新闻事业史课程设计

新闻事业史课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握新闻事业史的基本发展脉络，理解我国新闻事业的历史背景及其演变过程；

2.学生能够了解新闻传播媒介的演变，认识不同时期新闻业的特点及其对社会发展的影响；

3.学生能够了解新闻职业道德和法律法规的发展历程，认识到新闻工作者在历史发展中的责任与担当。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识分析新闻事件，提高新闻阅读和批判性思维能力；

2.学生通过小组合作，搜集和整理新闻事业史相关资料，提高信息整合和表达能力；

3.学生能够运用历史视角看待新闻事件，提高对新闻现象的洞察力和分析能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对新闻事业的热爱和尊重，激发他们投身新闻传播行业的兴趣；

2.增强学生的社会责任感和历史使命感，使他们认识到新闻工作者在传递真实信息、维护社会公正中的重要作用；

3.培养学生具备正确的新闻道德观念，尊重新闻事实，遵循法律法规，形成健康的新闻传播价值观。

本课程旨在帮助学生深入了解新闻事业史，培养他们的新闻素养，提高对新闻事件的分析和评判能力。针对初中年级学生的认知特点，课程设计注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，激发学习兴趣，培养他们的历史思维和道德观念。通过本课程的学习，使学生能够在新闻传播的领域中更好地认识自我、服务社会。

二、教学内容

1.新闻事业史概述

-了解新闻事业的起源和发展；

-掌握我国新闻事业的历史阶段及其特点。

2.新闻传播媒介的演变

-古代至近现代的新闻传播媒介；

-当代新闻传播的主要形式及特点。

3.新闻职业道德与法律法规

-新闻职业道德的发展历程；

-我国新闻法律法规的演变及其主要内容。

4.新闻事件与历史发展

-重大新闻事件对我国历史进程的影响；

-新闻报道与社会变革的关系。

5.新闻人物与新闻事业

-新闻史上具有重要影响力的新闻人物；

-新闻人物对新闻事业的贡献和影响。

教学内容依据课程目标进行选择和组织，以教材为依据，注重科学性和系统性。教学大纲明确教学内容分为五个部分，分别对应新闻事业史的不同方面。教学进度安排合理，确保学生在课程学习中逐步掌握相关知识和技能。

教学内容与教材紧密关联，涵盖新闻事业史的关键知识点，旨在帮助学生构建完整的新闻事业史知识体系，为后续的新闻学习打下坚实基础。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-对新闻事业史的基本概念、发展脉络进行系统讲解，确保学生掌握基础理论知识；

-结合教材内容，对重大新闻事件、新闻人物进行深入剖析，帮助学生理解新闻事业史的重要节点。

2.讨论法：

-针对新闻职业道德、法律法规等议题，组织课堂讨论，引导学生主动思考，培养批判性思维；

-设定特定新闻事件，让学生分组讨论，分析事件背后的历史原因及其影响，提高学生的分析能力。

3.案例分析法：

-选择具有代表性的新闻案例，让学生通过分析案例，了解新闻传播媒介的演变和新闻业的发展；

-引导学生从案例中提炼新闻职业道德和法律法规的要求，培养他们正确的新闻价值观。

4.实验法：

-模拟古代新闻传播方式，如手抄新闻、口耳相传等，让学生亲身体验新闻传播的演变；

-组织学生参观新闻单位，了解新闻工作者的工作实际，增进学生对新闻事业的认识。

5.小组合作：

-鼓励学生分组搜集和整理新闻事业史相关资料，提高他们的信息检索和整合能力；

-通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

6.情境教学法：

-创设特定历史时期的新闻情境，让学生扮演新闻工作者、受访者等角色，增强课堂的趣味性和互动性；

-通过情境教学，让学生更好地理解新闻事件与历史背景的关系，提高历史思维能力。

四、教学评估

教学评估将采用以下方式，以确保评估的客观性、公正性和全面性：

1.平时表现：

-课堂参与度：鼓励学生积极发言，对课堂讨论和问题解答进行记录，作为评估依据；

-小组合作：评价学生在小组活动中的参与程度、协作能力和贡献度。

2.作业评估：

-定期布置与课程内容相关的作业，包括书面作业和小组作业，要求学生结合教材和课堂所学进行深入思考；

-对作业进行评分，关注学生的思考过程、分析能力和知识运用能力。

3.考试评估：

-期中和期末考试：设计包括选择题、简答题和论述题等多种题型，全面考察学生对新闻事业史知识的掌握；

-考试内容与教材紧密相关，侧重于学生对新闻史实、新闻理论和新闻职业道德的理解和应用。

4.案例分析报告：

-安排学生撰写案例分析报告，评估学生对新闻事件的分析能力、批判性思维和书面表达能力；

-根据报告的内容深度、分析逻辑和观点创新性进行评价。

5.实践活动表现：

-对学生在实验法、情境教学法等实践活动中的表现进行评估，关注学生的实际操作能力和创新能力；

-通过观察、记录和口头评价，对学生在活动中的参与态度、实践效果和团队合作进行评价。

6.自我评估与同伴评估：

-引导学生进行自我评估，反思学习过程，明确自身的学习成果和改进空间；

-实施同伴评估，让学生相互评价，促进学习交流，提高评估的全面性和客观性。

五、教学安排

1.教学进度：

-本课程共计16课时，每课时40分钟；

-新闻事业史概述：2课时；

-新闻传播媒介的演变：4课时；

-新闻职业道德与法律法规：3课时；

-新闻事件与历史发展：3课时；

-新闻人物与新闻事业：2课时；

-期中和期末考试各占1课时。

2.教学时间：

-每周安排1课时，确保学生在有限时间内系统学习新闻事业史；

-考试安排在课程中期和结束时，以便及时评估学生的学习成果。

3.教学地点：

-理论教学：安排在普通教室进行，便于学生集中注意力学习；

-实践活动：根据活动内容，可选择实验室、新闻单位等地进行。

4.考虑学生实际情况：

-根据学生的作息时间，安排课程在学生精力充沛的时段进行；

-结合学生的兴趣爱好，设计相关实践活动，提高学生的参与度和兴趣。

5.教学资源：

-利用多媒体设备，展示新闻事业史图片、视频等资料，增强课堂的直观性和趣味性；

-提供教材、参考书籍和在线资源，方便学生课后复习和拓展学习。

6.课外辅导：

-安排课后辅导时