北师大研修学习心得-“勇敢退下去适时站出来”

Word文档北师大研修学习心得:“勇敢退下去，适时站出来”当你看到这个伴随着美乐闪耀华灯的大滚珠在转动，你是否以为置身于音乐天地？但此刻我没有半点轻松满意，而是心弦紧提。原来是超群的杂技表演多人摩托车技不时赢得阵阵喝彩和雷鸣般的掌声，又时而引来阵阵为之担忧的唏嘘。真是让人高兴让人忧！欣赏之间，万千感慨不油然涌上心头!“一分钟？”“十年功！”

最触动心弦的并不单是超群的技艺，更为台下苦练的毅力！我们的孩子们是否缺乏了如此这般精神？作为教育者，我们应当怎样激励同学“苦练本事？”何以台下鸦雀无声，观众凝神？只为节目过渡的紧凑、自然，呈现精彩！联系教学，作为老师的我们必定应当努力提高自身素养，锤炼自己的语言，细心备好每一课！“聚精会神”才会如影随形！

北师大高级研修，理论学习，实地考察，甚至于就是这一次杂技表演的欣赏都无一不对我心灵产生了触动、进行了洗涤，观念发生了更新转变，情操得以了陶冶提升。

房山区教委主任郭志族在为我们所做的《区域教育可持续进展的实践探究和理论思索》之报告中，提出了“三个聚焦”：1.学校的全部管理工作向教育教学工作聚焦。各级各类服务于教学，坚持和各自为中心开战。2.教育教学向课堂聚焦，质量不保为荒地，加班补课无疑是拿孩子的生命开玩笑。3.课堂要向同学聚焦。三层聚焦，全部工作都是为同学终身进展服务。

“质量不保为荒地，加班补课无疑是拿孩子的生命开玩笑。”老师如何在有限时间内做有效工作？如何备好、上好一节课？能让同学“聚精会神”，从而提高课堂效率呢？

一节课是否有效，教学步骤最关键。从对同学的了解，老师自身的预备到教学内容的选择，教学过程的构建，从课堂的管理，作业的设计批改到课堂评价的斟酌，课后的反思，每个步骤都做到精益求精，这样的教学才能有效，这样的课堂才能成为艺术的精品。

我认为了解学情是预备上课的前提，我们应当把学情讨论作为自己备课活动的重点。老师的角色必需从“教书”变为“教人”，避开“心中有教材，目中无活人。”我们不妨在教学管理中提出“三了解”的要求：一是了解同学已有的学问基础；二是了解同学的生活常识；三是了解同学原有的学科学问基础，也就是说课前首先要了解同学已经知道什么，哪些基础学问需要强化和拓展。这也是我从张梅玲教授报告中所猎取的观点。

张梅玲教授有一句话说得很好：“钻研教材，钻得越深，跳得越高。”老师的情感要与情感产生共鸣，这样才能与同学达到共鸣。同时，我们大家也知道，课堂是多边人际间的交往。同龄人间更有自然亲和力，如何加强有效交往，这是老师所不能替代的。人生路漫漫，是马拉松长跑，要把握规律，慢一点积累。读懂同学，读懂教材，读懂当今课堂。

当今的课堂是什么？自主、合作、探究式开放型课堂。要让孩子学会，首先要“会学”。教是为了“不教”，学更重要，“会学”尤其重要。现任北京农大附中的国敬华校长讲到：“要当‘懒’老师，嘴、手、脚懒；要动脑，想方法，让同学都动起来。同学学得过程肯定不能替代。”要让同学学会各种技能。

国校长之前在北京第四十七中任校长。学校大门有这样一副对联：“做懒老师策划搭台让同学在教育实践中当仆人，当勤同学争学赶超使自己与合作共赢间快进展。”横批是“做传递幸福的人”。这无疑给老师提出了更高要求。这就更需要我们深钻教材，把握规律。

“每个同学在原有基础上的进展叫提高。我们要做到保底不封顶，来满意同学胜利的需要，亦或说他们获得成就感的欢乐。”这也是张梅玲教授报告中所提及的。学校不是游乐场，这种欢乐不是玩得兴奋，而是学会(收获）而欢乐。发觉了吗？我们现在的课堂有种怪现象：看似特别喧闹的教学环节，同学“动”起来了，同学在“参加”了，但其本质却是顺着老师设计，符合老师期望，老师心