努力践行科学发展观调研报告范文

Word文档努力践行科学发展观调研报告范文??调研小组,仔细讨论调研内容,支配调研活动日程并开展详细工作。

4.调研方式：座谈、问卷调查等。

三、存在问题

通过调研发觉，学校在提高教学质量方面积累了不少好的阅历，有很多值得确定的做法。但也存在很多不足，这些不足也是学校目前存在的主要问题：

1、老师队伍人事管理改革滞后

目前,老师人事管理机制跟不上时代进展的要求，老师职业终身制、老师岗位“铁饭碗”没有被打破,竞聘上岗、择优聘用、优胜劣汰的人事管理体制没有形成,部分老师安以现状，不思进取，缺少仆人翁意识，敬业精神差，没有危机感。

2、老师教学观念转变不彻底

个别老师对推动新课程改革熟悉不够，加上平常不主动学习，对新课程理论了解甚少，对新课程标准把握不全面。新的教学观、老师观、同学观没有真正树立起来，“填鸭式”的“满堂灌”的教学方法影响了教学质量的提高。

3、课堂教学效益不高

部分老师“向40分钟要质量”的“有效教学”意识不强。课前预备不足，教案简洁，对教材拓展不够，补充不足，挖掘不深；课中老师包办代替多，师生互动少，联系同学实际少，有效训练的时间和内容不足，没能激发同学学习爱好，教学效果差；课后作业缺乏细心设计,反复抄写、演算等机械性的内容较多;老师“一刀切”,对学困生辅导不到位等等。适合本校同学实际的有效课堂教学模式还有待探究。

四、解决问题的理论对策

解决上述问题需要我们牢牢把握深化学习实践科学进展观这一有利时机，首先从思想上熟悉学习实践活动对于解决问题的指导意义和作用，进而找到解决问题的方法。

一是要深刻理解科学进展观的第一要义是进展。应当从学校的实际动身，不断解放思想，创新工作方式，改进工作方法，坚持把进展作为办学的第一要务。

二是要切实深化领悟科学进展的理念。必需通过开展学习实践活动，引导全体老师进一步增加进展意识和机遇意识，提高科学进展、和谐进展、领先进展的力量和本事。

三是要学习实践科学进展观，必需以育人为本，更加关注同学的全面进展、综合进展、共性进展。

五、解决现有问题的工作思路

（一）提高老师素养

第斯多惠说过：“正象你不能把你没有的东西给别人一样，假如你自己没有进展、教育和培育好，你就不行能进展、教育和培育别人。”高素养的同学需有高素养的老师，提高教育教学质量从提高老师素养做起。一是树立终身学习的理念,让老师通过不断读书学习提高自身修养和自身素养。二是加强老师培训。增加培训经费，实行多层次、多渠道、多形式的老师培训活动。转变传统培训中自上而下的“大一统”的培训形式，建立“菜单式”的培训模式，满意不同层次老师的需求。三是强化骨干老师队伍建设。连续实施“名师工程”，让“学科带头人”、“教学能手”起到引领和辐射的作用。

（二）、大力推动教学常规精细化管理

构建科学合理的教学管理体系，进一步完善常规管理细则，分解管理内容，细化管理环节，规范管理行为，明确考评标准，注意过程管理，提高管理效益。同时加强监督检查，重视问题反馈，落实整改措施，强化跟踪检查。

1、切实加强课程管理

严格根据上级教育行政部门规定的课程、课时方案，把各种课程开全开足，决不随便加课减课。把老师在课程方案执行中有无违规现象，作为评比先进的依据，并与奖惩挂钩。

学校对每天的教学活动实行全天候管理，如发觉私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随便上自习进行或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并依据学校奖惩条例进行处理。

2、切实加强课堂教学管理

教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。老师要依据不同班级、不同学科、不同同学的特点，制定切实可行的教学目标，充分发挥课堂的主渠道作用，“向40分钟要质量”。针对本校老师课堂教学中暴露出的问题现，实行的整改措施如下：

第一，把功夫下在课前。老师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不简单，常常上高质量的课就更不易，其功夫应当下在课前。老师要仔细钻研教材，仔细备课。要求依据教材特点和同学的实际状况，备教学目标、备教法、备学法、备教学环节、备板书设计、备教学中可能消失的状况。每周三的集体备课要落到实处，做到教学方案、教学目标、教学内容、教学进度、单元学情测试“五个统一”，收集的教学资料共享互惠。

其次，把力气放在课内。老师每堂课尽可能做到优质高效，必需遵守几点原则：（1）明确本堂课教学目标；（2）让同学乐观主动地参加教学活动；（3）教学内容当堂检查、反馈和巩固。

教育处对课堂教学质量的管理方法是：（1）随堂听课，听后评课、说课，提出要求和建议。（2）组织骨干老师上“观摩课”、“讨论课”、青年老师基本功大赛以及赛讲等活动，促进教学质量的进一步提高。(3)同学作业、老师教案、听课笔记三项常规每学期教研组长一月一小查，领导组一学期两大查并记录评价，作为年终考核的量化分数。

第三，把补差加在课后。在教学过程中，要求全体同学完全把握所学的学问是不现实的，总会有那么几个同学在学习上有困难跟不上其他同学。老师决不放弃每一位同学，不仅要关心同学解决学习上的疑难问题，而且更要关心同学解决思想问题。建议实行如下措施：（1）建立后进生成长档案；（2）任课老师必需对任课班中的后进同学做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）老师须利用课余时间对后进同学进行个别辅导；（4）常常与后进同学谈心，鼓舞他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就赐予确定和鼓舞。

第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求老师对课堂教学的例题、习题和同学作业题做到精选精改，注意效率。

第五，加强过程管理。对老师的教学工作除了平常的常规检查，随堂听课外，加强对个别青年老师、担心心教学老师的管理。实行分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务力量。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三促（指导其总结胜利的教学阅历；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和看法）。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培育全体老师严谨、仔细、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。

教学质量是学校的生命线，提高