的大小比较（1）引导学生理解分数大小比较的方法。例如，比较1/4和2/8的大小，可以先将它们化成相同分母，如1/4=2/8，然后比较分子的大小，1/4=2/8<3/12。（2）通过练习，让学生熟练掌握分数的大小比较方法。例如，比较1/4、2/8和3/12的大小，先将1/4和2/8化成相同分母，得到1/4=2/8，然后比较分子的大小，1/4=2/8<3/12。三、教学过程细节重点关注1.实践情景引入：通过拿出圆形饼干，切成若干等份，引导学生观察并思考如何用分数来描述这个饼干。2.例题讲解：通过多媒体课件展示例1，引导学生观察图中的情景，并结合实物进行讲解，让学生理解分数的含义。3.随堂练习：学生分组进行练习，用圆形饼干和彩笔，尝试写出不同的分数，并互相交流分享。四、板书设计细节重点关注1.分数的含义：分母表示分成的份数，分子表示要表示的份数。2.分数的写法：分数线上面写分子，分数线下面写分母。3.分数的大小比较：分子相同，分母小的分数大；分母相同，分子大的分数大。五、作业设计细节重点关注1.描述手中的圆形饼干：学生需要用分数来描述手中的圆形饼干，如1/4、2/8等。2.比较分数的大小：学生需要比较给定的分数的大小，如1/4、2/8和3/12。六、课后反思及拓展延伸细节重点关注1.课后反思：教师需要反思本节课的教学效果，特别是学生对分数的含义、写法和大小比较的掌握情况。2.拓展延伸：教师可以引导学生在生活中注意观察分数的应用，如购物时的折扣、烹饪时的配料比例等，并尝试用分数来描述。同时，教师还可以引导学生思考其他形状的饼干如何用分数来描述。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用简单明了的语言，避免使用复杂的词汇和句子结构，让学生容易理解。2.语调要平和、缓慢，给学生足够的时间理解和学习。3.在讲解重点内容时，可以适当提高语调，以引起学生的注意。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在讲解和练习环节，注意控制时间，不要过长或过短。三、课堂提问1.提问要具有针对性和启发性，引导学生思考和参与课堂。2.鼓励学生积极回答问题，及时给予肯定和鼓励。3.通过提问，了解学生对知识的掌握情况，及时进行调整和巩固。四、情景导入1.利用实物或图片等直观道具，引起学生的兴趣和关注。2.通过实际操作或情景模拟，让学生直观地感受和理解分数的含义。3.结合学生的生活经验，引导他们发现和运用分数。五、教案反思1.